染雾有趣的科学课作文四年级 篇一
我的科学实验
今天，在我的四年级科学课上，我们进行了一次非常有趣的实验。老师给我们每个人准备了一杯水和一颗饼干。她告诉我们，我们要将这颗饼干放入水中，然后观察会发生什么。
我小心翼翼地将饼干放入水中，然后坐在桌子旁边静静地观察。起初，饼干漂浮在水面上，没有任何变化。但过了一段时间，我注意到饼干变得越来越软，最终完全散开了。
我觉得非常好奇，于是我问老师为什么会这样。老师解释说，饼干是由面粉、糖和水混合而成的，当饼干放入水中时，水分渗透到饼干中，使得饼干变得软和湿润。
这次实验让我明白了水分的渗透作用。我觉得这个实验非常有趣，也很容易理解。通过亲身参与实验，我不仅学到了新的知识，还培养了动手实践的能力。我期待着在未来的科学课上，能够进行更多有趣的实验。
有趣的科学课作文四年级 篇二
太阳系探索之旅
在我的四年级科学课上，我们进行了一次关于太阳系的探索之旅。老师给我们每个人分发了一张太阳系的图片，并要求我们了解每个行星，并在图片上标出它们的位置。
我仔细观察了图片，发现太阳系中有八个行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。我知道，太阳是太阳系的中心，它是由燃烧的气体组成的。水星是离太阳最近的行星，而海王星是离太阳最远的行星。
接下来，我开始在图片上标出每个行星的位置。我用不同的颜色代表不同的行星，然后用直线连接它们和太阳的位置。我发现，水星、金星和地球都非常接近太阳，而其他行星则离太阳越来越远。
这次太阳系的探索之旅让我更好地了解了我们所处的宇宙。我发现每个行星都有自己的特点和特征，而太阳则是我们生命存在的源泉。我感到非常兴奋和好奇，希望能够继续探索更多关于宇宙的知识。
通过这两次有趣的科学课，我不仅获得了新的知识，还培养了对科学的兴趣和好奇心。我期待着未来的科学课，希望能够进行更多有趣的实验和探索，让我对科学的世界有更深入的了解。
有趣的科学课作文四年级 篇三
在一次有趣的科学课上，我们学习了植物的神奇力量。通过观察和实验，我发现了植物的一些令人惊讶的能力。
首先，我们了解到植物通过根系吸收水和养分。老师带我们去操场上挖了几颗小草。我们仔细观察它们的根部，发现根系既细又长，像一条条细细的毛发一样。老师告诉我们，这些细细的根毛可以吸收土壤中的水分和养分，供给植物生长。我觉得这真是太神奇了，植物竟然能够通过根部吸收养分，实现自己的生长。
接着，老师带我们进行了一个有趣的实验。他把一片绿色的叶子放在一个杯子里，然后用橡皮筋固定住。我们都猜想，叶子会变枯萎。但是，通过实验，我们发现叶子并没有变枯萎，反而变得更加嫩绿。老师告诉我们，这是因为叶子通过光合作用，可以将阳光和二氧化碳转化为养分，供给自己生长。这真是太神奇了，植物竟然能够通过阳光和二氧化碳自己合成养分。
通过这次有趣的科学课，我对植物有了更深入的了解。我知道了植物通过根系吸收水和养分的能力，也学会了通过实验观察植物的生长过程。我很开心能够在课堂上亲自进行实验，亲眼见到植物的神奇力量。
有趣的科学课作文四年级 篇四
今天下午，第二节下课铃声一响，我们迫不及待地跑出教室区一楼上科学课。到了教室，每个人开始拿出保鲜袋和吸管放在桌上，静静地等待着老师地到来，因为这节将是我们盼望已久的实验课。
“叮铃铃”铃声响了，老师笑眯眯地走了进来，很神秘地说“今天我要变一个小魔术。”一听魔术，全班同学都精神抖擞，同学们开始议论纷纷。“我最喜欢魔术了”，“我经常在电视上看刘谦变魔术的”……教室里顿时炸开了锅。
“今天我要给大家表演一个魔术，用我们呼出的气吹灭火，哪个小朋友愿意来试试？”大家一个个争先恐后地举手，最后蒋斌昂同学得到了这次机会。只见他得意洋洋地窜上去，朝我们做了个鬼脸，我们别提有多羡慕了。他拿着一个保鲜袋，朝着前方逮了一袋子气，再拿着吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的气。老师说：“你们也跟着一起做。”一会儿老师说了声停，大家的袋子都像衣服÷个个大气球。老师划亮了一根火柴，放在袋子的旁边，叫蒋斌昂把袋子里的气拍出来，“嘭”的一声，保鲜袋瘪了，同时火柴也熄灭了，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师说：“这是一个二氧化碳灭火的原理，我们用吸管吸进来的是氧气，呼出来的是二氧化碳，经过吸管呼吸之后袋子里装的都是二氧化碳了。”啊，原来是这样，谜团终于被解开了。
这堂课给我留下了深刻的印象，我们从实验中得到了知识。
有趣的科学课作文四年级 篇五
上课，无非是“叮叮当”“上课”“起立”“老师好”“同学们好”“坐下”“今天我们来学习……”可是有一次上科学课时，马老师（ME的科学老师）却改变了这个常规……
马老师笑吟吟地走进教室，对我们说：“大家都玩过玩具，今天大家就有废物来做玩具！”一时间，声音四起，有的同学感到很奇怪，上课时怎么可以做玩具呢？但多数同学很高兴、很兴奋，毕竟这是一节可以玩的课！同学讨论过后，就开始做玩具了。
在同学制作的过程中，马老师一会儿在这边指导指导这个作品，一会儿在那边欣赏欣赏那个作品……同学们呢？这个愁眉苦脸，，好像在因为找不到设计灵感而发愁；那个喜笑颜开，好像在为作品制作成功而开心……
我自己呢？我在和冯亦超（我的好姐妹，从四年级我们就开始以姐妹相称了，一直维持到六年级，从没吵过架，怎么样？）制作一个用废吸管做成的水果盘和一个也是用吸管做成的秋千（当然了，是缩小版的，嘻嘻）。我们俩一会儿粘粘这，一会儿剪剪那，忙得不亦乐乎。
下课铃响了，我们都很奇怪这节课为什么过得那么快？我们都有点恋恋不舍，不愿结束这节课。
通过这节课，我尝到了制作的快乐，也明白了“世界上没有废品，只有放错了位置的资源”这个道理。
这一节科学课我上的很快乐，我也很期待下一节科学课。
有趣的科学课作文四年级 篇六
开学的第一个周四下午，我们期盼已久的科学课，终于开始了！
章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室，同学们的目光紧跟着他，都着急地想知道今天要做什么实验。
首先，章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识，他说：“学好科学课有三个重要步骤：一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后，老师端出一杯黄黄的水，神秘地对我们说：“这是糖尿病人的尿，谁敢来尝一口？”说着……，就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下，但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”，但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊：“老师您没尝，您是用中指蘸，小拇指舔。”老师听了，连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来，也想尝一口，老师这才说：“你们举手了，真勇敢，迷底揭晓，这是——饮料”！接着，又开始了另一个小实验，大家目不转睛地盯着章老师，只见他先把杯子里的水装满，叫我们猜可以放几个回形针？有人说9个、8个、11个、50个、99个……，老师没说话，而是一个接一个地连续放了99个回形针，水也没满出来，一直放到140枚时，水才满出来。
章老师给我们讲解说：“水满出来和周围环境，以及水有没有装满等多方面因素有关，实验得出的结论是水的表面存在张力。”
科学课实在太有趣了，我每天都好期待哦！
