染雾谁最聪明小学作文 篇一
最聪明的是谁？这是一个值得思考的问题。有人认为，最聪明的是那些成绩优秀的学生，他们在学习上表现出色，能够轻松掌握各个学科的知识。而也有人认为，最聪明的是那些富有创造力的学生，他们能够独立思考，解决问题，并提出新的观点和想法。那么，到底谁最聪明呢？
在我看来，最聪明的并不是那些成绩优秀的学生，也不是那些富有创造力的学生。最聪明的是那些能够全面发展的学生。他们不仅在学习上表现出色，还具备了良好的品德、健康的体魄和积极的思维方式。
首先，最聪明的学生应该具备良好的品德。学习知识只是培养学生的一方面能力，而品德的培养则是培养学生的另一方面能力。一个人如果没有良好的品德，即使学习再好，也只是一个知识的空壳。而具备良好品德的学生，不仅懂得遵守规则，还懂得尊重他人，懂得感恩和关心他人。这样的学生在与人相处时更加得心应手，更容易获得他人的尊重和认可。
其次，最聪明的学生应该具备健康的体魄。一个人的身体健康与否，直接关系到他的学习和生活质量。一个身体健康的学生，能够更好地投入到学习中，不会因为身体不适而影响学习效果。而且，他们还能够积极参加各种体育活动，锻炼身体，增强体质。这样的学生不仅在学习上表现出色，还能够保持良好的心理状态，更好地面对学习和生活的各种挑战。
最后，最聪明的学生应该具备积极的思维方式。积极的思维方式能够帮助学生更好地面对挑战和困难，解决问题。他们能够从失败中吸取经验教训，不断调整自己的学习方法和策略。这样的学生不会轻易放弃，他们会坚持不懈地努力，直到达到自己的目标。
总之，最聪明的学生不仅在学习上出色，还具备良好的品德、健康的体魄和积极的思维方式。只有全面发展的学生才能够更好地适应社会的发展和变化，才能够成为有用的人才。
谁最聪明小学作文 篇二
谁最聪明？这是一个让人纠结的问题。有人认为，最聪明的是那些成绩优秀的学生，他们能够轻松掌握各个学科的知识。而也有人认为，最聪明的是那些有创造力的学生，他们能够独立思考，解决问题，并提出新的观点和想法。那么，到底谁最聪明呢？
在我看来，最聪明的并不是那些成绩优秀的学生，也不是那些有创造力的学生。最聪明的是那些善于学习的学生。他们具备了良好的学习方法和习惯，能够高效地掌握知识，不断进步。
首先，最聪明的学生应该具备良好的学习方法和习惯。学习方法和习惯直接决定了学习效果的好坏。一个学生如果没有良好的学习方法和习惯，即使努力学习，也难以取得好的成绩。而具备良好学习方法和习惯的学生，能够高效地利用时间，有条不紊地安排学习任务，提高学习效率。他们会主动思考，积极参与课堂互动，主动寻找问题，解决问题。
其次，最聪明的学生应该具备积极的学习态度。学习态度决定了学习的动力和效果。一个学生如果对学习没有兴趣，没有积极的学习态度，即使是最聪明的学生，也难以取得好的成绩。而具备积极学习态度的学生，会对学习充满热情，主动参与学习，主动思考问题，不断提高自己的学习能力。
最后，最聪明的学生应该具备持续学习的能力。学习是一个终身的过程，一个学生如果只在学校学习，不愿意终身学习，即使是最聪明的学生，也难以适应社会的发展和变化。而具备持续学习能力的学生，会主动寻找学习的机会，不断学习新知识，提高自己的综合素质。
总之，最聪明的学生是那些善于学习的学生。他们具备良好的学习方法和习惯，积极的学习态度，以及持续学习的能力。只有善于学习的学生才能够在学习中不断进步，不断提高自己的能力。
谁最聪明小学作文 篇三
谁最聪明小学作文
上语文课了，向老师走进来说：“今天我们来玩一个找硬币的游戏，看看谁最聪明。”找硬币？哈哈，展现我们智商的时刻来了。我们个个都是玩捉迷藏的好手，向老师你能聪明过我们吗？
首先，向老师点三个人去藏硬币，每人藏一枚，一共三枚，其他同学先躲起来。过了一会儿，硬币藏好了，我们就一窝蜂地进去了，乱糟糟地这里找那里找，垃圾桶找、桌脚找、窗台找、讲台也找……
找来找去什么也没找着，突然，一个响亮的声音震想了全班，同学们个个惊呼：“啊，怎么可能，他会找到！”这个人就叫赵一，他高兴得手舞足蹈。
同学们的脸都红了起来，硬币竟然被一个平时经常被大家嘲笑的胖子找到了。难道我们这些瘦子都是窝囊废吗？同学们正在翻书到桌，突然又听见了一个叫声：“第二枚硬币找到了。在黑板上面。”不起眼的小个子韦里也兴奋地指着黑板，叫班长王奔把它拿下来，因为王本个子高，只有他才拿得到。
得知这消息，大家更加紧张了。还剩下最后一枚硬币了，究竟会落在谁的手里，谁都想得到这第三枚硬币，第三枚硬币究竟藏在哪里呢？同学们找来找去，越着急越找不到。一会儿拥到这里一会儿拥到那，就像热锅上的蚂蚁团团乱转。
正当同学们心灰意冷的`时候，向老师提醒我们：“别找了，变个魔术！”同学们纷纷坐回自己的座位上，只见向老师举起手来左摇右晃，看的同学们眼花缭乱，向老师说：“硬币在我手上，请同学们猜一猜在那一只手。”
“左手！”向老师张开左手，没有！
“右手！”向老师张开右手，硬币掉了出来。原来第三枚硬币早就被向老师找到了，同学们个个都拍起了自己的脑门：太傻了！
这个游戏真有趣啊！同学们好像明白了很多道理。
