染雾我教弟弟堆积木小学作文 篇一
今天，我教弟弟堆积木。弟弟才4岁，刚刚上小学，对于堆积木这种游戏，他还不太熟悉。我帮他拆开积木盒，一块块地把积木摆放在桌子上，然后示范给他看。
我首先拿起一个方块积木，说：“这是一个最基本的积木，你先试着把它放在桌子上。”弟弟犹豫了一下，然后小心翼翼地把积木放在桌面上，他高兴地笑了起来。我鼓励他说：“很好，你已经完成了第一步！”
接下来，我拿起一个长方形的积木，放在方块积木上面，形成了一个小墙。弟弟看着我操作，迫不及待地想试试。他小心地拿起一个长方形积木，试图放在方块积木上面，但是总是摆放不平稳，积木总是倒掉。我耐心地教他怎么调整积木的位置，让它们稳稳地叠在一起。经过几次尝试，弟弟终于成功了，他高兴地跳了起来。
接着，我拿出一块三角形的积木，把它放在小墙的一边。弟弟看着我，有些困惑地说：“这个怎么放？”我解释给他听：“这个是三角形的积木，我们可以把它放在小墙的一边，让积木变得更有趣。”弟弟聪明地试着放了一下，发现三角形的积木可以与方块和长方形的积木相互搭配，形成不同的图案。他忍不住笑了起来，积木堆得越来越高，变得越来越稳定。
经过一段时间的教学，弟弟已经能够独立地堆积木了。他满脸笑容地说：“哥哥，我也会堆积木了！”我鼓励他说：“是的，你已经很棒了！只要你不断练习，你会越来越厉害的。”
通过这次教学，我不仅帮助弟弟学会了堆积木，还培养了他的动手能力和观察力。我相信，只要他坚持下去，他将来会成为一个有创造力的人。
我教弟弟堆积木小学作文 篇二
昨天，我又教弟弟堆积木了。这次，我想让他尝试一些更复杂的堆积木拼接。
我打开积木盒，将各种形状的积木摆放到桌子上。我对弟弟说：“这些积木都是不同的形状和大小，我们可以通过拼接它们，创造出更多有趣的东西。”弟弟好奇地看着我，他期待着接下来的教学。
我首先拿起一个圆柱形的积木，放在桌子上。然后，我拿起一个长方形的积木，竖直地放在圆柱形的积木上，形成了一个小柱子。弟弟眼睛发亮，他迫不及待地想亲自试试。他小心地拿起一个长方形积木，跟着我的步骤，将它放在圆柱形积木上。他成功地完成了一次拼接，他兴奋地跳了起来。
接下来，我拿出一块扇形的积木，将它放在小柱子的上方，形成了一个有屋顶的小房子。弟弟看着我，有些困惑地问：“为什么要放这个？”我解释给他听：“这个扇形的积木可以当作屋顶，我们可以用它来装饰房子。”弟弟理解了我的意思，试着放了一下，他成功地完成了第二次拼接，他的脸上洋溢着自豪的笑容。
接着，我拿出一块半圆形的积木，将它放在小房子的前方，形成了一个门。弟弟看着我，疑惑地问：“为什么要放门？”我回答他说：“门是我们进入房子的通道，我们可以通过它来扩展我们的创意。”弟弟听明白了，他试着放了一下，他成功地完成了第三次拼接。他的眼睛里充满了惊喜和满足。
通过这次教学，我让弟弟学会了更复杂的堆积木拼接。他不仅锻炼了动手能力和观察力，还培养了他的创造力和想象力。我相信，通过不断地练习和探索，他将会创造出更多有趣的作品。我为能够教弟弟堆积木感到骄傲，我相信他在这个领域会有很大的成就。
我教弟弟堆积木小学作文 篇三
我教弟弟堆积木小学作文
星期六的晚上，妈妈说：“你今晚还有一个任务没有完成，就是教弟弟堆积木。”听了妈妈的话，我很不乐意，因为现在九点多了，我都想睡觉了。妈妈接着说：“你今天的任务没有完成，可是要扣分的哦。”听到这，我只好教弟弟去堆积木了。
可是两岁多的弟弟完全不听我指挥，我让他拿黄色的积木，他却拿了蓝色的积木，我让他坐下，他偏要站起来跑，一会跑到奶奶那，一会跑去开他的小钩机……看来，我这个老师也不好当呀！好不容易，我费了九牛二虎之力他终于肯安静地和我一起堆积木了。我拿起一块积木像老师一样对他说：“这是黄色的积木。”接着又拿起蓝色的积木对他说：“这是蓝色的积木。你去找一块和它一样的积木给我。”弟弟听了，兴致勃勃地从积木堆里把一块蓝色的积木给了我，我对他说：“韬，你好棒哦！”他听了更加高兴了，我再次问他：“这是什么颜色的积木？”他蹲下来对我说：“蓝色的，蓝色的！”我一边竖起大拇指一边对他说：“答对了！真棒！”
“堆什么积木呢？车？不好！枪，太简单了！房子？好，就砌房子吧！”说干就干，我拿紫色的积木堆了一个长方形的地板，接着拿绿色的'积木砌墙，还留了几个窗户……越砌越高，弟弟也兴高采烈地帮忙递积木，我让他拿黄色的积木，他就帮忙拿黄色的积木，我让他把积木放这里，他就放这里……他成了我的小助手。
在我和弟弟的配合下，终于砌成了一个大房子，你看，紫色的地板，绿色的墙，蓝色的屋顶……我指着第一层跟弟弟说：“这是爸爸、妈妈的房间。”接着指着第二层对他说：“这是我和你的房间。最高那层是奶奶住的。”弟弟很欢喜，把大房子捧到妈妈面前把我的话重复一遍，妈妈很感兴趣地听着，表扬了我和弟弟。
今天又完成了一样很艰苦的任务，妈妈说得对！我要做弟弟的榜样！
