染雾小学二年级我与汉语拼音作文 篇一
在我上小学二年级的时候，我开始学习汉语拼音。一开始，我觉得汉语拼音很难，因为有很多音标和声调，我常常弄混。但是，通过老师的耐心教导和我的努力，我渐渐地掌握了汉语拼音。
学习汉语拼音对我来说有很多好处。首先，它帮助我正确地发音。以前，我经常把一些字的发音读错，导致语言表达不清楚。现在，我可以通过拼音准确地读出每个字的发音，我不再犯同样的错误了。
其次，学习汉语拼音提高了我的阅读能力。以前，我看汉字时总是一个一个地认，很慢。现在，我可以根据拼音快速地辨认出每个字，大大提高了我的阅读速度。我可以更加流畅地读懂课文和故事书。
通过学习汉语拼音，我还学会了一些拼音规则。我知道了拼音的声母和韵母，了解了一些特殊的拼音规则。这些知识让我更加容易读音，也增加了我的语言学习能力。
学习汉语拼音不仅仅是为了学习汉字，更是为了提高我的语言能力。我相信随着我不断地学习和练习，我的汉语拼音水平会越来越高。我会继续努力，争取在语言学习方面取得更好的成绩。
小学二年级我与汉语拼音作文 篇二
在小学二年级时，我开始学习汉语拼音。刚开始学习时，我觉得汉语拼音很难，因为有很多音标和声调，我常常搞混。但是，通过老师的耐心教导和我的努力，我渐渐地掌握了汉语拼音。
学习汉语拼音对我来说有很多好处。首先，它帮助我正确地发音。以前，我经常把一些字的发音读错，导致语言表达不清楚。现在，我可以通过拼音准确地读出每个字的发音，我不再犯同样的错误了。
其次，学习汉语拼音提高了我的阅读能力。以前，我看汉字时总是一个一个地辨认，很慢。现在，我可以根据拼音快速地认出每个字，大大提高了我的阅读速度。我可以更加流畅地读懂课文和故事书。
通过学习汉语拼音，我还学会了一些拼音规则。我知道了拼音的声母和韵母，了解了一些特殊的拼音规则。这些知识让我更加容易读音，也增加了我的语言学习能力。
学习汉语拼音不仅仅是为了学习汉字，更是为了提高我的语言能力。我相信随着我不断地学习和练习，我的汉语拼音水平会越来越高。我会继续努力，争取在语言学习方面取得更好的成绩。
小学二年级我与汉语拼音作文 篇三
刘紫涵
“a—o—e—i—u—ü……”每当我听见妹妹在背汉语拼音的时候，就会情不自禁地想起我与汉语拼音的故事。
那是一年级开学的第一天，老师拿着一盒五彩缤纷的卡片走进教室。我十分好奇地问：“语文老师，这些花花绿绿的卡片是什么呀？”“是汉语拼音，它可以帮助我们认字哦！”老师微笑着回答。我心里想：直接认字不就行了，要这些奇奇怪怪的字母干嘛？因为我觉得汉语拼音没多大用处，所以上课也没怎么认真去听。老师看着不爱学拼音的我，非常苦恼。
第二天，语文老师想了一个办法，她对大家说：“同学们，今天下午我们班要举办一个故事会，内容就是讲《小蝌蚪找妈妈》，看谁讲得最好。因为担心故事里有些字你们可能不认识，所以老师选了课本上带拼音的课文，大家要先利用拼音认字，现在就开始练习一下拼音吧！”“好！”大家都异口同声地回答。当然，除了我。当时我心里还在想：这么好的自习时间，竟然用来读那个汉……什么音，不是太浪费时间了吗？
到了下午，班级故事会开始了。为了让我上来讲故事，老师故意提高嗓门宣布说：“谁讲的最好，老师就奖励一块巧克力。”“巧克力？”一提到好吃的，我这个“小吃货”就两眼冒金光，我从椅子上一跃而起，争先恐后地举手说：“我先来！我先来！”“好，就让刘紫涵同学先来！”老师说。我一本正经地翻开书本，大声读了起来：“从前，有……这个字怎么读？”“拼音！”老师偷偷笑着提醒我。我心里想：这下完了，这个字的拼音怎么拼啊？老师上课讲拼音，我根本没有听。算了，不会读的就跳过吧！“从前，有……荷……荷叶在水里游……青蛙……在……在天上飞……”。我又支支吾吾地开始读了起来。“老师，刘紫涵读的故事我们听不懂。”这时，有个同学小声地对老师说。老师听了那位同学的话，笑了笑说：“刘紫涵同学，你先回去吧！”我愁眉苦脸地回到座位上，老师又问：“是谁说没有拼音也能认字的呀？”“是我。”我不好意思地摸摸头，回答道，“我现在才知道，汉语拼音字母原来那么重要。”老师接着问：“所以呢？”“我以后再也不会这样了。”我红着脸回答说。“这样就对了。”老师微笑着说。从那以后，我就专心致志地听老师讲课了。
现在，我已经上四年级了。但每次想起这件与汉语拼音有关的事，还是会觉得很好笑。不过，这件事让我明白了一个道理：做什么、学什么都要认真对待，不能轻视。
这就是我与汉语拼音的故事。
小学二年级我与汉语拼音作文 篇四
林港澳
记得我还没上幼儿园，我就跟妈妈念起了“a”、“o”、“e”。妈妈常常骂我说：“儿子，学好拼音才能读汉语。”我心想拼音可是语文学习的第一道基本功啊！
我现在逐渐长大了，我现在对书上的拼音更重视了，因为我现在已经高年级了，书上的拼音少之又少，我现在一定学好拼音，我以前都不在乎拼音，我对他们的看法慢慢改变了。
我记得有一次考语文的时候，我第一道题是看拼音写词语，然后我把“ei”看成了“ie”，紧张地做了下一题，老师批改完试卷发下来的时候，我后悔万分，这事情过后我再也不敢对拼音不重视了。汉语拼音还是学习中不可缺少的一部分。有一次，我正兴致勃勃地看着《中华上下五千年》这本书，书中有一个字我不认识，本来简简单单地糊弄过去了，我又机智一想老师不是说不会的字查字典吗？于是，我打开了字典按照部首查字法，查到了这个字的读音和解释。
我从现在开始，我们一定要更加好好学习汉语拼音，让汉语拼音伴我们一路同行！
小学二年级我与汉语拼音作文 篇五
记得小学一年级的时候，老师教我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。有一次，我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯的“1”，爸爸妈妈看见了，就问我：“宝贝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我说：“没有写错呀！”“你写的‘l’没有一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音了。真不应该呀！
还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水许”传，妈妈告诉我这个字的拼音读“hu”，不读“xu”。我说“妈妈，这是读‘xu’，是‘xu’。”妈妈又说“你不信，查字典看看你说对了没。”我一查，原来是读“hu”呀！
经过了这些“笑脸”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。
小学二年级我与汉语拼音作文 篇六
它经历了四千多年的进化，被世人称为“无与伦比的宝藏”。它与日本、韩国等国的人物制作有着密不可分的关系。是谁呀？是汉字。
据我所知，汉字经历了七个演变过程，即:甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书。这七个进化过程要耗费中国古代人多少精力和智慧！
当然，人们不会忽视这样的宝藏。于是，中国出现了许多大书法家，用不同的字体在白纸上写字，供大家观看。如:李因、王羲之、刘公权、欧阳询等大书法家。
看汉字就像看夜空中闪烁的星星，让我沉醉在汉字的王国里。
在人类早期，没有文字。人们用打结的笔记和故事来交流，但很难使用。不，自从仓颉创造了文字，人类交流和思想的道路终于转向了。可以想象，如果没有文字，人类的生活也不会像现在这样美好。
我坚信，
在人类漫长的历史中，汉字越来越受到世界的喜爱。
