染雾三年级语文《狮子和鹿》 篇一
狮子和鹿的故事发生在一个美丽的森林里。故事开始的时候，狮子正躺在树下晒太阳，而鹿则在附近的草地上吃草。
狮子看到鹿，非常生气。它觉得鹿在它的领地上吃草是一种挑衅。于是狮子站起来，大声咆哮着向鹿发起了攻击。
鹿非常害怕，它知道自己无法和狮子对抗。于是鹿跑得飞快，躲进了一个洞里。狮子追了过去，但是它太大了，无法进入洞中。
狮子感到很沮丧，它觉得自己被一个弱小的鹿欺骗了。于是狮子决定离开，不再和鹿纠缠。
几天后，狮子又在森林里遇到了鹿。这一次，狮子没有发起攻击，而是静静地看着鹿。
鹿感到非常奇怪，它小心翼翼地走近狮子，问：“你为什么不再攻击我了？”
狮子沉默片刻，然后说：“我想了很多，我发现我之前的行为是错误的。我没有权利去欺负弱小的动物。我应该学会尊重和包容。”
鹿听了狮子的话，感到非常高兴。它认为狮子的改变是一件很了不起的事情。
从那以后，狮子和鹿成为了朋友。它们在森林里一起玩耍、探险，互相帮助。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。首先，我们应该尊重和包容他人，不要随意欺负弱小的人。其次，我们应该学会从错误中吸取教训，改正自己的错误。
三年级语文《狮子和鹿》 篇二
狮子和鹿是一对非常奇特的朋友。他们的故事发生在一个神秘的仙境里。
狮子是森林之王，拥有强大的力量和威严的气势。而鹿是森林里最快的动物，它的身手敏捷，可以轻易逃脱猎人的追捕。
他们之间的交情始于一场意外。一天，狮子正在森林里巡视领地，突然看到了一只受伤的小鹿。小鹿躺在地上，无助地颤抖着。狮子走过去，关切地询问小鹿的情况。
小鹿告诉狮子，它被猎人追赶，不小心摔倒了。狮子心生怜悯，决定帮助小鹿。他用自己强壮的身躯为小鹿遮风挡雨，带它找到了一片安全的草地。
在狮子的保护下，小鹿伤口很快就好了。它非常感激狮子的帮助，决定成为狮子的朋友。
从那以后，狮子和鹿开始了一段非凡的旅程。他们一起探索森林的奥秘，游览美丽的湖泊和高山。他们互相帮助，一起度过了许多美好的时光。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。首先，友谊是没有界限的，即使是两个看似不同的生物，也可以成为好朋友。其次，我们应该善良和帮助他人，无论是强大的狮子还是柔弱的鹿，都需要彼此的关心和支持。
这个故事告诉我们，友谊是一种宝贵的财富，我们应该珍惜和保护它。无论是狮子还是鹿，只要我们心怀善意，就能找到真正的朋友，并一起创造美好的回忆。
三年级语文《狮子和鹿》 篇三
《狮子和鹿》是一篇令人深思的寓言故事，通过狮子和鹿的对话，向我们传达了关于自信和友谊的重要意义。
故事开始，狮子在森林中自豪地行走，鹿看到狮子后，表示对狮子的崇敬和佩服。然而，狮子并没有对鹿的崇敬做出回应，反而用轻蔑的口气回答鹿的问候。这种自大的态度让鹿感到沮丧和自卑，他开始怀疑自己是否有价值。
然而，鹿并没有气馁，而是勇敢地再次走近狮子，表达了自己的特长和能力。他告诉狮子，虽然他不能像狮子一样守护整个森林，但他可以通过帮助其他动物来发挥自己的作用。这番话让狮子开始反思自己的态度和观念。
狮子终于认识到，每个动物都有自己的价值和特长。他意识到自己过于自大，忽视了鹿的特长和能力。他向鹿道歉，并表示自己愿意与鹿成为朋友。狮子和鹿之间的友谊从此建立起来。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和特长，不应该因为自己在某些方面的不足而自卑。我们应该相信自己的能力，发挥自己的特长，为他人提供帮助。同时，也要尊重他人的特长和能力，与他人建立起真挚的友谊。
通过《狮子和鹿》这个故事，我们明白了自信和友谊的重要性。只有相信自己，发挥自己的特长，才能实现自己的价值。与他人建立起真挚的友谊，也能让我们更加快乐和幸福。让我们从小事做起，学会自信和友善，成为更好的人。
三年级语文《狮子和鹿》 篇四
三年级语文《狮子和鹿》 篇五
《狮子和鹿》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，培养独立阅读能力。
3、体会“好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。”的寓意。 教学重点：理解鹿对自己角和腿前后不同的态度。
教学难点：体会课文所讲述的道理。
教学准备：PPT课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入，明确目标
1.猜谜导入：头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)老师把小鹿也请到了咱们的课堂上，大家赶紧打个招呼吧。谁来说说你喜欢小鹿的什么？那谜面抓住了鹿身上的那两个部位提示大家的呢？这只鹿是怎么看待自己的角和腿的呢？让我们一起来学习28课，《狮子和鹿》。请大家齐读课题。
2.这是一篇略读课文，请同学们齐读阅读提示，想想阅读提示为我们提出了哪些要求？
二、初读课文，了解大意
1. 请大家赶快打开课本，大声读课文，把故事读通读顺想想课文讲了一件什么事？
2.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？
3.你能说说课文主要讲了一件什么事？指名根据提示说一说。
三、默读课文，弄清评价。
1.这个故事中，鹿是怎么评价角和腿的？默读课文，找到相关的句子，用横线画出出。
2.学生逐一汇报。
四、品析朗读，体会情感。
1.我们先来看看一开始鹿是怎么评价角的？
（1）读句子说一说。(2)感情朗读。(3)小结学法。
2.那鹿又是怎么评价自己腿的？ “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的`角呢！”
(1）自主学习。（2）交流汇报。
3.后来，鹿的看法有了什么改变。请齐读句子：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（1）
