染雾合作六年级作文
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的合作六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
合作六年级作文1
我们今天上了一节心理公开课。周佶老师摆了两排凳子，告诉我们中间是洪水给我们男女生各4张椅子，要我们每一个人都安全抵达河对岸。
第一轮，因为有四块“石头”所以比较好走，我们女生手拉着手，慢慢地走到“对岸”，而男生们却是一个个没有互帮互助的走到“对岸”。当时周老师就表扬我们女生说我们很有团结合作意识。
第二轮，周老师把一块“石头”给“冲”走了，只剩下了3块“石头”。我们女生还是和第一轮一样手拉着手，安全渡“河”。我们完成了，可男生却没完成，这是怎么回事？原来，男生和我们的方法不一样，他们中间有一个人跪在一块“石头”上，他移动“石头”配合渡“河”的人，还用手摁住“石头”不让它翻倒。看到这一幕，周老师就问我们：男生和女生合作的方式有什么不同？一个女生说：男生是以一人帮多人的方式进行合作的，而女生是多人一起合作完成的。老师向她举起了大拇指。我们女生在一边加油帮忙，一边叫中间的男生脚小心腿会发麻的，他向我们点点头，继续帮男生们完成任务。我们所有女生都为他鼓起掌来，喊道：“加油！”“实在太赞了，赞一个啊！”“小心啊！”“站稳了！一只脚在前一只脚在后面，保持平衡才不容易摔倒！”......当最后一个人过“河”后，那位男生才缓缓地走到对岸，可不只是因为腿麻了还是怎样，竟然从“石头”上跌了下来，不过当他回到男生群里时，所有人都围住了他，都报以最热烈的掌声。我当时非常感动，为我们班能有这样一位同学而感动！
第三轮开始了，老师又“冲”走了一块“石头”，这下子，我们男女生各只有2块“石头”了。我们试了很多种方式还是到不了对岸，我们遇到瓶颈了，这时有人说：不如牺牲一个人吧，老师走过来，严肃的说：合作的人是一个整体，缺一不可，每一个人都很重要。忽然，有一位女生说：“老师，可以男女生合作吗？”“当然可以啊！不过，最后算谁赢呢？”我们纷纷说道：“既然是合作，就不分对手和队友了，我们就是一个集体，集体中不分你我！”老师又对我们举起了大拇指。男女“石头”总量有4块，足够我们渡河了。最终我们一个个手拉着手平安地渡过了“河”。
通过这次合作，让我意识到团队合作是有多么重要，合作就是互相信任、互相帮助，合作的人是一个整体，每个人都可以找到属于自己的位置，团队中的人缺一不可，每一个人都很重要，少了一个人会影响一个整体。
合作六年级作文2
今天下午的美术课，陆老师让我们合作完成立体版或者平面版的壁画，不过要向上凸起来一点，可以一人最多三人一起完成。
我和王琪、董萱合作。我和王琪决定做平面版,可董萱偏要做立体版。“做平面版吧！平面版较简单，在一张卡纸上帖一点餐巾纸，再帖一点色纸，不就行了嘛！立体版挺难做的，还要用什么彩带，我们可没有呀。作平面版又比较快，再说只有两课时，要做立体版就要三课时啦！做平面版吧！”“是呀！
董萱，作平面版吧！立体版是挺难做的，时间又花费的长，材料有得用得多，得得最高分和平面版的最高分一样，都是优，我们又何必呢？”“好吧！你们说的挺有道理的，就听你们的吧。”“耶！”我和王琪击了一下掌。决定做平面版了，下一步就该讨论在黄卡纸上贴什么画了。“贴三棵树，再用苏雨欣带来得毛线缠上我带来的布，变成各色各样的毛毛虫放在树上，再做一只鸟叼起一只毛毛虫，最后做几朵小花。”“这个主意好！”我和王琪异口同声的说。董萱先去向别的同学借了两张餐巾纸，然后将两张餐巾纸平均分成四份，我们疑惑不解地看着她，她好象看穿了我们的心思，对我们两说：“平面版要向上稍突出一点的嘛，用餐巾纸一垫，不就好看一点了吗。”对呀！我怎么没想到呀！我拍拍脑袋。
王琪开始分配任务了，董萱裁餐巾纸，我剪树，她自己剪小鸟和小花。董萱三下五除二就把餐巾纸裁完了，又向王琪讨工作。“那——你就负责贴吧！”“贴什么？”“树呀！”
“哪来的树？”“苏雨欣刚剪好的一棵树呀！切记！要把餐巾纸贴在下面！”“好！”董萱爽快地答应了。我剪完了另一棵树，也开始帮董萱的忙了。我先用双面胶把树的外轮廓贴上，再把中间贴两截，先把中间的双面胶撕下来了，将四分之一的餐巾纸贴在中间，把外轮廓的双面胶一撕，把它贴到黄卡纸上，一棵树就诞生了。接着我们贴了小鸟，毛毛虫等等，我们终于做完了。
我们拿着做好的画来到老师跟前，老师看着我们的作品微笑着点了点头，再画纸后面打上了大大优。
合作六年级作文3
著名的兵法家孙子曾说：“上下同欲者胜。”这句话的意思是：只有上下同心，才能获得成功。上回在蒋巷村进行的皮划艇比赛让我对这句话有了更深的理解。
蒋巷村旅行的最后一个节目就是皮划艇比赛。导游宣布比赛规则：各队团结协作，将皮划艇划至远处的桥洞，并穿越洞口，再返回原地，用时最短者胜。
面对眼前这庞然大物，毫无经验的我们一个个神经都绷得紧紧的，准备面对新一轮挑战。
比赛前，我们进行了周密安排。为了统一速度，我们组决定规定口号：喊“1”时桨往后划，喊“2”时桨离开水面。这样就能保证大家的节奏一致，使船不至于偏离航道。为了保持船身的平衡，我们又将人员按照高矮胖瘦调整好。准备工作就绪，大家信心满满。我们按照预定计划进行，随着嘹亮的口号声，我们的动作整齐划一，一路遥遥领先。皮划艇顺着水流一路向前，水面上激起层层浪花，那“哗哗”的水声也好似在为我们加油鼓劲，调皮的风儿迈着大步赶来为我们呐喊助威，顺着方向鼓舞着我们前行。再看看其他组，有的动作不一致在原地打转，有的则是因为两边体重相差较大而船身倾斜，难以行进。看着他们的狼狈样，我们不禁沾沾自喜。我们此时已接近桥洞，等待转弯。皮划艇需要右转，这就要求右边的队员要比左侧队员更使力。结果就在这关键时刻，我们队掉链子了，左边的有些队员没有了原先的干劲，注意力开始分散，划桨的幅度、节奏、方向开始混乱。他们有的往前划，有的往后划，有的干脆坐在船上看风景，结果导致船有时偏左，有时偏右，就是进不了桥洞。
这时，刚从“原地打转”中逃脱出来的第三组，正急速向我们驶来。我们组一看这个场景，愈发慌张，船更是不听话，左右摇摆不停。大家开始互相抱怨起来，你怪我没使劲，我怪你没出力。这样下去不是办法。“大家都静下来，听我指挥！”“船老大”爸爸发话了。爸爸让左右两侧队员同时开工，左边的人往前划，右边的人往后划，果然船慢慢走直了。紧接着，爸爸一边喊口令，一边忙指挥，队员们团结协作，步调一致，喊声震天，终于越过桥洞，我们一鼓作气冲到终点，赢得第一。
“胜利了！”大家一片欢呼，我也情不自禁地唱起了：“同舟共济海让路，号子一喊浪靠边，百舸争流千帆进，波涛在后岸在前……”团结合作的理念也深深扎进了我的心底！
合作六年级作文4
“分工合作”这句话我们从小就耳熟能详，因为和父母的叮咛，让我知道分工合作的重要，也让我明白分工合作的涵义。如果人多嘴杂，不懂得同心协力，大家像一盘散沙而没有分工合作，任何事情就无法大功告成。
“加油！加油！跑快一点！”加油声此起彼落，接力赛到了最后一棒了，选手们个个全力冲刺，我方最后一棒快到终点时，后方的“黑马”紧追在后，最后“砰！”一声，胜负揭晓，只可惜在那一剎那，被一大群人挡住，没有亲眼看到紧要关头。比赛结果出炉了！“六年三班第一名！”，听了这句话，现场的人跌破了眼镜，让我感动的喜极而泣，班上的更是热泪盈眶。身为第一棒的我欣喜若狂的跑上台领奖，戴上了奖牌，心里有说不出来的喜悦。奖牌上的耀辉诉说着同学们一天天辛勤练习的汗水，那种胜利的滋味，总叫人回味无穷。为什么我们班会获得第一名呢？那是因为我们有同舟共济的`精神和团体的向心力，合作无间，每一棒的交接都天衣无缝，每一个速度，都配合得完美无瑕，才会有如此的好成绩。
“当！当！当！”“同学们！要考试了！”老师严肃的走进教室，全班鸦雀无声，只有其中两个人，脸上带着诡异的表情，好似做贼心虚。过了不久，老师蹑手蹑脚的走到那两个人的位置，老师大吃一惊，居然两个人互相抄答案，他们俩一点都没有发现老师正火冒三丈的站在后面，然后破口大骂：“作弊！零鸭蛋！”他们俩说：“老师！我们在‘分工合作’啊！”老师快气炸了，分工合作岂能用在不正当的途径上。
搬一张桌子，一个人抬不起来，两个人也抬不起来，三个人呢？抬起来了！这就是要告诉我们：有些事情并不是个人就能完成的，要完成一件非个人所能完成的大事，必须分工合作，毕竟我们人类是群体的动物，分工合作才能使我们的社会正常的运作，大家“有福同享，有难同当。”表现群体合作的高尚情操！有句话说：“团结力量大”，也告诉我们合作产生出乎意料的力量！
俗话说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。”这就是所谓“分工合作”的价值。懂得分工合作其实很好，但是绝对要用在正当的事情上喔！
合作六年级作文5
星期六早上，我约好几个同学一起来我家亲手造纸。
同桌小强，前桌小林，还有后排小兰、小芳都如约而至。
首先，我们要准备好所有的材料。小兰从手机上查到了制造再生纸所需要的材料：废纸、白色染料、铁丝、丝袜。我从家里找到了废报纸和白色的染料。小林和小强跑到楼下捡了几根很长的铁丝。可是丝袜该怎么办呢？大家锁紧了眉头，小强突然拍脑门：“想到了！”我们大家赶忙围了上去，一个个竖起耳朵，认真倾听，小强坏笑一声：“我们可以借李瑶妈妈的旧丝袜用一下……”话还没说完，我就连连摇头：“以我妈妈的脾气，她怎么会答应啊！”小强装作无奈地说：“那这次的造纸活动就只能……哎……”边说还边摇头，旁边的同学都偷偷的笑起来。我支支吾吾：“好吧……我去试问一下吧！”我把小强的想法告诉了妈妈，谁知她不但没有生气，反而笑着鼓励我说：“自己动手制作纸张，不仅可以锻炼你们的动手能力，还可以让你们认识到制作纸张的不易，以后会更加节约用纸。这是好事，你的要求我当然会满足了。”我开心得直跳起来：“耶！妈妈万岁！
“万事俱备，只欠东风”。现在只差制作过程了。我们本来以为制作过程很简单，可真的做起来，却那么不容易。我们开始分工合作：我负责把废纸搅成糊状。小林负责给纸糊加染料，小强制作铁丝网，小芳和小兰负责完善这中间的工作。
我取来了一个小盆子，把纸磨碎，加入水，打成纸浆糊状。OK，第一步就轻松地完成了。小林也完成得很轻松。接下来就看小强的了，只见小强面带微笑，仔细一看，又会发现他有些紧张，手不停地抖动，手中的铁丝像是不听话似的，怎么也缠不起来。我们一起上去帮忙，才勉强制成了一个不像样的铁丝网。只差最后一步了，我们把妈妈的旧丝袜套在铁丝网上，把它放入纸浆中，小心翼翼地捞起来……离成功只差一步了，只要再等待一下，等它烘干就可以了。等待的时间如此漫长，一分钟，两分钟，五分钟……半个小时过去了，我们五个争先恐后地冲到窗台上看，只见一张干净的白纸静静地躺在那里。“成功了！”我和同学们击掌相庆，我们拿着自己亲手做的纸，每个人都在上面签了自己的名字，眼中尽是掩饰不住的欣喜。
合作六年级作文6
一只脚立起来并不能坚持太久，但两只脚考起来呢？会怎么样呢？——题记
我热爱舞蹈，喜欢在台上任意挥洒着汗水。
最近，我们新学了一种舞蹈，名叫《爵士芭蕾》，将芭蕾的优雅与爵士的时尚结合起来，大胆创新，堪称完美，让我情不自禁地爱上了它。我甚至能想象，当我们在舞台上翩翩起舞时，为观众带来的律动与时尚，节目焕然一新，观众如痴如醉……
但，我却遇到了一个麻烦。
芭蕾是脚尖上的舞蹈，当下半部分做动作时，脚上就要保持平衡，所以最基本的平衡是必须有的！可对于平衡感较差的我来说，想要长时间踮起脚尖，简直是天方夜谭！
当我将脚踮起来时，一会儿身子往前倾，一会儿身子向后倒，而脚更是调皮，东倒西歪，让我无可奈何。我不甘心，再次将脚踮了起来，双脚就像不听使唤似的，带动着我的身体一起倒下。踮起，倒下，踮起，倒下……我扶着把杆练，可没多久又倒。家人也为我出了许多主意，可都不怎么见效。怎么办？只能退出。当我将想法告诉老师时，老师却摇摇头：“不行，你可是主演！”这无疑又为我增加了负担。可没办法，我只能不断地坚持练习，可效果并不显著。
一天，我正烦闷地踢着小石子，不用说，你也知道，我正为舞蹈的事愁着呢。突然，细碎的脚步声引起了我的注意，原来是个小弟弟。我问道：“小弟弟，你在干嘛？”小弟弟一惊，连忙用食指放在唇间：“嘘！我逮青蛙呢！”他指着不远处蹲在石头上的青蛙，“别出声。”我连忙点头，又觉得有趣，便轻手轻脚地跟在他后面。当小弟弟准备用手捉青蛙时，它双脚用力一蹬，身子往前扑，脚缩在后面，“扑通”一声落入水中。我看着这一幕，突然灵光一动。青蛙后腿本就肌肉发达，能跳得很远，但身子往前扑，岂不是更远，这肢体上的合作简直完美！这是借力。那我也可不可以用双脚靠住，互相合作呢？对，要试试！我连忙跑回家中。
站成五位，脚一立，双脚互相靠住，脚跟靠着脚跟，保持平衡，身体直立，尽量往上拔，我也为自己捏了把汗，加油！坚持住|！一秒，二秒，三秒……十秒！十秒后，我才倒下！破了我的记录呀！我信心大增，为了让双脚合作得更为熟练，我决定多练几遍！我穿上舞鞋，站成五位，再次将脚立起来，努力让脚使劲贴住、靠近，两边都不让对方倒下，就像互相搀扶的两兄弟一样！十二秒！增加了二秒！
从看到青蛙起，我突然明白，坚持、努力对舞蹈来说固然重要，但肢体的合作才更能展现舞蹈的魅力！两只脚立起，才能脚踏实地，走得更远。
合作六年级作文7
三年级那年，以前有一个非常疼爱我的曾老师，我上学的时候我没绑头发，她会在下课的课余时间帮我绑上去，过马路的时候，怕我没有看车，所以她一直把送到马路对面……
直到现在，我都忘却不了我的英语老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……
那天，放学后。
只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得干干净净。我真希望这时上帝派一个天使下来助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是曾老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“曾老师，我把出黑板报给忘了。”
曾老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀？”曾老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。
我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句：请注意”我都被逗笑了。
“呀，糟糕！”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“等一等。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”曾老师说完，我就在旁边哈哈大笑..
终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“曾老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的关系，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。
合作六年级作文8
哇哈哈······成功了·····只听见我们作文班一片喧闹，就像奥运会在比赛一样吵，他们究竟在干什么呢？就让我来告诉你吧，他们在举行顶气球大赛呢！
老师先公布了游戏的规则，规则是：在30秒内吹好一个气球，而且气球不能太大也不能太小并且给气球打上一个结，使气球可以在天上飞。打好气球后，两个同学合作一起上台，站在四个地砖内，两个同学轮流顶气球，可以用头顶，也可以用手顶。如果气球飞出场外，可以在脚不出界的情况下把气球顶回来，也可以算一下。而且每人只能顶一下，如果一个人顶两下就算输。
老师刚说完规则，我们拿了气球就飞快地吹了起来，此时的我们就像一个人被老虎追一样，我吹完了以后就准备给气球打上结，可是，这时我犯难了，我根本就不会给气球打结，此时我像一个人走进沙漠结果迷路了一样，这时，我的好哥们苏以恒也正为这事烦着呢，于是我让他和我一起合作扎气球，他爽快地答应了，我俩一拍即合，一起合作给气球打结。我们分工合作，我小心翼翼
很快就要开始顶气球大赛了，我们哥俩就开始了魔鬼式训练。很快，我们看到已经有很多人都败下阵来，这时，老师叫我们赶紧上台比赛，我们俩信心满满地一起走上了台上。一开始我们都很紧张，不过后来我们就慢慢放松了下来,在两个人自己设计的节奏节拍下一下一上,一松一紧,时而慢时而快,伴着同学们的加油声,我们的心跳声,比赛结束了，老师告诉我们，我们顶了30下，得了个冠军，此时我们像一个人买彩券中了五百万一样高兴。
在这次比赛中，让我们明白合作是金，是把双刃剑，可以冲破一切困难。
