染雾小学作文教学工作计划 篇一
作文教学对于小学阶段的学生来说非常重要，它不仅培养了他们的语言表达能力，还提高了他们的思维能力和创造力。因此，制定一个科学有效的小学作文教学工作计划非常必要。
首先，我们需要确定教学目标。小学作文教学的目标主要包括培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，并且让他们能够独立完成一篇简单的作文。在教学过程中，我们应该注重培养学生的观察力、思维能力和想象力，让他们能够将自己的思想和感受用文字表达出来。
其次，我们需要制定教学内容。小学作文教学内容应该从简单到复杂，由浅入深。一开始可以从写人物、写事物开始，让学生了解写作的基本要素，如描写细节、运用比喻等。然后可以逐步引导学生写一些简单的日记、小故事，让他们能够运用所学的写作技巧来表达自己的思想和感受。最后，可以引入一些文学作品，让学生学习优秀的作品，提高他们的写作水平和文学素养。
第三，我们需要选择合适的教学方法。小学生的注意力比较短暂，因此我们应该采用寓教于乐的方式进行教学。可以通过图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学中来。同时，我们还应该注重培养学生的写作习惯，定期组织作文比赛和展示活动，让学生有机会展示自己的写作成果，增强他们的自信心。
最后，我们需要评估教学效果。在教学过程中，我们可以通过学生的作文和口头表达来评估他们的写作水平。同时，我们还可以进行小组讨论、互评互助等活动，让学生在交流中不断提高。另外，我们还可以定期组织一些作文比赛和评选活动，激发学生的学习积极性，提高他们的写作水平。
综上所述，小学作文教学工作计划应该根据教学目标确定教学内容，选择合适的教学方法，并进行教学效果的评估。通过科学有效的教学工作计划，我们可以培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，让他们能够用文字表达自己的思想和感受。
小学作文教学工作计划 篇二
作文教学是小学教育中非常重要的一部分，它不仅培养了学生的语言表达能力，还提高了他们的思维能力和创造力。为了更好地开展小学作文教学工作，我们需要制定一个科学有效的教学计划。
首先，我们要确定教学目标。小学作文教学的目标主要包括培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，并且让他们能够独立完成一篇简单的作文。我们还应该注重培养学生的观察力、思维能力和想象力，让他们能够将自己的思想和感受用文字表达出来。
其次，我们要制定教学内容。小学作文教学内容应该由浅入深，循序渐进。一开始可以从写人物、写事物开始，让学生了解写作的基本要素，如描写细节、运用比喻等。然后可以逐步引导学生写一些简单的日记、小故事，让他们能够运用所学的写作技巧来表达自己的思想和感受。最后，可以引入一些文学作品，让学生学习优秀的作品，提高他们的写作水平和文学素养。
第三，我们要选择合适的教学方法。小学生的注意力比较短暂，因此我们应该采用寓教于乐的方式进行教学。可以通过图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学中来。同时，我们还要注重培养学生的写作习惯，定期组织作文比赛和展示活动，让学生有机会展示自己的写作成果，增强他们的自信心。
最后，我们要评估教学效果。在教学过程中，我们可以通过学生的作文和口头表达来评估他们的写作水平。同时，我们还可以进行小组讨论、互评互助等活动，让学生在交流中不断提高。另外，我们还可以定期组织一些作文比赛和评选活动，激发学生的学习积极性，提高他们的写作水平。
通过科学有效的教学计划，我们可以更好地开展小学作文教学工作，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，让他们能够用文字表达自己的思想和感受。同时，我们也要注重培养学生的观察力、思维能力和想象力，培养他们的创造力和批判性思维。这样，我们才能够培养出一批优秀的作文人才，为未来的社会发展做出贡献。
小学作文教学工作计划 篇三
一、班级情况分析：
三（3）班共有学生44人。经过三年级上册一学期作文教学实践，我发现大部分学生的写作水平有所进步，写作习惯逐步形成，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析：
本册教材分八组作文内容，有写景的，有写事的，有写人的，有写活动的，还有一篇想象作文，让学生在各方面加以训练。在本册的作文教学中，我准备重点通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践中，让学生从由词造句，由句连段，由段成文的初写能力转化为通过自己的观察、实践、想象等方法，将自己的所见、所闻、所想完整的表现出来。
本册安排了这样两次想象作文：一次写景作文，因为写景除了观察还是要展开想象的。另一次是写若干年后的世界，这也是要学生通过想象才能表达出来的。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标
本册作文一共安排八次。分别是：介绍家乡的.景物、我为保护家乡做点儿什么、向别人介绍自己、写一写自己学习某一项本领的体会和经过、写写父母对自己的爱、未来的世界、记一件自己印象深刻的事、编一则小故事。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。
四、教学措施
1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。
5、针对班内个别学困生，我采用帮、引、扶等方法，通过听一
听、看一看、练一练、仿一仿、改一改等途径，让他们听一听学习好的学生习作，看一看范文的写作方法，仿照范文写一写、改一改、练一练，争取把自己的习作水平赶上去。
小学作文教学工作计划 篇四
一、学生基础情况：
针对是低段学生基本情况，主要出现的问题有
（1）思想上怕写作文；
（2）选材不恰当，中心不明，详略不分；
（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；
（4）习作修改的能力较差，存在辞不达意、罗嗦的现象；
（5）不能正确使用标点符号。
二、总体目标：
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。
（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）能够比较准确地使用修辞手法、人称代词，使文章形象生动。
（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（7）60分钟完成350左右字的文章。
（8）留升率：82%
（9）确保至少14天与家长电话沟通一次。
三、 具体内容与要求
每期习作共17 课时，低段共三期。每期习文指导16课时，习作活动体验1课时。具体内容见课件。
四、提高习作水平措施：
1.每周（课堂作文和积累好词好句）的制度，一定要格外重视习作交流点评，每次课堂习作前安排作文点评。
2.实行奖励制度。（书童、秀才、举人、进士、大学士）
3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生参加作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。
