染雾我与老师的一件事三年级作文 篇一
今天，我要给大家讲一个关于我和老师之间的一件事。那是一天下午，我们正在上数学课，老师正讲解如何进行加法运算。我一直很喜欢数学，所以特别认真地听着老师的讲解。
就在这时，我注意到老师讲解的速度有些快，有几个同学似乎跟不上。我心里一动，便小声地提醒他们：“同学们，你们可以用手指头来辅助计算，这样会更容易理解。”我看到他们听了我的建议后，纷纷点头示意，然后开始动手使用手指头进行加法运算。
老师也注意到了同学们的问题，她停下了讲解，走到我的座位旁，微笑着对我说：“谢谢你的建议，你真是个细心又乐于助人的好孩子。”我感到非常开心，脸上露出了灿烂的笑容。
之后，老师回到讲台上，继续讲解加法运算。这一次，她的速度放慢了一些，同时也给同学们更多的时间去理解和计算。我看到同学们都专注地听着，积极地使用手指头进行运算。他们的脸上也洋溢着自信和兴奋的表情。
这件事让我明白了一个道理，就是我们每个人都可以用自己的方式去帮助他人。有时候，一句简单的建议就能够解决别人的困惑和困难。而老师的认可和鼓励，更让我感到自己的价值和存在意义。
我与老师的一件事三年级作文 篇二
在我与老师的一次互动中，我学到了很多关于合作和沟通的重要性。那天，我们正在上音乐课，老师让我们分组唱歌。我和我的搭档小明都非常喜欢唱歌，所以我们决定一起组队。
我们选好了一首歌曲，然后开始练习。但是很快，我们遇到了困难。小明总是跟不上我的节奏，而我也不能及时地调整自己的唱法。我们尝试了好几次，但是仍然没有取得理想的效果。
我开始有些着急，但是老师的眼光却让我感到安心。她走到我们身边，耐心地听我们的演唱，然后给出了一些建议。她告诉我们要注意呼吸的控制，同时要互相配合，保持良好的沟通。她还鼓励我们多多尝试，相信自己的能力。
听完老师的建议，我和小明重新开始了练习。这一次，我们更加注重配合和沟通。我们用眼神传递信号，用手势指导动作，用声音表达情感。慢慢地，我们的演唱变得更加协调和流畅。
最终，我们成功地完成了演唱，获得了全班同学的掌声和老师的赞许。虽然这只是一次简单的合作，但是我明白了团队合作和良好沟通的重要性。只有通过相互理解和支持，我们才能够取得更好的成绩。
这次经历让我明白了一个道理，那就是团队合作是成功的关键。当我们能够与他人合作并保持良好的沟通时，我们就能够克服困难，取得更大的成就。而老师的指导和鼓励更是我们前进的动力和支持。我将永远铭记这次与老师的互动，并将其应用于日常生活中的各个方面。
我与老师的一件事三年级作文 篇三
有人说，老师像园丁，用勤劳的双手修枝剪叶；有人说，老师似红烛，照亮了别人，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。现在我就来给你们讲讲我和辛老师之间的事。
老师教会我知识，还教会我做人的道理。我从一个懵懂的孩子变成了一个讲文明、懂礼貌的小学生。
每当我有不会的题的时候，是您耐心地教会我， 犯错误的时候，是您教会我做人的道理。每当我取得优异的成绩的时候，我就会沾沾自喜，也是您告诉我：“别太骄傲了，也许您一骄傲，别人就会超过你了。”
记得那次语文课上，您提出了一个问题：“你们谁知道哄的多音字？”这时，教室里鸦雀无声，同学们都不知道，我一直在心里嘀咕着：“别叫我，别叫我。”忽然，您说：“王诗慧！”大家的目光从您的身上转移到了我的身上。我慢吞吞地站了起来，老师的眼神非常坚定，仿佛在说：“没事，别害怕，再想一想。”我又觉得，这是语文书上的题啊，老师教过我们……想起来了，想起来了。我就大声地说出了答案。老师冲我微微一笑，示意我一下。我的心才平静下来。
加减乘除，算不出您的奉献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！老师，我感谢您！我永远都不会忘记您。
我与老师的一件事三年级作文 篇四
朱老师和我的故事是从五年级开学的时候发生的。
20xx年9月2日
那天父母回老家了，今天才回来。我和外婆都在，我要看店。有想到开学了。我心里着急。上学的时候迟到了，还穿着拖鞋。我先跟老师道个歉，和他讲明了原因，她没有责备我，还当着大家的面说：“特殊情况，免谈！”
20xx年9月5日
下午倒数第一节课的时候。我正在努力的写作业，老师看我成绩能么好，让我当了安全委员，写《安全天天谈》。我说：“好的，我保证完成每天的量，还不耽误学习。”
20xx年11月14日
老师让我们写道题，说：“做完了以后要上来讲。”题目是STVA。
我说：“答案是‘A=0 T=1 V=3 S=8”。老实说：“哇！全做对了，鼓掌。”这种声音使我不断的成长，不断的进步……
我和朱老师的故事最多只有两年，我会好好把握时间的。
我与老师的一件事三年级作文 篇五
数学老师，视力堪忧，戴着一副黑框眼镜，面部表情时而铁青，时而带着自己的幸福微笑。他的头发经常看起来扭成一团，穿着一件普通的深色t恤，所以略显单薄。大概是因为他学了更多的数学，他的头有时候看起来像长方形，有时候像倒三角形。另外，他很有个性。
开学第一天，他就下了命令，作业要在八点之前交，不然评价就没分数了。这真的很难受。上学前，脑子里全是睡意。我该怎么考虑交作业？因为这个原因，我丢了很多分，过了很久才习惯。
有时他会因为当前的新闻而生气，所以他会在课堂上向我们倾诉他的观点。他以极大的奉献精神和口才发表了讲话。随着口才的提高，人的口语一天比一天好。
有时候他看到大家都在紧张学习和努力工作，他会找点乐子，根据自己的个人特点给同学起个别名作为奖励。仔细考虑了一下，觉得真的很有关联，很特别。
最重要的是，他教会了我们批判性思维。
你完成作业了吗？有一天，他问大家，眼镜闪了一下，嘴角却在努力保持严肃。
我写的！的整个作文课是一致的。
例子都做了吗？他狡猾地笑了笑。
我做到了！答案总有真假。
哦？他质疑，难道没有人发现错误吗？
这次没人回答，大家都一头雾水，翻着书。什么？书中会有诈？每一次审核和验证不应该保证它的完美吗？大家又埋头地毯式搜索，还是一无所获。呃？我们的呢？肯定有蹊跷。我心想。
再找找？他满怀期待地看着每个人。然后掀起一波书潮。
他眼中的期待（因为眼睛太小看不清，但大概）应该已经淡去了，只留下满满的失望，挑了挑眉毛：算了，让我说吧。请把书翻到第49页。
我明白了！大家突然感慨地意识到。
到现在为止，不要认为自己看到的是正确的，但一定要想想它的正确性。这句话经常在你耳边回响。他当时是认真的，经常出现。
这是我的数学老师。那堂课让我记忆特别深刻。
我与老师的一件事三年级作文 篇六
我们班的王老师是一位可亲、可敬的老师。她梳着短发，戴着一副眼镜，总是穿着一身蓝色服装。初次见面，你会觉得她很严厉，其实，她是一位和蔼可亲的老师。
有一次考试，一道题把我难住了，看到别的同学答得那么顺利，我真着急。于是，我东瞧瞧，西望望，趁老师不注意，向同桌王军的卷子上膘了一眼，便把这道题做上了。
下课了，我刚要走，忽然听到后面有人叫我，啊，原来是王老师，这可把我吓坏了，准是抄同学的卷子的事被王老师看见了，她平时那么严厉，这次准不会放过我的。这可让我怎么抬起头来呀！我应声转过脸去，吞吞吐吐地说：_是您叫我吗，王老师？__对，到我办公室来一下。_到了老师的办公室，我不敢接近老师，也不敢抬头，只觉得睑上热得像火烧一样。王老师拍着我的肩膀亲切地说：_做错了事，不敢抬头？只要你改正错误，老师是不会批评你的。_这时，我心里舒服多了，慢慢地抬起了头，说：_老师，我错了！_王老师严肃地说：_即使你得了满分，也并不明白这道题的意思，我来给你讲一讲。_于是，老师把本子和笔拿来，耐心地给我讲起来，一分钟、二分钟、三分钟......直到我会做这道题，能够讲清道理时老师才让我离开：临走时，老师微笑地望着我，像是在鼓励我一定要好好学习，望着老师的身影，我真感动极了，这才真正体会到了老师对我的关心，给我的温暖。
王老师真是一位可亲、可敬的老师！
