多面陈老师小学作文【精彩3篇】

每次上艺术课，陈老师总会给我们一些有趣的课题，让我们展开自己的想象力和创造力。比如，有一次他让我们用废旧纸张制作出一个能够发声的乐器。这个课题看似简单，但是要求我们通过自己的设计和创造来完成。在这个过程中，我们不仅学习了如何利用废旧材料创造新的东西，更重要的是我们学会了勇于尝试新鲜事物，不断创新的精神。

除了给我们提供创新的课题，陈老师还鼓励我们在艺术创作中表达自己的独特思维。他告诉我们，每个人都有自己独特的想法和见解，只要敢于表达，就能创造出与众不同的作品。在陈老师的鼓励下，我们渐渐摆脱了对传统的依赖，开始勇于尝试自己的创意。有一次，我们被要求画一幅关于未来的画，我画了一个充满科技感的城市，展示了我对未来世界的想象。陈老师对我的作品给予了肯定，并鼓励我继续探索自己的创意。这样的鼓励让我更加自信，也更加愿意表达自己的独特思维。

陈老师的艺术课不仅培养了我们的艺术技能，更重要的是他通过创新的教学方式，激发了我们的创新思维和创造力。他的课堂让我们明白，创新不仅仅是在科学和技术领域，艺术中也同样需要创新。通过陈老师的教导，我们学会了勇于尝试新鲜事物，勇于表达自己的独特思维。这样的经历不仅对我们的艺术创作有着积极的影响，也为我们未来的发展奠定了坚实的基础。

多面陈老师小学作文篇二：激发学生学习兴趣的科学课

作文要求：描述陈老师在科学课上如何激发学生的学习兴趣，并且这样的教学方式对学生的影响。

多面陈老师小学作文篇二：激发学生学习兴趣的科学课

陈老师是我们学校一位非常有趣的科学老师。他总是能够用生动有趣的教学方式激发我们对科学的学习兴趣，让我们对科学充满了好奇和热情。

陈老师善于利用实验和示范来生动地呈现科学原理。在他的课堂上，我们不再只是听老师讲解理论知识，而是亲自动手进行实验。比如，有一次他带来了一些实验材料，让我们进行一次关于空气压力的实验。通过这个实验，我们亲身体验了空气压力的作用，并且明白了一些平时很难理解的概念。陈老师还会带来一些有趣的科学小玩具，让我们亲自操作，观察其运作原理。这样的教学方式让我们更加主动地参与学习，也更容易理解和记住科学知识。

除了实验和示范，陈老师还会带领我们进行一些有趣的科学探究活动。他鼓励我们提出问题，然后通过自己的实践来找到答案。比如，有一次他让我们观察校园中的植物，然后提出一个问题：“为什么植物会长高？”我们按照陈老师的要求，进行了一系列的观察和实验。通过这样的探究活动，我们不仅找到了问题的答案，更重要的是培养了我们的观察力和思考能力。陈老师告诉我们，科学不仅仅是知识，更是一种思维方式，通过不断的观察和思考，我们可以发现更多有趣的现象。

陈老师的科学课让我们对科学产生了浓厚的兴趣。他的生动有趣的教学方式激发了我们对科学的好奇心和热情。通过实验和探究活动，我们不仅学到了科学知识，更重要的是培养了我们的观察力、思考能力和解决问题的能力。陈老师的教导让我们明白，科学是一门有趣的学科，只要我们保持好奇心和探索精神，科学的世界将会更加精彩。

多面陈老师小学作文篇三

多面陈老师小学作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的多面陈老师小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　我最敬佩的人……会是谁呢？

　　当然是我们玉树临风身长一丈九的陈玉文老师，也就是我们的班主任。

　　陈玉文老师有一对大眼睛，小黑胡，满脸正气。说他高吧，的确很高。就算是全校的师生站在操场上，也能一眼看到他在哪，有点鹤立鸡群之势。说他尽职吧的确很尽职。我们做作业差时，他勃然大怒。有一次竟把讲台上的一块玻璃，砸碎了。把我们的尿都快吓出来了。

　　他可以说是学校的风云人物。一次我们去春游，我们的陈老师不同意，便向校长说我们班不去春游了，去军训。听到这个消息，我们整体崩溃。我们的陈老师可不管，又在我们的'伤口上撒盐，要去两天！不过马上，我们的心情大雨变多云。因为全校四到六年级全要去！那段时间真是可悲，别的班总问是不是我们把他们“害”的。我们也是“受害者”好不好！郁闷~~

　　说陈老师是幽默大师，没人敢反对。上课时，风把门吹开了，陈老师发现了，用脚一碰门，双手远远一推，说“气功！”逗得我们哈哈大笑。还有一次在上“蟋蟀”这一课时，突然有一个人说“陈老师就是蟋蟀（帅哥）！”我们大家捧腹大笑，陈老师没阻止我们，等我们笑够了便说，“蟋蟀有什么好的，不就是，头顶个锅盖，身绑条海带，手拿根白菜嘛！”话音刚落，便听到了笑声了。

　　这就是我们的陈老师，我很喜欢他，你呢？