染雾英语作文有趣的课 篇一
在我读小学的时候，我曾经拥有过一位非常有趣的英语老师。她总能让我们在学习英语的过程中感到愉快和充满乐趣。她采用了很多有趣的教学方法，让我们对英语产生了浓厚的兴趣。
首先，她经常组织各种游戏和活动来帮助我们学习英语。比如，她会组织英语角活动，让我们用英语进行交流和互动。这样的活动不仅提高了我们的口语表达能力，还增加了我们对英语的自信心。另外，她还组织了英语竞赛和角色扮演比赛，让我们在比赛的过程中学习和展示英语知识。这样的活动既增加了我们的学习兴趣，又锻炼了我们的英语能力。
其次，她善于运用多媒体教学手段。她经常使用英语歌曲、视频和图片来辅助教学。这样的教学方式让我们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。她还会给我们播放一些有趣的英语动画片，让我们在欣赏中学习。这样的多媒体教学不仅提高了我们的学习效果，还丰富了我们的学习内容。
此外，她还注重培养我们的学习兴趣和学习方法。她经常鼓励我们阅读英语故事书，提高我们的阅读能力。她还会给我们分享一些有趣的英语笑话和趣事，让我们在轻松的氛围中提高英语听力和口语能力。她还鼓励我们互相交流和学习，组织小组讨论和合作学习。这样的学习方式让我们对英语产生了浓厚的兴趣。
总之，我的英语老师为我们创造了一个有趣的学习环境，让我们在学习英语的过程中充满了乐趣。她的教学方法和教学手段都非常有创意和有效。我相信，在她的帮助下，我们的英语一定会越来越好。
英语作文有趣的课 篇二
在我上初中的时候，我遇到了一位非常有趣的英语老师。他总是能够让我们在学习英语的过程中感到兴奋和愉快。他采取了很多有趣的教学方法和活动，让我们对英语充满了热爱和兴趣。
首先，他经常组织各种有趣的口语活动。比如，他会组织英语演讲比赛，让我们有机会展示自己的口语表达能力。他还会组织英语角活动，让我们用英语进行交流和互动。这样的活动不仅提高了我们的口语能力，还增加了我们对英语的自信心。另外，他还组织了英语歌唱比赛和英语戏剧表演，让我们在音乐和表演中学习英语。这样的活动既激发了我们的学习兴趣，又提高了我们的英语能力。
其次，他善于运用多媒体教学手段。他经常使用英语歌曲、视频和图片来辅助教学。这样的教学方式让我们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。他还会给我们播放一些有趣的英语电影和电视剧，让我们在观赏中学习。这样的多媒体教学不仅提高了我们的学习效果，还丰富了我们的学习内容。
此外，他还注重培养我们的学习兴趣和学习方法。他经常鼓励我们阅读英语杂志和英语小说，提高我们的阅读能力。他还会给我们分享一些有趣的英语笑话和趣事，让我们在轻松的氛围中提高英语听力和口语能力。他还鼓励我们互相交流和学习，组织小组讨论和合作学习。这样的学习方式让我们对英语产生了浓厚的兴趣。
总之，我的英语老师为我们创造了一个有趣的学习环境，让我们在学习英语的过程中充满了乐趣。他的教学方法和教学手段都非常有创意和有效。我相信，在他的帮助下，我们的英语一定会变得更好。
英语作文有趣的课 篇三
英语作文是学生们常常感到头疼的一门课程，但是我却认为它是一门有趣的课。在我的学习经历中，我发现了一些方法和技巧，使得英语作文变得有趣而不再枯燥。
首先，我喜欢通过阅读来提高我的英语作文水平。阅读不仅可以帮助我们提升词汇量，还可以培养我们的写作思维。我常常阅读各种各样的英文文章，包括小说、杂志、新闻等。这些文章不仅可以帮助我学习新的单词和表达方式，还可以让我了解不同的写作风格和结构。通过阅读，我可以学到很多有趣的句子和段落，这些都可以在我的英语作文中运用，使它更加生动和有趣。
其次，我发现写作是一种很好的表达自己想法的方式。通过写作，我可以把自己的思维和观点清晰地表达出来。在写作的过程中，我会思考如何用简洁明了的语言来表达自己的观点，这对于提高我的写作能力非常有帮助。而且，通过写作，我还可以发现自己的不足之处，进一步提高自己的写作水平。事实上，当我看到自己写的一篇篇作文被老师和同学们赞赏时，我感到非常自豪和有成就感。
最后，英语作文也可以成为我与老师和同学们交流的桥梁。在写作的过程中，我会主动寻求老师的帮助和建议，以提高自己的写作水平。同时，我也会与同学们分享自己的写作经验和技巧，互相学习和进步。这种互动使得英语作文变得更加有趣，也让我更加喜欢这门课程。
总的来说，英语作文是一门有趣的课程，通过阅读、写作和互动交流，我可以提高自己的写作水平，同时也享受到了写作带来的乐趣。我相信，只要我保持对英语作文的兴趣和热爱，我一定可以在这门课上取得更大的进步。
英语作文有趣的课 篇四
英语作文的乐趣
在我的学习生涯中，我发现了英语作文的乐趣，这让我对这门课程充满了热情和动力。以下是我认为英语作文有趣的几个原因。
首先，英语作文给了我展示个性和创造力的机会。在写作的过程中，我可以用自己的语言和思维方式来表达自己的观点和想法。我可以选择不同的词汇和句型来使我的文章更具个性和独特性。同时，我也可以通过写作来发掘自己的创造力，尝试不同的写作方式和结构。这种自由和创造力的发挥让我觉得写作是一种很有趣的活动。
其次，英语作文可以提高我的语言表达能力。通过写作，我可以学习和运用更多的词汇和语法知识。我可以思考如何用恰当的词汇和句子来表达自己的意思，如何使我的文章更具流畅和连贯性。这种思考和实践的过程对于提高我的语言表达能力非常有帮助。而且，通过写作，我还可以学习到一些常用的写作技巧和方法，这也让我对英语作文更加感兴趣。
最后，英语作文可以让我了解不同的文化和思维方式。通过写作，我可以接触到各种各样的英文文章，包括小说、故事、新闻等。这些文章不仅可以帮助我提高我的阅读理解能力，还可以让我了解到不同国家和文化的思维方式和观点。这种跨文化的交流和了解让我对英语作文更加感兴趣，也让我对不同的文化和思维方式保持了开放和包容的态度。
总的来说，英语作文给了我展示个性和创造力的机会，提高了我的语言表达能力，同时也让我了解到不同的文化和思维方式。这些都使得英语作文变得有趣而有意义。我相信，只要我保持对英语作文的热情和兴趣，我一定可以在这门课上取得更大的进步。
英语作文有趣的课 篇五
英语作文有趣的课 篇六
My Chinese teacher walked into the classroom one morning， and instead of taking out some books， she only held an egg in her right hand.
With a big smile on her face， she looked into our surprised eyes and walked up to her desk. She put down the egg， and it rolled on the desk.
She looked at us with teasing eyes and asked， “What are we going to do with this， class？ Guess！”looked at the egg， and scratched my head. “What are we doing with a funny egg？ Eat it？ Not me， I don’t like to eat eggs. ” I told myself.
“Helen， what do you think we are going to do？” The teacher asked me.
“Er…， I suppose you will give
the egg to a classmate to eat.”“ No， I’m going to challenge you to stand the egg up on its tip. Now， who wants the first try？”
To stand the egg up on its tip？ How？
A big boy had the first try. He carefully picked the egg up and stood it up on the desk. But as soon as he took his fingers off the egg， it fell down and tumbled around. He tried some more times， but each time the egg came rolling down. He went back to his seat， looking rather distressed.
“Never mind， who wants another try？” The teacher asked. “I will.” said Joe， a boy who was often full of tricks. As he went up to the teacher’s desk， he took out a tube of paper glue from his pocket， and started to stick the egg to the desk. Several classmates giggled， but we watched with interest. Unfortunately， the paper glue was not useful， and the egg rolled like a tumbler as if it was laughing， and it couldn’t help tumbling back and forth. We burst into laughter. The boy made a face at the egg， and had to give up.
“I say， why don’t girls have a try？ It seems quite interest-ing. ”
“OK， I’ll have a try. ” Oh， it was my-friend， Elizabeth， a very clever girl.
She examined the egg from “head ”to “foot”， and smelled it. Suddenly， she seized the tiny pointing end of the egg and PRESSED it against the desk. With a crisp little sound， the egg husk of the tiny end cracked a little， but the egg—stood right up！ We all opened our mouths with astonishment， unbelieving our ？eyes. What a sight it was—an egg， standing up firmly on its tip！ We began to clap our hands loudly.
“Congratulations to you！ What a nice job you have done！ Would you tell us how you stood the egg up？ ”The teacher was mightily pleased. “Yes， yes， tell us please！” We all demanded.
“Oh， that’s easy， I found the egg was boiled， so when I pressed it against the desk， it didn’t break and let the egg white and yolk flow out. In fact， the egg did crack a little， but that didn’t matter， after all， it stood. ”
“Thank you！ That was a fine explanation！ Now attention， everyone. Would you like to write down this experience as today’s composition？” So we did， and wrote excellent papers.
What an interesting lesson it was！
