染雾小学四年级作文 篇一：我喜欢的动物
我喜欢的动物是狗。狗是一种非常聪明和忠诚的动物，它们总是会对主人非常忠诚和友好。
我家养了一只名叫小白的狗。小白是一只非常可爱的比熊犬，它的毛非常柔软和蓬松。每天早上，我醒来的时候，小白总会在我床边等着我。我一下床，它就会高兴地摇着尾巴迎接我。小白还会陪我一起去上学，它总是在我身边守护着我，让我感到非常安全和快乐。
小白也非常懂事。每次我回家的时候，它总是会在门口等着我。有一次，我生病了，不能去上学。小白看到我不舒服，它立刻跳上我的床，躺在我身边，舔了舔我的手，好像在安慰我一样。我感到非常温暖和宽慰。
除了聪明和忠诚，狗还非常善良。有一次，我和小白一起去公园散步。突然，我看到一个小鸟掉到了地上，它似乎受伤了。我走过去看了看，小白也跟了过去。我担心小鸟受伤了，可是我不知道该怎么帮它。小白看我彷徨不知所措，它立刻跑到旁边的草丛里找来了一片树叶，然后小心翼翼地把树叶放在小鸟旁边。我明白小白是想用树叶给小鸟做一床软床，让它能休息一下。我被小白的善良和聪明所感动，我也立刻找来了一些水，给小鸟喝。不久后，小鸟恢复了精神，它振翅飞走了。
我喜欢狗，因为它们聪明、忠诚和善良。我和小白的经历让我更加喜欢狗。我希望能够一直和小白在一起，它是我最好的朋友。
小学四年级作文 篇二：我的梦想
每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的梦想是成为一名画家。
我从小就喜欢画画。我喜欢用彩色笔来描绘美丽的风景和可爱的动物。每当我拿起画笔，我就感到非常兴奋和快乐。我可以尽情地发挥想象力，创造出属于我的世界。
为了实现我的梦想，我每天都会坚持练习画画。我会观察身边的事物，然后用画笔将它们记录下来。我还会参加一些绘画比赛，让自己不断提高。虽然有时候会失败，但我不会气馁，我会继续努力，不断学习，直到我的画画技巧达到一个新的高度。
我希望将来能够在画画方面取得一些成就。我希望我的画作能够被更多的人欣赏和喜爱。我希望能够举办个人画展，展示我的作品给更多的人看。我还希望能够参加一些国际绘画比赛，让更多的人知道我的名字。
除了成为一名画家，我还希望能够利用我的画画技巧来帮助别人。我希望能够画一些漂亮的画作送给孤儿院的小朋友们，让他们感到快乐和温暖。我还希望能够画一些环保的画作，让更多的人关注环境保护，一起努力保护我们的地球。
我的梦想是成为一名画家，我相信只要我坚持不懈，努力奋斗，我的梦想一定会实现。我会用画笔来创造美丽，用画作来传递快乐和希望。我相信我的梦想将会变成现实。
小学四年级作文 篇三
“都这么大的人了，不学会帮大人做事也就算了，还把脏鞋穿到屋子里来，你也太不珍惜别人的劳动成果了……”
听到这絮絮叨叨的声音，不说你也知道，妈妈又开始唠叨了！
到了吃晚饭的时侯，我不情愿地扒着米粒，像是数饭粒似的。这时，“灾难”来临了，老妈的话匣子不由自主的打开了：“你看你，整个人骨瘦如柴，还不赶紧多吃点饭，就准备当神仙吧！”“多吃点青菜，对身体有好处；多吃点肉，长胖点；多吃点排骨，长高点；多吃点鱼，增强记忆力......”“OH,MYGOD!我的老天啊，早知道就多吃点饭，就不用受这样的‘刑法’了！”
该写作业了，我慢悠悠地拿起笔，把腿搁在桌子上，漫不经心地写了起来，却全然不知老妈已悄悄地站在身后：“邓汉庆！”“哎呀，我的老妈呀，你可不可以不要这样这样吓唬我了，我都快成神经病了！”
妈妈的眼睛瞪得如铜铃般大小，不由自主地说了起来：“做作业时，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，你就不能这么做吗？再给我驼背，看我怎么收拾你！”
我就在妈妈的唠叨中一天天长大了。我健康，我快乐！妈妈的唠叨，虽然让人很烦，但也让我感受到了那深深的爱。
小学四年级作文 篇四
你知道我喜爱的水果是什么吗？没错，就是黄澄澄的芒果！
芒果的“衣服”好像被黄色浸过似的呢！切开芒果，它里面的汁水犹如金色的海水向你涌来。那散发着淡淡微香的果肉让你忍不住想咬一口。咬一口，那甜蜜蜜的汁水便会流进你的嘴里，从嘴角甜到心里，美滋滋的。它的样子更好玩，远远看去像一个橄榄球，近看却像个吃胖了的月亮。
它的用途也有许多。可以止渴解乏，把香气扑鼻的它削皮后放到榨汁机里，过一会儿，一杯香甜的芒果汁就好了。熟透了的芒果还可以做成芒果干，更好吃也便于携带，还可以卖很多钱呢！
我喜欢芒果，喜欢它的金色和味道！
小学四年级作文 篇五
教学目标
1、学会在生活中认真观察，用心体验，准确表达。
2、通达对人物语言、动作、神情的描写，使学生掌握一定的写人方法。
3、通过有趣的游戏活动，引导学生玩中悟写，培养习作兴趣。
教学过程
一、境中引
大自然千变万化，我们人类，也变化多端，别说那孙悟空七十二变，咱们自己也会有许多变，你看，高兴和生气时，幸福和痛苦时的不同模样，在不同角色里的变化等等，咱们先来欣赏一个片断——《我会变》（师播放课件，里面显出一群天真烂漫的孩子，用滑稽的动作、丰富的表情、夸张的肢体表现刻画出一张张憨态可掬、千姿百态的造型镜头特写。学生们津津有味地看着，或模仿或大笑。）
（设计意图：创设情境，有效触发学生情趣，引发情感兴奋，学生对同龄人的表演尤感兴趣，并从中能得到启发，易于模仿，乐于表达。）
其实这些表演你们也会，你们想试试吗？比一比，谁的造型最酷？最别具一格？变化最大？
（学生一听，马上开始表演，拉长脸，伸长舌头，高兴的，痛苦的等等表现，乐于其中。）
小组同学相互看看，评评，哪个同学最滑稽，推选他上台表演。
（设计意图：做游戏活动是孩子们的天性，也是童年生活中最绚烂的部分。从学生容易做，也乐于做，富有挑战的游戏入手，巧设温柔陷阱，妙趣横生，可起到“润物细无声”的教学效果。）
二、乐中写
小组推选他们上台表演，仔细观察台下同学表演的动作、神态，想像一下他们此时的造型像什么，设身处地揣摩一下他的心理活动，等表演结束后可用关键词的形式把它记录下来，待会儿交流，好吗？
（生纷纷拿出笔和纸，目不转睛地看表演，边看边不时记录、整理，表演完后学生们以自由组合的小组形式兴奋地交流、讨论，最后推出5名代表。）
现在请代表上来给我们讲讲刚才所看到的内容，请大家认真听，认真评。
（接下来，大家逐一听发言代表同学讲述，逐一展开评议，既肯定优点，也指出不足，并提出修改的建议。）
（设计意图：让学生开展活动，强化他们的体验，帮助学生打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、心来感受外面的世界，经历一个活动过程，感受一个真实的世界，萌发一份真实的情感，激发学生的表达欲望。而引导学生先选定观察对象，再用关键词进行记录，这样更能使学生及时捕捉观察对象的特点，抓住细节进行观察，使学生养成良好的观察、思考习惯。尊重学生的独特体验，让他们畅所欲言，广泛交流，使之在或赞赏或否定中有所感悟。）
三、悦中创
今天这节课你觉得快乐吗？快乐在哪？
（学生分别从观察、体会中畅谈自己的感受）
快乐的时光总是稍纵即逝，但是如果拿起笔及时把它记录下来，那么快乐就会陪伴左右。你们可以写整个游戏过程，也可以撷取其中一个快乐片断来写，在写作时，要善于抓住人物的动作、神态以及心理活动展开描写，这样文章中的人物才会有血有肉，快乐也更有真实感，更有趣味，这活动也就经久弥新。当然，题目自拟。
（学生一个个兴奋地构思、创作，一个个新奇别致的题目从笔尖诞生：“多变的我”、“装酷”、“美和丑的较量”……）
（设计意图：激情是写作的动力，新课标倡导让学生易于动笔，乐于表达。教学中注意语言交流、情感交流，引导述说快乐之处，让人分享乐趣，珍藏快乐，激发学生的写作欲望。而写什么，怎么写，让学生做主，用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体悟，让童心自由挥洒，让童趣溢满课堂，让个性自由张扬。）
小学四年级作文 篇六
“快点！快点！”星期天下午我不停地催妈妈，因为今天我要完成综合性学习任务——上街寻找错别字！妈妈很是配合，短时间内就收拾停当了。我迫不及待地拉着妈妈来到门口，三两下穿好鞋子，向目的地飞奔而去……
我一改以往逛街跑跑跳跳的习惯，在人行道上走走停停，一心想发现目标。我眼睛瞪得大大的，不敢遗漏一处地方。以我的经验，广告牌、店名和菜市场应该是错别字的藏身之处。心想：哼，错别字啊，你今天肯定逃不过本大王的“火眼金睛”了。走着走着，我们来到了这条街上的一个最大的蔬菜市场，我睁大眼睛像猎豹盯着猎物似的。突然，我的目光停留在一个菜品分区牌上，脑海中灵光闪现，哈！哈哈！蔬菜的“蔬”字居然少写了一个草字头！我按捺住狂喜的心情，举起手机对着招牌“咔嚓”一下，拍了一张照片。初战告捷，我情不自禁地哼唱着歌曲，向前走去，继续我的“抓错”之旅。
“咕咕”我的肚子不争气地叫了起来！看看时间，已经是下午七点多钟了，光想着找错别字，我还没吃晚餐呢！“妈妈，我肚子饿了，要不咱们先补充补充体力吧！”妈妈说：“好啊，咱们就去新开张的那家夜宵店吧！”我乐得一蹦三尺高。
三步并着两步，我们快速来到了夜宵店，我飞奔进店找了个位子坐下，再看妈妈，她迟迟没有进来，站在店门口打量着什么。我好奇地走过去，大吃一惊，原来夜宵的“宵”字错写成了云霄的“霄”！乖乖，我又有收获啦。随着手机咔嚓一声，错别字装进了我的“囊中”。
吃过饭后，我们来到步行街，手机中又储存了几个错别字后，我们一路轻歌，满载而归！
