染雾放风筝作文 篇一
放风筝是我最喜欢的娱乐活动之一。每当天气晴朗、微风和煦的时候，我都会和家人一起去放风筝。放风筝不仅能够给我带来快乐和放松，还能增进亲情和友情。
在放风筝的过程中，我可以感受到风的力量。当我把风筝放上天空，风的力量就会将它带起，让它在天空中自由飞翔。我会拉着线，感受着风的力量，享受着飞翔的快感。有时候，风会突然变大，我需要用力拉线，保持风筝的平衡。这时候，我会感受到风的力量之强大，也让我明白了努力和坚持的重要性。放风筝让我学会了适应环境的变化，以及如何与外界相互作用。
放风筝也是一项能够增进亲情和友情的活动。我经常和父母、兄弟姐妹一起去放风筝。我们一起选购风筝、找地方放风筝，一起操控飞行。在放风筝的过程中，我们可以相互帮助、齐心协力，共同完成一个小目标。我们一起走到开阔的草地上，一起放飞风筝，一起欢笑和享受阳光下的快乐时光。这让我们之间的关系更加亲密，也让我们之间的沟通更加顺畅。而且，放风筝还可以与朋友互动，一起比赛飞行高度和时间，增加了友谊的火花。
放风筝不仅仅是一种娱乐活动，更是一种生活态度。当我看着风筝在天空中优雅地飞翔时，我会想到自己也应该像风筝一样，追求自由和快乐。无论遇到多少困难和挑战，我都应该坚持追求自己的梦想和目标。放风筝让我明白了生活中的困难和挑战只是暂时的，只要我坚持不懈，总会飞向更高的天空。
放风筝是一项简单而又有趣的活动，它能够给我带来快乐和放松，增进亲情和友情，也是一种对生活的态度。我爱放风筝，因为它让我感受到自由、力量和快乐，让我明白了努力和坚持的重要性，也让我学会了追求自由和快乐的生活方式。我会继续享受放风筝的乐趣，用它来丰富我的生活。
放风筝作文 篇二
放风筝是一项古老而有趣的娱乐活动，也是我最喜欢的休闲方式之一。每当天气晴朗、微风和煦的时候，我都会和家人或朋友一起去放风筝，享受飞翔的乐趣。
放风筝的过程中，最重要的一步就是选择适合的风筝。我喜欢选择颜色鲜艳、造型独特的风筝，因为它们能够吸引眼球，让人一眼就能发现它们在天空中飞翔。我还喜欢选择纸质的风筝，因为它们更加轻便，容易操控。有时候，我也会选择制作自己的风筝，这样能够更好地展现我的创造力和个性。
放风筝的过程中，我需要找一个开阔的场地，避开高楼和电线杆，保证风筝能够顺利飞翔。然后，我会拉开线，将风筝放上天空。当风筝被风带起来时，我会用手轻轻拉线，调整风筝的飞行姿态。有时候，风筝会突然下降，我需要放松线，让它重新升上天空。放风筝需要耐心和技巧，但只要我掌握了正确的方法，就能让风筝在天空中自由飞翔。
放风筝的乐趣不仅仅在于飞行，还在于与家人或朋友一起分享这个过程。我常常和家人一起去放风筝，我们会找一个阳光明媚的日子，一起出门，寻找一个适合放风筝的场地。在放风筝的过程中，我们会相互帮助、互相鼓励，共同享受飞翔的快乐。有时候，我们还会组织风筝比赛，看看谁的风筝飞得更高、更远。这样的活动不仅能够增进亲情，还能够培养团队合作精神。
除了给我带来快乐和放松，放风筝还能够让我感受到大自然的力量和美丽。当我看着风筝在蓝天白云中飞翔时，我会感受到风的力量，看到云朵的变化。放风筝让我更加关注大自然，更加珍惜环境。同时，放风筝也是一种对自由的追求。当风筝在天空中自由飞翔时，我也感受到了自己的自由和快乐。
总的来说，放风筝是一项有趣且有意义的娱乐活动。它不仅能够给我带来快乐和放松，还能够增进亲情和友情，让我感受大自然的力量和美丽，追求自由和快乐的生活方式。我会继续享受放风筝的乐趣，用它来丰富我的生活。
放风筝作文 篇三
放风筝作文（精选104篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的作文 放风筝精选5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文 放风筝精选5篇1
清晨，秋光明媚。我们拿着自己亲手制作的风筝，来到宽阔的体育场。
一到体育场，我们马上就活跃起来了。有的拉线，有的拿风筝，都争先恐后地把风筝放向高空。这时，我看见一只“大仙鹤”拍打着两个大翅膀，扑扇扑扇的，头上还有一点红，非常显眼，那两只大眼睛，还上下翕动着，仿佛在吃着鲜美的食物……我正看得入迷，这时，又飞来几只小鸟，围着“仙鹤”上下翻飞，叽叽喳喳地好像说：“这是哪来的鸟，难道能比我还美?我要和它比一比!”于是，它们就围着“仙鹤”飞过来，飞过去，准是被“仙鹤”的美丽吸引住了吧?
啊，天空的风筝越来越多，那只“小蜜蜂”好像是在百花丛中，辛勤忙碌着，那个五角星闪闪发光，好似放射出万道金光。五颜六色的风筝，点缀着祖国的蓝天。祖国的新一代，也都像那“仙鹤”一样，在展翅翱翔。
看到我亲手制作的风筝飞上天空，感觉真好玩。我们欢呼着、跳跃着，欢乐的笑声荡漾在体育场上空。
作文 放风筝精选5篇2
有一次，妈妈带我到西城广场去放风筝。我对妈妈说：“这儿有好多人在放，而且一只比一只高，我能放得上去吗?”“女儿你一定很放得很高的，而且会放得很棒!”妈妈笑眯眯地说。
我迫不急待地拿出风筝，使劲跑啊跑，可是风筝一点都不领我的情，根本飞不起来。“也许是没有风的的缘故，可能马上就会飞起来的。”我这样鼓励自己。于是我又拿起了手中的.风筝，朝前方更快的跑着，跑得我精疲力竭风筝还是放不上去。我不免有些失望，打起了退堂鼓。远处传来了妈妈一阵阵的喊声：“女儿加油，女儿你是最棒的!”
我听见了妈妈的喊声，便又重新拿起了风筝，风筝似乎也开始为我加油鼓劲，慢慢地飞了起来。顿时，一阵风吹来，风筝像惊弓之鸟一样上窜下跳，一会儿在空中自由自在的飞翔。我的心里像吃了糖一样高兴。“女儿世上无难事，只怕有心人。”妈妈不知在什么时候已跟在我身后对我说着。不一会儿我的风筝跟装了翅膀一样，飞得很高很高。
我看见天空中无数只风筝像自由的小鸟一样，把天空变得五彩缤纷的。“天空中高高飞翔的一只只小鸟其中就有我的一只。”我在心中美美的想着。
作文 放风筝精选5篇三
星期四下午一到校，就见好多桌子上放着风筝，大家都在议论下午放风筝的事情。
葛 老师来了，我们的目光一下子聚焦到她的身上。“老师，下午真要和我们一起放风筝吗？”“从来没有老师带我们去郊外放风筝，今天我们一定听您的安排。” “老师，地里不烂，我中午特地走那看的。”你一言，他一语，大家七嘴八舌地问道。
葛 老师一直保持沉默，我心里急死了，生怕美好的愿望泡汤。再看看老师好像仍在犹豫，当然不能死心了。“考试前您承诺过的，不是说定本周作文课去的吗？”“一言既出，驷马难追。说话可要算话哟！”经不住百般“纠缠”， 葛 老师打电话请示校长。校长爽快地答应了，教室里顿时欢呼起来。
我们排着整齐的队伍出发了。一路上，大家兴高采烈，很快就到达目的地。按照老师的统一指挥，好友们三个一群，五个一伙，分工协作，可谓“八仙过海，各显神通”。
空中的风筝真多：“雄鹰”在来回盘旋，“飞机”在展翅翱翔，“老虎”在使性发威，“奥特曼”在悠闲巡游，还有“美羊羊”在轻歌曼舞。我真想能像孙悟空一样，立马变出一只风筝，送上蓝天。同桌钟婉婷大概看穿了我的心思，将风筝收回，送到我的手中。这可把我乐坏了，接过风筝，轻车熟路地操作起来。看着亲手放飞的风筝在蓝天白云下飞翔，甭说有多高兴。好景不长，突然之间，这架“飞机”就逃走了，原来风筝线断了。我费了九牛二虎之力才追回来，归还它的主人。说话间，又有好几只风筝逃了，经过努力，大多数被擒拿回来，只有为数不多的几只逃之夭夭。
同学们正沉浸在自由快乐中，耳畔响起了结合返回的命令。快乐的时光就是短暂，谁想回去？我们几个装着没听见，站在油菜花旁零距离地接触纷飞的蜜蜂、蝴蝶。这时，又有同学前来通知：立即到那片油菜花前面集中，全班师生合影留念。
听说要拍摄集体照，大家纷纷聚拢来，按照摄影大 师葛 老师的设计，摆好造型，留下精彩的一瞬。偏偏在这关键时刻，照相机因为电量不足“罢工”了。
看着同学们万分遗憾的样子，老师笑着说：“再和春天来个约定，我们明年还来，补上这张‘合家欢’。”老师的话音刚落，队列中立即响起了热烈的掌声。
我期盼着明年春天早点来！
作文 放风筝精选5篇四
放风筝在迷人的春天里，最快乐的事儿莫过于放风筝了。今天，太阳公公早早地打开了家门，风婆婆则拎着一大袋礼物前来登门拜访。嗯，真是一个好天气。我兴冲冲地拿着新买的彩虹风筝，拉着妈妈的手向公园奔去。
来到公园，浓浓的春的气息便扑鼻而来。我们选择了一块空地，我手拉着筝线，妈妈轻轻托着风筝，“一、二、三、!”我喊到，妈妈一松手，我便飞快地跑起来，一边跑，一边默默地祈祷：风筝啊，风筝!你可一定要乖乖地飞起来哦!由于我不停地祈祷，却始终没有放线，当我跑得气喘吁吁时，回头一看，风筝早已一头栽到了地上。没办法，只有向妈妈求助了。只见妈妈跑得不快，风筝却一劲儿的往往上钻，很快风筝就飞上了蓝天。我立刻向妈妈要过线，迫不及待地想自己操纵起来，妈妈则耐心地在一旁教我。
原来，线要一拉一放，还保持平稳，风筝才飞得上去。在妈妈的帮助下“彩虹”真得扑向了蓝天的怀抱。远远地望去，就真得像天边架起了座五彩桥一样。“耶，我成功了”此时此刻，我的心里比吃了蜜还甜呢! “世上无难事，只怕有心人。”只要我们认真钻研，努力奋斗，任何困难都会迎刃而解。
作文 放风筝精选5篇五
上个星期三是我最高兴的日子，因为老师带我们去操场上放风筝。
点评：小作者开门见山点出来了“高兴的日子”，然后说明了高兴的原因是“放风筝”，这样写作稍有些死板，应该先交代放风筝这件事，然后写出开心的心情。细细品题，本文写作的重点不一定是开心与否，可以表达很多内容，比如：可以写《第一次放风筝》、《我终于学会了放风筝》，或是《放风筝的乐趣》，看似相近，但每个题目背后表达的内容完全不一样。因此，小作者在下笔之前就必须定个基调，对于初学写作者，一定要注意规范的写作形式，养成动脑的好习惯。
来到操场，我们分好组，同学们就迫不及待地拿着风筝奔跑起来。我拿着线轴，另一个同学拿着风筝。“一、二、三，跑！”随着我一声令下，我们俩都拼命跑起来。我又喊：“放手！”那个同学赶紧松开手，我跑得更欢了。在我们俩的配合下，风筝便缓缓上升了。其他同学的风筝也陆续升上天了，大家高兴得又喊又叫，又跑又跳，操场上顿时热闹起来。再瞧瞧天上的风筝，它们越升越高，有的像大飞机在天空中展翅飞翔；有的像金鱼在蔚蓝的大海中自由自在地遨游；有的像花蝴蝶在美丽的花丛中翩翩起舞；有的像雄鹰在晴空中扇动翅膀……呀！蓝天上五彩缤纷，真像万花筒。
点评：本段主要写了放风筝的场面，对于两年级的学生能写出这样的作文，已经很不错了。如果要想使文章写得更加活，应该要加入一些场面描写和环境气氛描写，既然是老师带大家到操场上放风筝，应该抓几个重点人物来描写一下，如老师、同学等，不能对他们只字不提。本段一开始先写自己怎么放，然后就简单地罗列了其他同学风筝在天空中的姿态，并没有将“放”很好地体现出来。
“丁零零-----”下课铃响了，我们只好依依不舍地回教室了。
点评：这只是一个很简单的作文结尾形式，可以通过描写场面结尾，如：“操场上空，五颜六色、形态各异的风筝竞相飞舞，宛如一个个活泼开朗的孩子”。还可以通过描写人物描写来结尾，如：“看着那一个个风筝在天空中飞舞，我多想和它们一样比翼齐飞”。
