染雾大学课程报告怎么写范文 篇一
标题：设计课程报告范文
摘要：本文以设计课程为例，介绍了如何撰写一篇合格的大学课程报告。报告主要包括引言、目标与背景、方法与过程、结果与分析、结论与展望等几个部分。同时，本文还提供了一些写作技巧和注意事项，以帮助读者更好地完成课程报告。
引言：设计课程是一门综合性较强的课程，在课程学习过程中，学生需要通过实践来提升自己的设计能力。而撰写课程报告是对学生学习成果的总结和展示，也是对学生综合能力的考察。因此，如何写好一篇设计课程报告是每位学生都需要面对的问题。
目标与背景：在这一部分，需要明确课程报告的目标和背景。目标是指报告想要达到的效果，背景则是课程报告的研究依据。例如，设计课程报告的目标可以是总结和展示学生在设计过程中的思考和实践，背景可以是对设计理论的研究和设计案例的分析。
方法与过程：这一部分主要介绍学生在设计过程中采用的方法和具体步骤。学生可以结合设计案例和自己的实践经验，详细描述设计的整个过程，包括需求分析、创意发想、草图设计、模型制作等。
结果与分析：在这一部分，学生需要展示设计的结果，并对设计进行分析和评价。可以通过图片、图表等形式展示设计成果，同时对设计的优点和不足进行客观的分析和评价。此外，还可以对设计的实际应用进行讨论和展望。
结论与展望：在结论部分，学生需要对整个课程报告进行总结，并提出对未来的展望。结论应该简明扼要，并能够回答课程报告中提出的问题。展望部分可以指出当前设计领域的发展趋势或者提出自己对设计的思考和建议。
写作技巧和注意事项：
1. 需要提前做好充分的准备工作，包括对课程内容的理解和对设计过程的研究。
2. 报告的内容要具备逻辑性和连贯性，每个部分之间应该有明确的联系和衔接。
3. 使用清晰简洁的语言表达思想，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构。
4. 图片和图表应该清晰可读，标注准确，配合文字进行说明和分析。
5. 注意报告的格式和排版，包括标题、字体、行距等，使报告整体美观大方。
大学课程报告怎么写范文 篇二
标题：文学课程报告范文
摘要：本文以文学课程为例，介绍了如何撰写一篇优秀的大学课程报告。报告主要包括引言、背景与目的、文献综述、研究方法与过程、结果与分析、结论与展望等几个部分。同时，本文还提供了一些写作技巧和注意事项，以帮助读者更好地完成课程报告。
引言：文学课程是一门重要的人文科学课程，通过学习文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和文学批评能力。撰写文学课程报告是对学生学习成果的总结和展示，也是对学生思维能力和写作能力的考察。因此，如何写好一篇文学课程报告是每位学生都需要面对的问题。
背景与目的：在这一部分，需要明确课程报告的研究背景和目的。背景是指课程报告的研究依据和学术背景，目的则是报告想要达到的效果。例如，文学课程报告的背景可以是对某一文学流派或作家的研究，目的可以是分析和评价其作品的艺术特点和社会意义。
文献综述：这一部分主要对已有的相关文献进行综述和分析。学生需要查阅大量的文献，了解当前的研究进展和学术观点，然后对这些文献进行整理和梳理。可以根据不同的主题和视角，对文献进行分类和分析，指出不同文献之间的异同和研究的不足之处。
研究方法与过程：这一部分主要介绍学生所采用的研究方法和具体的研究过程。可以通过分析文学作品的语言、结构、风格等方面，来揭示其艺术特点和表达方式。同时，还可以结合历史背景和社会环境，对文学作品进行综合分析和解读。
结果与分析：在这一部分，学生需要展示研究的结果，并对结果进行分析和解读。可以通过引用原文、分析片段和援引论据等方式，来支持自己的观点和结论。同时，还可以对不同的文学作品进行比较和对比，指出其共性和差异，以及对读者的影响和启示。
结论与展望：在结论部分，学生需要对整个课程报告进行总结，并提出对未来的展望。结论应该简明扼要，并能够回答课程报告中提出的问题。展望部分可以指出当前文学研究的热点和趋势，或者提出自己对文学研究的思考和建议。
写作技巧和注意事项：
1. 需要充分阅读和理解相关的文学作品和学术文献，提高自己的研究能力和批判思维能力。
2. 报告的内容要有逻辑性和连贯性，每个部分之间应该有明确的联系和衔接。
3. 使用准确的语言表达思想，注重修辞和语言的美感，避免使用过多的俗语和口语化的表达方式。
4. 引用文献时要注明出处，并遵守学术规范和学术道德准则。
5. 注意报告的格式和排版，包括标题、字体、行距等，使报告整体美观大方。
大学课程报告怎么写范文 篇三
第一章 基础掌握
实验目的
实验要求
在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
实验基本内容
编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”
（1） 程序：
1） 编译如下程序：
#include
Void main()
printf (“Hello World!”);
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2） 运行结果：
输出结果：Hello World!
总结：
掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章 数据类型
实验目的
（1） 掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(）
（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
实验基本内容
输入程序，观察输出结果 1>./**/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
char ch; int k;
ch='a',k='b';
printf(_%d,%x,%c_,ch,ch,ch,ch,k); printf(_k=%%d_,k) }
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./**/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
float a1,a2; double b1,b2; a1=; a2=; b1=;
b2=;
printf(_%f,%l f_,a1+a2,b1+b2);
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
实验结果：
扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告
总结：
学会C语言的运算符和表达式的正确使用
第三章 选择结构程序设计
实验目的
学会改正程序中的错误
实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。（]
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
实验基本内容
输入实验程序，程序有错，改正程序中的错误
1）输入如下程序：
#include
#include
void main()
double a,b,c,d;
printf(_输入一元二次方程a=,b=,c=_);
scanf(_a=%l f,b=%l f_,&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f(_x=%_,-c/b); if(c==0) Print f(_0==0参数对方程无意义！”）； else Print f(_c!=0方程不成立_); else if(d>=0) { printf(_x1=%_,(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf(_x1=%_,(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {
printf(_x1=%_,-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf(_x1=%_,-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));
2)链接。（)执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
运行不了程序 ，做以下修改:
#include
#include
void main()
double a,b,c,d; printf(_输入一元二次方程a=,b=,c=_); scanf(_a=%l f,b=%l f_,&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf(_x=%_,-c/b); if(c==0) printf(_0==0参数对方程无意义！”）； else printf(_c!=0方程不成立_); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf(_x1=%_,(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf(_x1=%_,(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf(_x1=%_,-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf(_x1=%_,-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));
这样就可以输出程序了。
总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。
第四章 循环程序设计
实验目的
熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［)
实验要求
（1） 在报告中
记录建立、保存C程序实习过程。
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
实验基本内容
1） 编译如下程序：
#include
void main()
int m,n,j,k; printf(_input m n_); while(scan f (_%d_,&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf(_最小公倍数是%d最大公约数是%d_,j,k); }
2)链接。执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
Input m n
5 2
然后运算出来结果：
最大公倍数是5
最大公约数是0
总结：
学使用for，while，do...while语句实现循环程序，
第五章 程序设计
实验目的
检验最近学习成果，进一步巩固C语言的学习
实验要求
1)输入任意四位数，写出个，十，百，千位上的数 2)连接任意两个字符串
实验基本内容
1）编译如下程序： #includevoid main() {
int a,b,c,d,x; scanf(_%d_,&x); if(999a=x/1000;
b=x/100-a*10;
c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf(_%d_,x);
1）编译如下程序： #includemain() {
char s1[10],s2[5]; int i,j;
scanf(_%s_,s1); scanf(_%s_,s2); i=j=0;
while(s1[i]!='') i++;
printf(_a=%d,b=%d,c=%d,d=%d_,a,
b,c,d); }
while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf(_string . %s_,s1); }
2)链接。(］执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
2)链接。执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果： abcd
adsg
string
实验结果：
2678 2678
a=2,b=6,c=7,d=8
总结：通过对程序的设计提高编程能力
——课程设计实习报告 (菁选3篇)
大学课程报告怎么写范文 篇四
经过一个月的努力,我终于将机械设计课程设计做完了。在这次作业过程中,我遇到了许多困难,一遍又一遍的计算,一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。刚开始在机构设计时,由于对Matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以,不到半天就将所有需要使用的程序调试好了。可是我从不同的机架位置得出了不同的结果,令我非常苦恼。后来在钱老师的指导下,我找到了问题所在之处,将之解决了。
同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解。在传动系统的设计时,面对功率大,传动比也大的情况,我一时不知道到底该采用何种减速装置。最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器,经过计算,发现蜗轮尺寸过大,所以只能从头再来。这次我吸取了盲目计算的教训,在动笔之前,先征求了钱老师的意见,然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器,也就是我的最终设计方案。至于画装配图和零件图,由于前期计算比较充分,整个过程用时不到一周,在此期间,我还得到了许多同学和老师的帮助。在此我要向他们表示最诚挚的谢意。整个作业过程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文档。一来自己没有电脑,用起来很不方便;最可恶的是在此期间,一种电脑病毒”Word杀手”四处泛滥,将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了。那么多的公式,那么多文字就这样在片刻消失了,当时我真是痛苦得要命。
尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的。不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮,蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;Matlab和Auto CAD ,Word这些仅仅是工具软件,熟练掌握也是必需的。对我来说,收获最大的是方法和能力。那些分析和解决问题的方法与能力。在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节。总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来,从中暴露出自身的不足,以待改进。有时候,一个人的力量是有限的,合众人智慧,我相信我们的作品会更完美!
——c语言课程设计报告3篇
大学课程报告怎么写范文 篇五
一、题目。
要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。
二、摘要。
要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言（或前言、问题的提出）。
引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：
1、提出研究的问题；
2、介绍研究的背景；
3、指出研究的目的；
4、阐明研究的假设；
5、说明研究的意义。
四、研究方法。
不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：
1 、研究的对象及其取样；
2、仪器设备的应用；
3、相关因素和无关因素的控制；
4、操作程序与方法；
5、操作性概念的界定；
6、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。
这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：
1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；
2、描述统计的显著性水*差异；
3、分析结果。
六、讨论（或小结）。
这也是研究报告的主体部分。其内容：
1、本课题研究方法的科学性；
2、本课题研究结果的可靠性；
3、本研究成果的价值；
4、本课题目前研究的局限性；
5、进一步研究的建议。
七、结论。
这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：
1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；
2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的.假设；
3、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。
九、附录。
如调查表、测量结果表等。
——c语言课程设计个人总结3篇
大学课程报告怎么写范文 篇六
记得一句话：大一的迷茫是青春的忧伤。不管我们眼中别人的大学过的如何丰富多彩，如何激情澎湃，终究要走自己的路，才能深刻体会大学——这一深刻的词汇。
和所有高中生一样的梦想与激动、幻想，走进为之寒窗苦读十二载的大学殿堂，说实在的，我们很多时候都活在一种混乱的幻想之中——没有方向，没有目标，一味寻找大学让我们刺激、新鲜的事儿，挥霍了我们最美好的年华。一旦这种假象被生活无情的撕开，我们必将陷入无限的恐慌中——这就是大学不该有的悲哀。
二、我眼中的大学
何谓大学呢？首先，大学是“学以载道”：学，是我们终身的途径，活到老学到老，学习专业技能，培养专业意识，提升专业素养；道，使我们终身的目标，人法地，地法天，天法道，道法自然，抛开传统的孔孟仁义观念，在当今时代下，道是我们生存的法则，修身养性，自我提高，做个有道义的人，才能“齐家治国平天下”。
其次，大学是“优而不惑”：优，纵观千万计大学生，为国为社会做了多少贡献，大至宇宙航空，小至纳米材料，一名优秀的大学生是可以在国家需要的时候挺身而出，书写一段可歌可泣的壮丽诗篇的。不惑，意在不受外界诱惑，这个世界越来越文明，也越来越充满诱惑，充满浮躁感，以至于大学生心高气傲，眼高手低，我们就要学会不惑，保持平静之心，抵御各种诱惑，潜心修习，养心怡情，方是大学之道。
三、我的大一·学习篇
经过大一一整年的学习与适应，对专业有了一个很好的定位，明确了专业规划、就业前景，以及怎样去看待应用心理学在社会中的地位，怎样调节自身与应用心理学专业的平衡，按部就班的做好“早适应、准定位、明目标、深钻研”四步骤，每一个本科大学生的前途是美好的，就在于怎样去描绘，怎样去把握自己的未来，为以后的美好前程添砖加瓦，总的说来，大一这一年，除了适应高中生向大学生的身份转变之外，还多了一点，就是多想多思、多行多探，培养自我独立意识，批判意识，多维意识，更要做一个生活中的有心人，增强责任意识，更要培养坚韧性格，这些我不敢说全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求着……
根据专业的特殊性，应用心理学专业所学知识广泛，内容更是抽象，记得我们这些文科生学解剖生理学的时候，一问三不知，或多或少的走了不少弯路，也有灰心丧气、产生动摇的时候。好在很快适应了专业特征，再加上教授们不遗余力的教导，对心理学有了明确的认识、定位，像这种文理兼有的性质学科，发展前景其实很大，毕竟可用范围广，专业辐射面大，虽然我们还是没有完全抛弃那种高中死记硬背的传统，到了考试进行突击复习的模式，但是呢，这些所学过的知识还是或多或少的进入我们的记忆中，成为长时记忆的一部分。记得一位名人说过，你不能热爱一门学科的话，请试着去亲近这门学科。这句话放在我们身上再好不过了。这里要做个检讨，对于本专业，我的积极性还不强，投入度不够，对于一些课外的专业论文、文章没有去阅读，就连图书馆除了期末复习的时候，我很少去，从下学期开始，就要常常出入图书馆，充分挖掘这座知识宝库，不断充实自己。
四、我的大一·生活篇
我从觉得一个人的生活会很无聊、孤独。周老师说过，一个人独处的时候，是进行自我反省的时机。或者说是，一个人独处也是一种美，可以冷静到思考很多问题，可以静下心来去想想以后的路该怎么走，再进一步说，就人生的意义进行一番探讨有何不可呢？学习总结
五、我的大一·实践篇
进入大学，进入学生会，理所当然的是大学生活进行实践，锻炼自己的选择，而我像很多大学生一样，踌躇满志的加入到校学生会中去，成为自律委部下的一名干事，踏实进取，赢得了主任，副主任的一致认可，锻炼的目的已达到，综合能力得到了进一步的提高，在待人处世方面的能力，也有明显提升，培养了大局观，整体性，对突发事件的应急处理敏捷度。这些东西正是我进入社会所需要的，可以说学生会给了我锻炼平台，给了我施展自己能力的舞台，必将受益无穷。
大一下学期，在班委换届选举中，被推选为班干部——生活委员，我很珍惜这个机会，我尽职尽责，做好自己的分内之事，处理好班级同学之间的关系，做好班级上的清洁安排，及时传达学院生活部的任务，在平时里，我和其他班委开展一些活动，比如“破壳日”活动，周末游线路推荐，尽我所能，给全班的兄弟姐妹们带来一个愉快的课余生活。
六、后记
我挥一挥手，大一的路已经远走，我望一望眼，大二的梦依旧还在。
