染雾擦黑板作文 篇一
如今，随着科技的飞速发展，电子白板逐渐取代了传统的黑板，成为了现代教育中的主要工具。然而，我依然坚信，擦黑板的作文在培养学生基本素养方面具有独特的优势。
首先，擦黑板作文有助于提高学生的书写能力。当学生站在黑板前，亲自动手写下自己的思考和观点时，他们不仅需要注意字迹的工整与美观，还需要注意用词的准确和表达的清晰。通过擦写过程中的重复和修改，学生的书写能力得到了锻炼和提高。
其次，擦黑板作文能够培养学生的表达能力。站在黑板前，学生需要将自己的思想和观点准确地用语言表达出来，同时要注意语言的流畅和逻辑的连贯。这样的练习有助于学生培养自信和清晰表达的能力，更好地与他人进行交流和沟通。
再次，擦黑板作文可以提高学生的思维能力。在写作过程中，学生需要将自己的观点进行整理和归纳，进行逻辑思考和分析。只有通过擦黑板作文，学生才能真正培养出批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
最后，擦黑板作文能够增强学生的记忆力。通过亲自动手写下自己的想法和观点，学生能够更加深刻地记忆和理解所学的知识。擦黑板作文不仅是一种写作技巧的训练，更是一种对知识的巩固和加深。
综上所述，擦黑板作文在培养学生基本素养方面具有独特的优势。它不仅能够提高学生的书写能力、表达能力和思维能力，还能够增强学生的记忆力。因此，我们应该重视擦黑板作文的意义，将其作为一种有效的教育方法，培养学生全面发展所需的基本素养。
擦黑板作文 篇二
黑板，是教室中不可或缺的一部分，是老师和学生沟通的桥梁。然而，在现代教育中，黑板的使用逐渐减少，被电子白板和投影仪取而代之。对此，我认为我们应该重视擦黑板的作文，给黑板重新赋予新的意义。
首先，擦黑板作文有助于培养学生的专注力。在现代科技快速发展的时代，学生们往往容易分心，难以集中精力。而站在黑板前，手持粉笔，亲自动手写下自己的思考和观点，学生们需要将注意力集中在黑板上，才能完成作文的写作。通过这样的练习，学生的专注力得到了训练和提高。
其次，擦黑板作文能够促进学生的思考和创造能力。在写作过程中，学生需要对自己的观点进行整理和归纳，进行逻辑思考和分析。而在擦写和修改的过程中，学生还需要进行创造性的思考，找到更好的表达方式和结构。这样的练习有助于培养学生的思维能力和创造力。
再次，擦黑板作文可以增强学生的记忆力。通过亲自动手写下自己的想法和观点，学生能够更加深刻地记忆和理解所学的知识。擦黑板作文不仅是一种写作技巧的训练，更是一种对知识的巩固和加深。
最后，擦黑板作文有助于学生与老师之间的互动和交流。站在黑板前，学生们能够更加直观地展示自己的思考和观点，与老师进行互动和讨论。这样的互动不仅能够促进学生的学习，还能够增进师生之间的感情和理解。
综上所述，擦黑板作文在培养学生的专注力、思考能力和创造能力，以及增强学生的记忆力和促进师生互动方面具有独特的优势。因此，我们应该重视擦黑板作文的作用，让黑板重新成为教室中不可或缺的一部分，重新赋予它新的意义。
擦黑板作文 篇三
即将毕业离校，今天是最后一次做值日生，此刻是最后一次擦黑板。轻飘飘的黑板擦顿时变得沉甸甸的，挥手之间一千二净的“神擦手”突然笨拙起来，擦字比写字还慢，一横一竖地抹，一撇一捺地拭，思想的野马却不知驰骋到什么地方去了。
想起小学一年级第一次擦黑板的事情了。细嫩的小手捏着一只硕大的黑板擦，呆呆地仰望着辽阔的黑板，上面密密麻麻的板书仿佛夜空中密布的星星，不停地对着我眨眼，好像在向我示好，却不知懵懂的我正焦急地怯怯地想着怎样和它们亲密接触呢。触手可及的字不大难擦，高一点儿的同学可以伸直手臂可以踮起脚可以跳起来擦。矮一点的同学实在够不着了，就请课桌帮忙，比如我。我踩到课桌上与黑板同高，好兴奋！风呼呼地吹动着我的衣袂，飘飘欲仙。俯视着班级，触景生情，我想起了“不敢高声语，恐惊天上人”这句诗，感觉做老师真好，可以感受居高临下的美妙，多想拥有一种“拔苗助长”的秘方呀。
又想起三年级时那件事，想起来我就忍不住偷偷笑起来。妈妈做了我爱吃的美味佳肴，贪吃的我嘴饱眼不饱，吃了又吃。我腆着蝌蝌肚来到班里，黑板这“半亩方塘”展现在我面前的，不是天光云影，而是多姿多彩的粉笔字。呵呵，今天轮到我擦黑板了。我踮着脚一使劲儿，“嘣”的一声，紧绷的皮带松开了，短裤应声落地，春光大泄啊！教室里顿时发出一阵哄笑，我慌忙弯身拉起裤子，又羞耻又尴尬，只觉得一股热血冲到大脑，刹那间涨红了我的脸……现在想起来还觉得好奇，不知当时的我如何还能坚持把黑板擦完。大概是觉得不管怎样也不能耽搁老师板书耽搁同学上课吧，小小的人儿也有责任心自尊心啊！
无法忘怀的还是初三，忙碌自不必说，辛苦也能忍受，做值日生就左右为难了。茫然地握着黑板擦，发呆地望着黑板这块“幅员辽阔的土地”，上面写满了字，左观右瞧，只觉无从下手．、左边写着中考倒计时，是提醒全体师生珍惜时光的，不许动；右边写着醒目的“中考励志语”，什么“三年寒窗苦，全看六月七八九”，什么“读一读，信心足；喊一喊，知识满”，而且这些内容不断变化，常看常新，成为毕业班教室文化的一道靓丽风景线，更不能碰。继续观察，这一角是密密麻麻的重点，有同学在记，那一角是摸底考试的答案，有同学在抄，寻寻觅觅，终于找到一处“豆腐块”可以擦，我没记错，这是同学上节课在黑板上做的作业，已经讲解过了。我举起黑板擦在空中潇洒地划了一个美丽的弧度，正准备落下，“停下！”一同学大喊，“我还在订正呢。”挥动的黑板擦僵在空中。下一节上课，老师看到满黑板的宁，很是威严地吼道：“值日生怎么不擦黑板？”我呆若木鸡，脑际叠映着小学擦黑板的臭事，心里五味杂陈，一时不知说什么好。
最后一次做值日生，最后一次擦黑板，思绪和粉尘一同飘飞，星星点点，撒落在我弯弯曲曲的求学路上……
擦黑板作文 篇四
今天，是大扫除的日子，有扫地的，有拖地的，还有擦讲台的……我的任务是擦黑板。
我看到黑板上有许多密密麻麻的字，脏得一塌糊涂，让人看着心里一点也不舒服。于是就拿起了黑板刷，迅速地走上讲台，开始仔细地擦了起来，白色的粉笔灰就像白色的雪花一样落到我的身上，我毫不在意地抖了抖身子，继续擦着黑板。
开始我擦得并不费力，渐渐地却越来越难擦，因为我越擦越高，而那些高处的字我没办法擦到。于是我踮起脚来，但也只能擦到一点点，心想：这样一直踮着也不是什么好办法，再说这样擦也擦不干净，所以我干脆试着跳起来擦，可是擦不了多久我就已经累得满头大汗了。我又想：这样跳起来擦虽然比踮着擦要擦得干净一点，但是非常消耗体力，难道就没有两全其美的办法吗？
我灵机一动，想到了一个好办法。我搬来了一把椅子，扶着椅子的后背，小心翼翼地站了上去，我踩在椅子上轻轻松松地就把黑板擦得干干净净了。我一转身，同学们都哈哈大笑起来，他们说我像个面人，不过看着一干二净的黑板，我心里却是很开心的。
我发现不管做什么事情，都要付出艰辛的劳动，然后再配合积极主动的思考，才能获得最后的成功。
擦黑板作文 篇五
自习课上，由于班主任请了病假，所以教室里非常吵，但也不是没有人管我们。
瞧！我们班那位兢兢业业的班长便开始在黑板上记起名字了，让我看一看写的是谁？——冀思凝！这家伙可不是好对付的，这下可有好戏看了！
哟，班长低下头写作业了。小思（冀思凝）立马冲上去把名字擦掉了。班长反应过来，发现小思的名字不见了，就又去拿粉笔想要把名字重新写上去，却发现整整一盒粉笔都让小思拿走了。只见小斯在课桌下偷偷地笑着，样子十分得意。
可惜，打错算盘了。班长竟然在口袋里藏着好几只粉笔。这次啊，班长直接写到了最高处。以小思那个身高是绝对擦不掉的。
可是我们和班长却又低估了小思，小子的鬼点子可是很多的。只见小思又偷偷取走了抹布，把抹布扔向了自己的名字——一个字被擦掉了，又一个字被擦掉了——小思又被班长发现了，于是小思又被轰了下去。
但这也不是个长久的办法。我得帮帮我的班长。既然粉笔字会被擦掉，那就换钢笔字呗。于是我写了一张带有小思名字的纸条，让班长贴到了黑板的最高处。这下看你怎么擦！
擦黑板作文 篇六
星期一下午放学的时候，是我们一组大扫除的时间。老师让我一个人擦黑板，我不想擦，因为擦黑板还要扫地，干的事情非常多。但是，不想擦，也得擦，我只能在心里不答应，嘴上说好。
我拿起黑板擦，在黑板上一阵乱画，弄得粉笔沫飞遍了半个教室，前排的桌凳上落满了一层白灰，我自己也弄得浑身花白。正在这个时候，老师突然进来了，狠狠地批评了我一顿：你在干什么？跳舞呢？能不能认真一点。看你，都成了大花脸了。
老师走了，我用手擦了擦脸，想让同学看看是不是脸上没有粉笔沫了，没曾想惹得同学一阵大笑。
我认真擦起黑板来，整块黑板被我擦得黑亮黑亮的。正当我觉得已经完成任务的时候，突然发现黑板的右下方有一块白东西还粘在黑板上。我用力地擦了好几遍，怎么也擦不掉。正在扫地的仇浩宇同学对我说；刘潇涵，那个东西是擦不掉的。为什么擦不掉？我问。那是哪个同学用蜡笔画上去的。仇浩宇说。我心里想，那我就用湿抹布来擦，看它擦不掉！于是我从讲台上找了一块作抹布用的旧毛巾，到外面的洗手池前把它沾上水。我把这块湿毛巾按在黑板上那个白东西上面，来回地擦。结果，蜡笔真的被擦掉了。我感到非常高兴。
