染雾数学的奥妙小学六年级作文 篇一
数学的奥妙
数学是一门神奇而又神秘的学科，它的奥妙无穷无尽。作为一个小学六年级的学生，我深深地感受到了数学的魅力。
首先，数学让我学会了逻辑思维。在解题的过程中，我需要按照一定的顺序和步骤进行推理和判断。通过观察题目中的信息，运用已学的数学知识，我能够找到解题的方法和思路。数学让我培养了严谨的思维方式，让我学会了分析问题、思考问题和解决问题的能力。
其次，数学让我学会了观察和发现。在数学中，有时候问题的答案并不是显而易见的，需要我们仔细观察和发现其中的规律。通过观察数列、图形等，我能够发现其中的特点和规律，并运用这些规律解题。数学让我培养了细心观察的习惯，让我学会了善于发现问题本质的能力。
再次，数学让我学会了坚持和耐心。在做数学题的过程中，有时候会遇到难题，需要我耐心思考和尝试。有时候一个小错误就会导致整个答案的错误，这时候我需要坚持去找到错误并改正。通过反复的思考和尝试，我能够找到正确的答案。数学让我培养了坚持不懈和耐心的品质，让我学会了在困难面前不轻易放弃的勇气。
总之，数学的奥妙无处不在。它不仅让我学会了逻辑思维、观察和发现，还让我学会了坚持和耐心。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。我相信，在将来的学习和生活中，数学的奥妙将会继续陪伴着我，让我不断成长和进步。
数学的奥妙小学六年级作文 篇二
数学的奥妙
数学是一门令人着迷的学科，它的奥妙无穷无尽。作为一个小学六年级的学生，我深深地感受到了数学的魅力。
数学的奥妙表现在各个方面。首先，数学让我学会了逻辑思维。通过解题的过程，我需要运用逻辑思维能力，按照一定的顺序和步骤进行推理和判断。比如，在解决数学题目中，我需要观察题目中的信息，运用已学的数学知识，找到解题的方法和思路。数学让我培养了严谨的思维方式，让我学会了分析问题、思考问题和解决问题的能力。
其次，数学的奥妙还表现在观察和发现。在数学中，有时候问题的答案并不是显而易见的，需要我们仔细观察和发现其中的规律。比如，在数列中，我需要观察其中的差值或倍数关系，找到规律并运用这些规律解题。数学让我培养了细心观察的习惯，让我学会了善于发现问题本质的能力。
再次，数学的奥妙还表现在坚持和耐心。在做数学题的过程中，有时候会遇到难题，需要我耐心思考和尝试。有时候一个小错误就会导致整个答案的错误，这时候我需要坚持去找到错误并改正。通过反复的思考和尝试，我能够找到正确的答案。数学让我培养了坚持不懈和耐心的品质，让我学会了在困难面前不轻易放弃的勇气。
总之，数学的奥妙无处不在。它不仅让我学会了逻辑思维、观察和发现，还让我学会了坚持和耐心。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。我相信，在将来的学习和生活中，数学的奥妙将会继续陪伴着我，让我不断成长和进步。
数学的奥妙小学六年级作文 篇三
数学的奥妙小学六年级作文
元旦的小假已经结束了，我的这个短假因为有众享短训班而充实，在这里的数学课中，我可是学到了不少的知识。
首先学习了行程问题与分数百分数应用题，先来说一道浓度问题：
在浓度为20％的'糖水中加入50克糖，浓度变为40％，再加入多少水，糖水浓度为25％？
我一看到这道题就蒙了，看了三遍，也毫无头绪，王老师仿佛看穿了我们的心思，开始引导式讲解：“同学们，思维可不要局限于算术法，试试列个方程！”
哦！我怎么没有想到列方程呢！好了认真听讲吧，老师可是开始讲课咯！老师在黑板上写下了这个方程：
解：设浓度为20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，这时，我们已经知道，那个弄对位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！
那个浓度为40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根据题目我们就可以明白，要变成浓度为25％的糖水，需要加水，糖就是“不变量”，所以，浓度为25％的糖水有800÷25％=320克，此时我们就可知加进了320-200=120克水。
这就是数学的奥妙啊！一道看似没有头绪的题被仅有的几条算式给算了出来，把我们心中的疑惑层层解开，多么神奇啊！经过这次短训班的学习，我对分数百分数应用题又有了更深的了解，那些曾经在我面前大餐一桶的浓度问题现在也变得小菜一碟，我也不仅为这些数学的奥妙而惊叹。
