染雾有趣的一堂课小学作文 篇一：探险课
今天，我们上了一堂非常有趣的课——探险课。这是一堂让我们感受大自然魅力的课程。
在课堂上，老师告诉我们，我们将要去探险的地方是一片神奇的森林。森林里有许多奇特的植物和动物，我们将有机会近距离观察它们。
出发前，老师给我们每个人发了一本探险日志。这本日志里有很多空白页面，我们可以用来记录我们在探险中发现的事物。我迫不及待地打开日志，准备记录下这次探险的点点滴滴。
我们沿着小路进入了森林。一进入森林，我们就被一片绿意包围。空气中弥漫着花草的香味，让人心旷神怡。我们小心翼翼地走着，生怕踩到什么珍贵的植物。
突然，我看到了一只小松鼠在树上跳来跳去。它的毛非常柔软，尾巴又长又蓬松，非常可爱。我迅速拿出相机，记录下了这一刻。接着，我们又看到了一只漂亮的孔雀，它展开了五彩斑斓的尾巴，真是美不胜收。
我们还发现了一片美丽的花海，五颜六色的花朵在阳光下绽放，如同一幅美丽的画卷。我们仔细观察每一朵花，发现它们的形态各异，有的像小风车，有的像小蘑菇，非常有趣。
在探险的过程中，我们还发现了一只蜜蜂窝。蜜蜂忙碌地飞来飞去，采集花粉。我们小心地远离它们，生怕被蜇到。同时，我们也感受到了大自然的奇妙，蜜蜂们通过采集花粉，为我们提供了美味的蜜糖。
时间过得很快，不知不觉中，我们已经探险了两个小时。我们坐下来，打开探险日志，记录下了我们在探险中发现的一切。回到学校后，我们还要用这些资料写一篇探险报告，与同学们分享我们的经历。
通过这次探险课，我不仅学到了很多有关自然的知识，还亲身感受到了大自然的美丽与奇妙。我觉得这是一堂非常有趣的课，希望以后还能有更多这样的课程，让我们更好地了解和保护大自然。
有趣的一堂课小学作文 篇二：科学实验课
今天，我们上了一堂非常有趣的课——科学实验课。这是一堂让我们亲自动手进行实验的课程。
在课堂上，老师向我们介绍了科学实验的基本原理和注意事项。他告诉我们，科学实验可以帮助我们更好地理解科学知识，培养我们的动手能力和探索精神。
首先，老师带领我们做了一个简单的实验。他拿出一个玻璃杯和一张纸，将纸紧紧地贴在杯口上，并倒入一些水。然后，他用手指在纸上轻轻按下，让水不漏出来。这是一个很神奇的实验，我们都被迷住了。
接着，老师让我们分成小组，每个小组都有一个实验任务。我的小组的任务是研究植物的光合作用。我们在实验室里种下了一些小豆芽，并给它们提供不同的光照条件。我们每天都会仔细观察豆芽的生长情况，并记录下来。
经过一周的观察，我们发现，光照条件对豆芽的生长有很大的影响。在充足的阳光下，豆芽生长得茁壮有力；而在阴暗的环境中，豆芽的生长则非常弱小。通过这个实验，我们更加深入地理解了植物的光合作用。
除了豆芽实验，我们还进行了其他有趣的实验，比如制作彩虹、观察气球的膨胀等等。每个实验都充满了乐趣和惊喜，让我们对科学充满了好奇和探索的欲望。
通过这次科学实验课，我不仅学到了很多有关科学的知识，还提高了我的动手能力和观察力。我觉得这是一堂非常有趣的课，希望以后还能有更多这样的课程，让我们更好地了解和探索科学的奥秘。
有趣的一堂课小学作文 篇三
在所有教过我的老师中，令我佩服的老师很多，但我最佩服的要数教我们毕业班的李老师。
“当——当——当”随着上课铃声，同学们都回到了座位上。这时，李老师满面春风地走进教室，直截了当地说：“同学们，人都喜欢听好话，老师也总是表扬你们，今天老师也想高兴高兴，我们已经相处了两年，你们有没有发现我的优点？发现了就夸夸我吧！”同学们都睁大了眼睛，感到很奇怪。“咦，今天老师是怎么了？”“李老师葫芦里卖的是什么药啊？”
李老师见没有同学举手，又笑着说：“呵呵，那同学们说说，你准备从哪些方面来夸我呢？”我举起了手，说：“我准备从外貌来夸您。”李老师笑道：“哈，说得好，那你就来夸夸我吧。”“啊……”我张着嘴站起来。天哪，我还没做好准备呢，李老师就叫我了，平时我也没怎么注意李老师的优点啊，唉，看来不注意观察是要吃亏的呀。过了好一会，我好不容易憋出来一句：“嗯......李老师......您......长得真帅！”“哈哈哈哈哈......”同学们都哄堂大笑。我本以为成功脱险了，谁知李老师又问：“帅？哪里帅？请说得具体一点。”我汗都流下来了，老师就请您别再为难我了。还好，李老师或许是看出了我的心思，让我坐下了。接着又请了几个同学夸他......后来，李老师又给我们讲了几个夸人的妙招：要抓住人物的外貌、性格特点、主要事情、动作、语言来写。
经老师这么一说，我才恍然大悟——原来李老师是在教我们怎样描写人物呀！
这节作文课真有趣，它让我们有了更多的收获。李老师真是一个教导有方的老师，我更佩服他了。
有趣的一堂课小学作文 篇四
今天上午，我有奥数课。这是我一直比较喜欢的课。
我早早来到奥数课教室，先预习今天要上课的内容，再把此前学习内容复习一下。
今天学的内容是：图形找规律。通过老师的讲解，我了解到了通过多种方法解决这类问题。比如：图形的规律；数量的变化；循环的规律；组合图形；有顺序移动；旋转的方法等等。
课上的一些习题，非常有趣。我最感兴趣的，是有顺序旋转的题目，画出图形的习题也很好玩儿。
我今天最开心的，是被老师奖励了3张积分卡。
有趣的一堂课小学作文 篇五
今天，老师给我们上了一堂有趣的课。
一进教室，老师在黑板上画了一个小朋友的脸蛋，但脸上没鼻子，同学们正嘀咕呢！老师转身笑眯眯地说：“谁能蒙上眼睛给这个小朋友画上鼻子？”
同学们争先恐后地举起手来，叶佩志幸运地第一个被请上教台。但他刚画完，教室里一阵哄堂大笑，他疑惑地解下布，顿时哈哈大笑起来，原来他把鼻子画在眼睛下面了。接着又有几个同学上去，有的画在外面，有的画在嘴边，此时教室里就像一锅煮开的开水，沸腾了！
终于轮到我了。我刚蒙上布，眼前突然漆黑一片，老师给我一支粉笔，我拿着笔一直不敢下手。同学们在下边叫：“左边，右边。” 我想：他们在骗我呢？还是说实话？迟疑了好久，我按着模糊的印象，选了一个地方画了下去。我迫不及待地解下布，啊！我画对了，我又得意又神气。
啊！这真是一堂难忘的语文课！
有趣的一堂课小学作文 篇六
“叮铃铃……”上课铃响了，在操场上玩耍的孩子们争先恐后地跑回教室．我们也坐得端端正正，静静地等待着科学老师进来．科学老师跨着大步走了进来，手里还拿着几本书．他把书放在讲台上，大声喊到：“上课！”“起立！”班长喊到．我们统统站了起来．“同学们好！”“老师好！”“坐下！”
科学老师姓杨，我们都叫他杨老师．杨老师问我们：“上节课叫大家回去做的，都带了吗？”“带了．”我们异口同声地答道．“那么拿谁做的实验品来做实验呢？”“我”、“我”……大家都想让老师用自己做的实验品来做实验．“那，就拿这为小朋友做的实验品来做实验吧。”说完，杨老师从何建业手中拿过实验品．何建业脸上立刻露出得意的微笑．“就让实验品的主人来做这个实验吧。”何建业更得意了，他慢悠悠地走过讲 台，随手拿起讲台上的实验品，又慢悠悠地走向教室外．何建业趴在栏杆上，把实验品从三楼扔下去，随即又以很快的速度跑下楼去看看实验做得是否成功．我们也紧跟在后．何建业来到一楼，打开身为实验品的盒子，只见里面的鸡蛋已摔的粉碎．钱晓风在一旁取笑道：“哈哈哈，真是个笨蛋，做得这么破烂，摔不坏才怪，哈哈哈！”何建业低着头，心事重重地回到了教室．老师又问大家：“还有谁想做实验？”“老师，我．”杨郁把手举得高高的．老师说：“就你吧．”杨郁拿着自己做的实验品喜滋滋地跑出教室．他也把实验品往下扔．只是他的实验品下降的速度明显慢了许多，轻轻地，慢慢地降落到地上．我们跟杨郁一起下去看结果．杨郁打开盒子，鸡蛋完好无损，因为鸡蛋下面有一层海绵．杨郁高兴得手舞足蹈．
“叮铃铃”……伴随着清脆悦耳的下课铃声，我们向教室走去．
