染雾改造同桌小学作文850字 篇一
我的同桌是一个非常有个性的女孩子，她叫小雨。小雨有一头乌黑亮丽的长发，总是扎着一个可爱的小辫子。她的眼睛大大的，像两颗黑珍珠，闪烁着聪明的光芒。小雨是个很聪明的孩子，学习成绩一直都很好，经常是全班的排名前几名。而且她还很懂得艺术，经常在课后画一些漂亮的图画。
尽管小雨是个优秀的学生，但她有一个小小的问题，就是有点内向。她不太善于与人交流，总是默默地坐在座位上，很少和其他同学说话。这让我感到有些担心，因为我觉得她应该多和同学们交流，才能更好地融入到集体中去。
一天，我决定帮助小雨改造一下，让她变得更外向一些。我开始观察她的行为，发现她总是喜欢独自一人，不愿意参加班级的集体活动。于是我决定找机会和她聊聊，了解一下她的想法。
一天下课后，我主动走到小雨的座位旁边，微笑着和她打招呼。我问她为什么不愿意参加班级的活动，她说是因为害怕和其他同学交流。我告诉她，其实班级的活动可以让我们更好地了解彼此，培养友谊。我还分享了一些自己的经历，告诉她我曾经也是一个内向的孩子，但是通过参加班级的活动，我变得更加开朗和自信了。
小雨听了我的话，有些动容。她说她其实也很想和大家交朋友，只是不知道怎么做。于是我提出了一些建议，比如可以主动和同学们打招呼，多参加集体活动，积极参与课堂上的讨论。我还主动邀请她一起参加班级的活动，让她感受到大家的温暖和包容。
慢慢地，小雨开始变得更加开朗了。她开始主动和同学们打招呼，积极参与班级的活动。我看到她脸上的笑容越来越多，眼睛里也多了一份自信和光芒。她和同学们之间的关系也越来越好，大家都很喜欢她。
通过这次改造同桌的经历，我体会到了交朋友的重要性。每个人都有自己的特点和优点，只要我们用心去了解和接纳他们，就可以让他们变得更加自信和开朗。我相信，通过我们的努力，小雨一定会成为一个更加优秀和自信的孩子。
改造同桌小学作文850字 篇二
我的同桌是一个非常有想象力的小女孩，她叫小丽。小丽总是带着一本厚厚的绘本，里面装满了她自己创作的故事和画作。她的绘本里有各种各样的人物和场景，每一个都充满了童趣和想象力。我常常被她的创作所吸引，也被她的独特思维所启发。
小丽是一个非常有才华的孩子，她的绘画水平在班级里是一流的。她的画作总是充满了色彩和生机，每一幅都像是一个小小的童话世界。而且她的创作能力也很强，她总能想出一些别人想不到的故事情节和人物形象。
尽管小丽是一个有才华的孩子，但她有一个小小的问题，就是有时候太过于沉浸在自己的世界里，不太愿意与人交流。这让我感到有些可惜，因为我觉得她的创作和想法应该被更多的人看到和了解。
一天，我决定帮助小丽改造一下，让她变得更愿意与人交流和分享。我开始观察她的行为，发现她总是一个人坐在角落里，专注地画着自己的绘本。于是我决定找机会和她聊聊，了解一下她的想法。
一天下课后，我主动走到小丽的座位旁边，微笑着和她打招呼。我问她为什么不愿意与人分享自己的创作，她说是因为害怕被别人嘲笑。我告诉她，其实每个人都有自己的特点和才华，只要我们用心去欣赏和理解，就不会被嘲笑。我还分享了一些自己的经历，告诉她我曾经也有过害怕展示自己的作品的经历，但是后来发现，只要有勇气去展示，就会得到更多的认可和鼓励。
小丽听了我的话，有些动容。她说她其实也很想和大家分享自己的创作，只是不知道怎么做。于是我提出了一些建议，比如可以主动和同学们分享一些自己的画作和故事，积极参与班级的创作活动。我还主动邀请她一起参加绘画比赛，让她感受到大家的欣赏和支持。
慢慢地，小丽开始变得更加愿意与人交流和分享了。她开始主动和同学们展示自己的画作和故事，积极参与班级的创作活动。我看到她脸上的笑容越来越多，眼睛里也多了一份自信和光芒。她的作品也得到了更多人的认可和赞赏。
通过这次改造同桌的经历，我体会到了分享和交流的重要性。每个人都有自己独特的才华和想法，只要我们用心去倾听和理解，就能让彼此的创作得到更多的认可和鼓励。我相信，通过我们的努力，小丽一定会成为一个更加优秀和自信的孩子。
改造同桌小学作文850字 篇三
改造同桌小学作文850字
最近，班主任实施了一套新的奖惩方式：小组夺星制度。我身为组长，当然要做好带头工作。见过我几天的调查，发现我们组最大的弱点就是不爱发言，尤其是我的同桌。于是，我决定先从同桌入手，彻底“改造”他。
这是我开始实行计划的第一节数学课。一上课，老师便问了几个家作中的问题，我看同桌的家作是全对，便立刻怂恿他发言：“举手啊，这些你都是对的，只要照着家作读出来就行了啊，快快快！”
“不要，我还没组织好语言呢。”同桌赌气地摇了摇头，坐在那里，像一尊佛似的。之后，他又用千奇百怪的理由搪塞我，这一节数学课就这样昏昏沉沉地结束了。
唉，第一次就打了一记闷炮……不过没关系，没有人一次就能成功的嘛！继续努力！
第二节是语文课，语文虽然思考起来比数学有深度，但刚刚我就已经看见了同桌的语文书上密密麻麻地写着他预习来的资料，想到这里，我便扬起了嘴角。
前面的问题，同桌都一概不答，我知道，他在等待最后一个问题，也就是他在书上记得最详细的那个问题。
临近下课，老师终于问出了那个最难的问题，可同桌的手就是举不起来，我连忙在一旁“煽风点火”，一边催促同桌举手，一边拼命把同桌的手往上扯，可同桌还是唯唯诺诺，举棋不定。
我按耐不住，阴森森地盯着同桌，使出了杀手锏：“你如果再不举手，信不信我以后都不教你做数学题啊……”
于是，同桌被迫有气无力地举起了右手，我满怀期待地盼着他精彩的发言。可当老师的目光快要扫到同桌时，同桌居然又幽幽地把手放下了，与此同时，下课铃也轻快地响了起来。
我内心的'那窜小火苗瞬间被浇灭了，望着同桌，我只好悻悻地叹了一句：“朽木不可雕也……”
就这样，我训练了同桌两三天，可终究未见成效，我近乎绝望了了。
星期三下午的一节语文课外阅读课上，我像往常一样捧着书本圈圈画画。这时，老师问了一个问题，全班举手的人寥寥无几。
老师随意点了一个人的名字，而那个人清楚而又响亮地回答了老师的问题……等等，那声音是，同桌！
我猛地转过头，只见刚刚发过言的同桌向我做了个“胜利”的手势。
顿时，我就像沙漠里的一棵即将枯死的小草重又得到了生命的源泉一般，我真恨不得举着鲜花围着同桌转个七八圈。
这么多天的努力没有白费！加油，同桌！
