染雾鼓励的掌声作文三年级 篇一
鼓励的掌声
在我们日常生活中，我们经常会遇到需要鼓励的时候。鼓励的掌声是一种能够激励人们的力量，它可以让人们变得更加自信、勇敢和积极向上。今天，我就来分享一些关于鼓励的掌声的故事。
故事一：小明的成绩提高了
小明是我们班的一名学生，他在学习上一直比较困难。他在一次考试中取得了一等奖，全班同学为他鼓掌。这一掌声让小明感到非常开心和自豪。从那以后，小明变得更加努力，他的成绩也一直在进步。他知道，只要他努力，就能够赢得更多的掌声。
故事二：小红的演讲很出色
小红是我们班的一位演讲家，她非常喜欢演讲。一天，她参加了学校的演讲比赛，她的演讲内容深入浅出，娓娓道来，把观众们都吸引住了。当主持人宣布她获得冠军时，全场爆发出热烈的掌声。小红感到非常高兴，她觉得这些掌声是对她努力的肯定和鼓励。从那以后，小红更加努力地准备演讲，她的演讲技巧也越来越好。
故事三：小华的勇敢行为
小华是我们班的一位班长，他勇敢、正直，深受同学们的喜爱。有一次，他发现有同学在考试时作弊，他毅然决然地站了出来，告诉了老师。这个举动得到了全班同学的赞许和掌声。小华觉得这些掌声是对他勇敢行为的鼓励，他更加坚定了自己要做一个正直的人的决心。
掌声是一种力量，它能够激励人们变得更加自信和勇敢。我们每个人都应该学会鼓励他人，给予他们应有的掌声。当我们听到别人的成功时，我们应该用掌声来表达我们的赞许和鼓励。相信只要有鼓励的掌声，我们每个人都能够变得更加勇敢和自信，追求自己的梦想。
鼓励的掌声作文三年级 篇二
鼓励的掌声
在我们的成长过程中，鼓励的掌声是非常重要的。它能够激励我们变得更加自信、勇敢和积极向上。今天，我就来分享一些关于鼓励的掌声的故事。
故事一：小明的进步
小明是我们班的一名学生，他在学习上一直比较困难。一天，他在一次考试中取得了非常好的成绩，全班同学为他鼓掌。这一掌声让小明感到非常开心和自豪，他觉得自己的努力没有白费。从那以后，小明更加努力地学习，他的成绩也一直在进步。他知道，只要他努力，就能够获得更多的掌声。
故事二：小红的勇气
小红是我们班的一位同学，她非常害羞，不善于表达自己。一次，她勇敢地参加了学校的朗诵比赛，她的表现非常出色，赢得了观众们的掌声。这些掌声让小红感到非常鼓舞，她觉得自己可以克服自己的害羞，勇敢地展示自己的才华。从那以后，小红变得更加自信，她不再害怕面对别人，她开始积极参加各种活动，展示自己的才能。
故事三：小华的善举
小华是我们班的一位同学，他非常善良和乐于助人。一天，他看到一个同学摔倒了，他毫不犹豫地走上前去，帮助他起身。这个善举得到了全班同学的掌声。小华觉得这些掌声是对他善良行为的肯定和鼓励，他更加坚定了自己要做一个乐于助人的人的决心。
掌声是一种力量，它能够激励我们变得更加自信和勇敢。我们每个人都应该学会鼓励他人，给予他们应有的掌声。当我们听到别人的进步、勇气和善举时，我们应该用掌声来表达我们的赞许和鼓励。相信只要有鼓励的掌声，我们每个人都能够变得更加勇敢和自信，追求自己的梦想。让我们用鼓励的掌声，共同创造一个美好的世界。
鼓励的掌声作文三年级 篇三
记得上一年级的时候，我不爱发言，也不爱跟别人交谈、游戏。
但二年级时的一节课改变了我。那天，第一节是语文课。我做好了课前准备，并静静地在看书。叮铃铃！上课了！我收好书，坐在凳子上静静地等待着老师。
老师来了，全班都安静了下来。那时，我们在上第2课《蚕姑娘》。“那位同学，请你来读一下第三自然段。”老师说道。我慢慢地站起来，开始朗读：“又黄又瘦的蚕姑娘，吃几天桑叶……”老师让我坐下的那一刻，突然间，响起一片掌声。那掌声热烈、持久。爱哭的我，脸上成了一片海洋。“我明白了，我明白了，同学们一直在观察我，并没有把我抛到九霄云外。”下课以后，我不停地跟我的同桌说。从那以后，我开始变得大胆，而我收集的掌声也越来越多……
鼓励的掌声作文三年级 篇四
掌声，不仅可以让成功的人开心，失败的人有信心，还可以作为“指路灯”，为你指明成功的方向。
今天，我们做了一个有意义的活动，叫做找“红心”。同学们自告奋勇地举起手，教室里一片沸腾。老师让同学们安静下来，说：“规则是这样的：”一个同学是寻宝人，另一个同学是藏宝人，其他同学只用鼓掌。离红心远，掌声就小，如果很近，掌声就热烈。
第一局，老师把我请出教室，让我找红心。我心中很镇定，想着我的“谋划”。开门了，我先在教室里转了一圈，缩小目标，我把目标锁定在教室后面。我认真地找来找去，一会儿看看窗户上，一会儿看看地上，结果又一无所获。我只好爬上窗台前的椅子上，认真的搜着每一条空隙，结果又是一无所获。难道，老天给我作对吗？同学们在骗我吗？我的视线扫了一下空调下面，咦？那是什么？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起红心，陶醉在掌声中······
掌声，你是指南针，在为难的时候，能够给我指引方向。你是一丝希望，在失败的时候，能够给我鼓励加油。你是成功的表扬之星，在我成功的时候，激励我再接再厉！
鼓励的掌声作文三年级 篇五
上一年级和二年级的时候，体育课上我都跑的很慢，到了三年级在一次掌声中我看到了希望。
每一次上体育课我总是走着到操场，或者慢慢的跑去。有一次，我又是慢慢的走去了，体育老师说：”今天比赛跑步。“我吃了一惊，到了我跑步的时候，原本我跑的很慢，可是我在转弯的时候听到了 我们那一组的加油声和掌声。那时，我立刻拼命了一样的跑，果然我跑了第一名。下课的时候我还在想那掌声，因为我知道那掌声让我有了希望。
每一次表演我都不敢举手，因为我总是害怕讲的不好，有一次，老师让我们自愿背诗，如果背的好就会加星，我在加星的这句话上犹豫了，但最终我还是举了手。就在我站上讲台的一刻，我立马有了信 心，因为同学们的掌声中包含着对我的鼓励。我背的诗很好，同学们又给了我一次掌声，这一次掌声里包含了对我的赞扬。
有了同学们的掌声，我变自信了，谢谢了同学们。
鼓励的掌声作文三年级 篇六
记得那是一篇课文——《掌声》吗？主人公英英因为大家的掌声而解开了心结。我以前也有那么一个心结：唱歌时声音偏大，而女生集体唱歌时好多人声音太小，我就有些突出。为此，我只有在男女声一起唱时才敢放声唱。
有一次音乐课，老师要让几个单独上去当领唱。我心想：我的音乐成绩不突出，再加上平时我又不发言，老师肯定不会让我当领唱的。音乐课快结束了，老师突然来到我面前，说：“这位同学，你来试试。”我先是一怔，然后缓缓地站了起来，拖着沉重的脚步迈向教室中央。我忐忑极了：要是我唱的不好怎么办？要是我的声音太大怎么办？怎么办……音乐还是和我意地响了起来，我还是随着音乐唱了起来。“很好！继续！”听到老师表扬的我渐渐忘了开始的紧张，渐渐放松了。一曲末了，我的心情又回到了开始的样子。我刚才那里没唱好，会不会有人怪我？显然我的担心是多余的，那响亮的掌声便是我的下台曲，更使我的心结松动了，散开了。
掌声不仅是祝贺的象征，更是使人打开心结的钥匙！我们班的同学们为我鼓了掌也在无意中使我明白：无论结果是好是坏，只要你勇于去做，别人总是不会去怪你、去责骂你，会用最普通的方式去告诉你：你做得很好！我们是不会因此而看不起你的！
