染雾科学小学作文 篇一：我眼中的科学
科学，是一门宏伟的学科，它引领着人类不断向前发展。在我的眼中，科学就像是一位魔法师，让我睁开了新的眼界，带我进入了一个神奇的世界。
首先，科学让我对自然界的奥秘有了更深的了解。通过学习科学知识，我知道了太阳是我们生活中最重要的能源之一，它能为地球提供光和热。还有地球自转引起的白天和黑夜交替，水循环使得地球上的水源不断更新，各种能源的利用等等。这些知识让我对大自然的运行规律有了更多的认识，也让我更加珍惜我们所拥有的自然资源。
其次，科学让我对生命的奥秘有了更深的思考。通过学习生物学，我了解到了人体的构造和功能，学会了如何照顾自己的身体。我知道了植物通过光合作用可以制造出氧气，我们通过呼吸可以吸收氧气，释放出二氧化碳，这样就形成了一个循环。我还了解到了基因的作用，知道了为什么父母的特征会遗传给孩子。这些都让我对生命的奇妙感到好奇，也让我更加尊重和珍惜生命。
最后，科学让我对科技的发展有了更多的期待。通过学习物理学，我了解到了机械的原理，明白了电的产生和传导。我知道了电视、电话、电脑等都是通过电来运行的，这些科技产品让我们的生活更加便捷。我还了解到了太阳能、风能等可再生能源的利用，这些科技的发展让我们的环境更加清洁，也为我们的未来带来了希望。
总之，科学是一门神奇的学科，它让我对自然、生命和科技有了更深入的了解。我希望通过不断学习科学知识，能够为人类的发展做出一点贡献，让世界变得更美好。
科学小学作文 篇二：科学实验的乐趣
科学实验是我最喜欢的一种学习方式，它不仅让我对科学知识有了更深的理解，还让我体验到了科学的乐趣。
首先，科学实验让我亲身参与其中，亲自动手操作。通过亲自操作，我能更好地理解科学原理。比如，在学习水的沸腾点时，老师让我们进行实验。我亲自将水放入锅中，加热后观察水的变化。当水开始冒泡，水温达到100摄氏度时，我看到水开始沸腾了。这个实验让我亲眼见证了沸腾的过程，让我对水的沸腾点有了更深的理解。
其次，科学实验让我发现了科学的奥秘。在实验中，我发现了一些有趣的现象。比如，在学习光的折射时，老师让我们进行实验。我将一根铅笔放入水中，发现铅笔看起来弯曲了。这是因为光在从水中传播到空气时发生了折射，使得我们的眼睛看到的铅笔位置发生了偏移。这个实验让我对光的折射有了更深的认识，也让我觉得科学实在是太神奇了。
最后，科学实验让我培养了观察和思考的能力。在实验中，我需要仔细观察实验现象的变化，并思考其中的原因。比如，在学习物体的浮力时，老师让我们进行实验。我发现，当物体浸入液体中时，它会受到一个向上的浮力。我思考了一下，发现是因为液体的压力使得物体受到了一个向上的推力。这个实验让我学会了用观察和思考的方法解决问题。
总之，科学实验让我在学习科学知识中体验到了乐趣。通过实验，我亲身参与其中，发现了科学的奥秘，培养了观察和思考的能力。我相信，在未来的学习中，我会继续喜欢科学实验，不断探索科学的乐趣。
科学小学作文 篇三
从前，我很讨厌科学，可是有一节科学课深深地印在我的脑海里，到现在还记忆犹新，回味无穷。
那天，悦耳的铃声一响，我们就端端正正地坐在教室里等待老师上课。“噔、噔、噔……” 响起了一阵脚步声，老师拿着教科书进来了，用手推了推鼻梁上的眼镜，笑咪咪地走进教室说“同学们考你们一道数学题：1+1等于几?”一个同学不加思索地站起来说：“1+1=2!”
老师轻轻地摇了摇头,转身在黑板上写下： “1+1≠2”。大家简直不敢相信自己的眼睛,你看看我,我看看你,感到迷惑不解，并在下面悄悄议论着：“张老师会不会计算?1+1≠2，那1+1=?……”
老师似乎看出我们的心思，便说：“让我们来做个实验。”于她拿出了实验器材：一个空矿泉水瓶、白醋、清水、一支记号笔、一个漏斗。
实验开始了，只见老师先拿着漏斗放在空矿泉水瓶上，接着利用漏斗往矿泉水瓶中装入半瓶水，然后在水中倒入一些白醋，用记号标记混合液体的高度，最后轻轻摇晃瓶子中的液体。
这时，老师问我们：“你们猜猜这时会水的高度会发生怎样的变化?”“当然会变多。”一个同学回答说。“对!”同学们一致赞同。
老师笑而不答，只是又摇晃一会儿后标记混合液体在瓶中的高度。同学们都聚精会神地看着老师操作，教室里安静得连掉一根针的声音都能听清楚。
“咦!”同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了，第二次记号的高度低于第一次记号的高度。可老师在下面又没做什么“小动作”，这是怎么回事?
“大家感到奇怪吧?”老师耐心地给大家解释，“同学们，第二次记号的高度低于第一次记号的高度，也就是说摇晃后，液体的体积变小了。这是因为分子与分子之间存在空隙，摇晃瓶子，空隙得以填补，使总体积减少，所以产生了‘一加一不等于二’的情况。”
噢，原来这就是奇怪的“1+1≠2”呀!真有趣!
因为这堂课，我发现了科学很奇妙，我爱科学，因为它还有很多神奇的地方等我们去发现。从今以后，我要好好学习科学，发现更多的奥秘，让它更好的为人们服务。
科学小学作文 篇四
星期天，我和几个小伙伴在沙堆边玩耍。突然发现有几只小鸡一下一下地吃起沙子来。我觉得很奇怪：小鸡怎么吃起了沙子？难道是没吃饱？
我赶紧跑回家，打开电脑，在网上查找有关资料，终于知道了小鸡吃沙子的秘密。
人吃食物时，总是要用牙齿把食物磨碎后再咽下去，但是小鸡没有牙齿，食物吞下去后要靠在胃里摩擦消化，吃些沙子可以增加胃里食物的摩擦力，把食物磨成碎面就好消化了。难怪小鸡那么喜欢吃沙子呀！
我太高兴了。以后要多动脑、动手，获得更多的科学知识。
身边的科学
夏天到了，许多人都喜欢吃冰棍儿，我也不例外。可是我发现了一个问题：冰棍儿从冰箱里拿出来时，会冒出白色的、冰冷的“烟”，这是为什么呢？“白烟”为什么会从冰棍儿里冒出来？
我赶紧打开电脑，在网上查找有关资料。原来冰棍的温度比它周围的温度低很多，冰棍就会从周围的热空气中吸收热量，变成水蒸汽，而靠近冰棍的空气也会变冷，使空气中的水蒸气凝结成许多的小水珠，随着空气的流动，看上去就像冰棍在冒烟。
其实，生活中还有很多类似的事情，只要你留意观察，多动脑、动手，就会获得更多的科学知识。
科学小学作文 篇五
随着科学的发展，科学家们开创了新一代的科学花园，那里全都是奇花异草，连动物都是世上罕见的。它们都是科学花园的一部分。
科学家之所以开创这个科学花园，是为了给人类带来更舒适的生活环境，它是由四大结构组成的，一是奇花异草，他们散发着各种清香味道，可以让人们感受到一种自由舒适的感觉；二是站立在奇花异草旁边的绿树，他们吸收二氧化碳，为人们释放氧气，同时他们也肩负着守护花草的任务，到了春天，小鸟在树上歇息，为大树服务；三是罕见的'动物，它们是花草与绿树的保护者，同时也是人类最好的朋友，它们不会无故的伤害人类，但它们的长得和别的动物完全不同，它们的毛都是五颜六色的但是很有规律，有些是从比较暗的颜色到亮的颜色，还有些是从亮到暗，还有深至浅，浅至深。它们的外形也很奇怪，耳朵像是牵牛花的根，卷卷的。眼睛是棕色的，鼻子是红色的，嘴巴小小的，非常可爱；四是昆虫谷，那里有蝴蝶，蜜蜂，七星瓢虫，蚱蚂，虽然说七星瓢虫和蚱蚂会吃植物，但是他们是通过培养的，所以和蝴蝶，蜜蜂一样，是善良的，蜜蜂会去采蜜，也是花的好朋友，人类的朋友。
你们肯定会觉得疑惑，是谁为花儿浇水呢？就让我来告诉你们吧，那就是机器人，他们是自由活动的，经过科学家的改装，它们和人类一样，但会为人类服务，同时也担任着为奇花异草浇水的任务，它们还是整个科学花园的守护着。如果有人来参观我们的花园他会热情的招待人们。
这就是科学花园，要是你想来，那么，就要努力，让这个科学花园变成现实的，变成大家共同的。
科学小学作文 篇六
入学以来，我一直不怎么喜欢科学，上课虽然也认真听讲，但从来不会去主动思考，所以成绩一直只在中旬徘徊。直到六年级时，我们的科学老师换成了袁老师，一切就这么发生了变化。
袁老师长的非常漂亮，一头乌黑亮丽的长发，一双水灵灵的大眼睛透露出无限的孩子气，当我第一眼见到她时，似乎是见到了一位非常有亲和力的大姐姐。
袁老师上课十分有趣、认真，甚至使一直对科学有抵触情绪的我也渐渐爱上了这门学科。
当我真正由喜欢袁老师而爱上科学课，是在她给我们上有关物体变化的那一课，蜡烛在日常生活中并不少见，但袁老师却通过简单的蜡烛燃烧现象，使我们明白了物体的两种变化情况：不产生新物质、产生新物质。
袁老师首先将蜡块放在盘子上，然后将盘子放到正在燃烧的烧杯上，在高温的烤制下，蜡块融化了，但并没有发生其他变化。“这就是第一种不产新物质的现象。”这没有什么呀，我疑惑地摇摇头。袁老师接着说“下面来看看另一种。”只见她拿来一根蜡烛，小心地将它点燃，“大家看到产生的新物质了吗？”同学们有的摇头，有的点头，有的则象我一脸茫然，这时，只见袁老师神秘地笑了笑，拿起一个盘子，挡在熊熊燃烧的火苗上。不一会儿，盘子靠近火苗的地方黑乎乎的，这是怎么回事啊？同学们纷纷在底下窃窃私语，静寂的教室里吵闹起来。这时，袁老师解开了我们的疑惑：盘子底的黑色是蜡烛燃烧产生的碳。哦，原来相同的物质，不同的方法就能产生不同的结果。
真神奇啊！从来没有感到，原来科学课也是这么的有趣和吸引人啊。
我喜欢上了科学课，更喜欢袁老师她的风趣、她的幽默和她的丰富知识。袁老师感谢您，相信在您的感召下，一定会有更多的同学爱上科学、探索科学的。
