小学三年级作文奇妙的实验(通用6篇)

时间:2017-08-07 09:44:27
染雾
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小学三年级作文奇妙的实验 篇一

奇妙的实验

今天,我们班进行了一次非常奇妙的实验。老师告诉我们,这个实验可以让我们看到水的神奇之处。我非常兴奋,迫不及待地想知道这个实验是什么样的。

实验开始了,老师给每个同学发了一杯水和一根银质勺子。然后,老师告诉我们,要用勺子轻轻地把水搅拌一下。我小心翼翼地按照老师的指示做了,然后,我看到了一个奇迹发生了!

原本普通的水杯里,竟然出现了很多小小的气泡,就像是一群活泼的鱼儿在水中游动一样。我非常惊讶,这可真是太神奇了!我好奇地问老师,为什么会出现这样的气泡呢?

老师告诉我们,这是因为勺子搅拌了水,使得水中的氧气和水分子结合,产生了气泡。原来,水中还有这么多的氧气呢!我真是太惊讶了。

通过这次实验,我不仅学到了水的神奇之处,还体会到了科学的乐趣。原来,平凡的日常生活中,蕴藏着许多奇妙的现象和科学的道理。我决定要更加努力学习科学知识,去探索更多的奥秘。

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小学三年级作文奇妙的实验 篇二

实验的乐趣

今天,在学校的实验室里,我们进行了一次非常有趣的实验。这个实验让我仿佛置身于一个魔法世界,让我对科学产生了更深的兴趣。

实验的内容是用火柴头擦拭糖块,然后点燃糖块,观察它的变化。我按照老师的指示,小心地擦拭了火柴头,然后把糖块放在实验台上点燃。

刚开始,糖块只是冒出一点小小的火苗,但是,当我再次看过去的时候,我惊讶地发现,糖块竟然变成了一个黑黑的炭块。我非常好奇,为什么糖块会变成这样呢?

老师告诉我们,糖块是由碳、氢、氧等元素组成的,当它被点燃时,其中的碳元素会与氧气结合,产生二氧化碳和水蒸气。而剩下的碳元素则会聚集在一起,形成黑色的炭块。

通过这次实验,我不仅学到了糖的燃烧性质,还体会到了科学的乐趣。原来,科学实验可以让我们亲自动手,观察现象,思考原理。这样的学习方式既有趣又有意义。

实验结束后,我对科学充满了更多的好奇心和热情。我想要继续探索更多的实验,发现更多的奇妙之处。通过实验的乐趣,我相信我会成为一个对科学充满热爱的人。

小学三年级作文奇妙的实验 篇三

今天我们做了一个小实验,名字叫“纸屑跳舞”。

一上课,宋丫丫就神秘兮兮地问:“你们相信纸屑会跳舞吗?”我们大家都不相信。可是老师又说:“我有办法在不用手触摸纸的情况下,让纸屑跳舞。”“宋老师,你在骗我们吧,谁相信仔细会跳舞呀!”可是老师偏要跟我们争个输赢,只见她拿出一张纸巾撕成了小纸屑,又毫不犹豫的拿起尺子,在头上摩擦起来。可是纸屑并没有跳舞,大家忍不住哈哈大笑起来。宋老师不甘心,又用力的把尺子在头上摩擦了几下,放在纸屑上,可是也没有成功,这下同学们笑得更起劲了,我在心里想:果然,老师在吹牛。老师并没有放弃,最终,纸屑成功地跳起舞来。

看到这里,同学纷纷忍不住了,拿起自己的尺子在头上摩擦起来。我也不甘示弱,拿起一把尺子就往头上摩擦,不知道是顺序不对,还是我没有掌握诀窍,同学们的纸屑都已经“飞”了起来,只有我的一动不动。我不甘心,一次又一次的试着。让人意想不到的一幕出现了,纸条在我的尺子下面“飞舞”起来,真是太神奇了。

最后,大家问老师这是为什么?老师说:“因为尺子和头发摩擦后会产生静电,静电就把纸吸了起来。”

我觉得这节课很有趣,同时也教会了我很多知识。

小学三年级作文奇妙的实验 篇四

“丁铃铃……”上课铃响了,科学老师端着一个托盘缓缓走上了讲台。教室里鸦雀无声,同学们都静悄悄地等着老师上课。

没想到,老师抛给了我们一个问题:“同学们,你们知道怎样将一块玻璃巧妙地分成两半呢?”说着,老师从托盘里拿起一块方形玻璃,同学们先是愣了一会儿,继而踊跃回答:“用刀子割”,“用手掰”,“往地上砸……”郑老师微笑着说;“我有一个办法,我来演示给你们看看吧!”

同学们的目光都被托盘上的东西吸引了:一条棉线、一个装着油的塑料杯、一盒火柴,一块玻璃,还有一个装着水塑料盆。老师将那条棉线浸到油里。“啊?”同学们有些惊讶,接着,老师把棉线在玻璃中间缠一圈。有些人开始蒙了。老师见了,便把玻璃举起来说那是玻璃断开的地方,大家好奇地盯着。然而接下来,老师从火柴盒里取出一根火柴并将它点燃。“烧棉线”,几位同学立马反应说。老师笑着点点头,将手捏在玻璃的最边缘,用火柴把棉线点着。就在火苗触碰到棉线的那一刻,火苗便迅速向棉线四周蔓延。一会功夫,火苗燃尽棉线并完全熄灭。说时迟、那时快,老师立刻把玻璃投进了那盆凉水中,“咔擦”一声,玻璃便断成两半。

“ 啊?”同学们又兴奋又吃惊,七嘴八舌地议论起来,每个人的心里都画了一个大大的问号。“你们知道为什么吗?”老师的声音在讲台上响起。“不知道!这是为什么呢?”我们异口同声地问。

“这是运用热胀冷缩的原理,”老师面带微笑地说,“火苗使玻璃上缠棉线的中间部分受了热,于是玻璃中间部分便膨胀开来,而当玻璃突然遇冷后,玻璃中间部分温度太高而剧烈地收缩,这一胀一缩就导致玻璃中间部分断裂。”

同学们终于明白了,原来这个实验中蕴藏着这么多学问呢!小实验大道理。这节实验课上得真有趣,也很有意义,它让我懂得了怎样应用所学知识来解决生活中的实际问题!

小学三年级作文奇妙的实验 篇五

今天,老师带来了一杯水、一些硬币、一些回形针。说要做一个小实验,教室里顿时有了一些轻轻地讨论声。老师说:“如果我把这些东西都放到杯中,你们说会怎么样呢?”教室里响起了同学们异口同声的回答:“水会溢出来。”要知道那杯水离杯口只有三四毫米呀,放几枚硬币就应该会溢出来了,我在心里想。同学们为了亲眼证实,都不约而同地跑到了讲台前,坐在前面的同学都瞪大了眼睛,坐在后面的同学有的踩着凳子,有的甚至踩着桌子,像看村里来的马戏团一样争先恐后。

实验开始了,只见老师拿起一枚一元钱的硬币,轻轻放进了杯中,接着“一、二、三、四、五、六……”我们都轻轻地数了起来,真不敢相信!最后一枚一元硬币放进去后,水还是没有溢出来。我们都情不自禁地鼓起掌来,我的心里一直有着一个问题:为什么放了这么多东西后水还是没有溢出来呢?难道这杯子有机关吗?

老师又说要把回形针也放进去,前面的同学擦亮了眼睛,后面的同学站的更高了。老师接二连三地放进了三十枚回形针,水还是没有要溢出一点儿来的意思,我们都在想老师是怎么做到的。这是,老实说请我们再来放回形针,同学们都把手举得高高地,个个跃跃欲试。老师先叫到了我,我挽起袖子走到讲台前,拿起一枚回形针,这时,我的呼吸都变轻了,我轻轻地把手中的回形针放进去,水仍然没有溢出来!同学们一个接着一个地放入回形针,杯中一共有四十五枚了!而且水面都已成为一个弧形了!看着纹丝不动的水,吕沐夏来了个“重磅出击”,他又慢慢放进了一个一元硬币,我们看的手心里都紧张地出汗了,最后水依旧没有溢出来!这使我的好奇心越发的强烈了。

最后还是老师揭开了实验的原理,原来:水中的分子和分子之间都有吸引力,水就有这样的聚合力,这叫做水的张力。由于张力的作用,所以水没有溢出来。

这个道理我本来还不知道呢,通过实验才使我明白。我以后一定要多多观察、多多实验,发现生活中更多的奥秘!

小学三年级作文奇妙的实验 篇六

“啊,成功啦,成功啦!”我兴奋得手舞足蹈,又蹦又跳。多么神奇呀,大千世界,无奇不有。你们猜猜有什么奇事发生?

我今天心血来潮,想做个实验,名曰:蜡烛跷跷板。什么?蜡烛也能坐跷跷板,这能实现吗?先别急,让我们拭目以待。

我先找来了一根又粗又长的大钢针,半节蜡烛,两个纸杯和一个打火机。第一步,把钢针从蜡烛的中间穿过去。我拿起钢针小心翼翼地对准蜡烛正中间用力扎了下去。大事不妙,针还没扎透呢,蜡烛身上却出现了裂痕。我火急火燎,心里暗自祈祷:天灵灵,地灵灵,千万别断呀!我屏住呼吸,闭上眼睛咬牙一按,欧耶!钢针成功出围。

接下来,我把两个杯子并排放好,将身穿钢针的蜡烛担在纸杯上,开始点蜡烛了。可是我把打火机按得啪啪响,另外一头的蜡烛还是老神在在,毫不给面子。怎么回事呢?我丈二和尚摸不着头脑,只好请教妈妈。妈妈一看,笑着说:“蜡烛的棉芯都没露出来,怎么能点着呢?”啊,原来是这样呀!我拍拍脑袋恍然大悟。

当我重新把削好的蜡烛

放在杯子上,心里暗暗紧张,这次应该能成功吧?我深吸一口气,尽力控制在我那激动的心和颤抖的手,再次点着了蜡烛。我睁大双眼,目不转睛地盯着蜡烛,生怕错过一丝一毫的变化。只见两头都点燃的蜡烛一头在上,一头在下,都在滴滴答答不停地滴着蜡油。那一滴滴滚烫的蜡珠犹如一串串热泪,悄无声息地落下,让人不禁想到“蜡炬成灰泪始干”。渐渐的,位于下方的蜡烛火苗变大,滴下的蜡油也更多,就慢慢跷上来了,另外一头则逐渐下降。就这样蜡烛两端你上我下,交替跷起,就好像有一股无形的神秘力量在控制着这个蜡烛跷跷板。

你看,每个神奇现象的背后,其实都隐藏着科学道理。我们只有好好掌握科学文化知识,才能练就一双慧眼,拨开迷雾看本质。

小学三年级作文奇妙的实验(通用6篇)

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