6、再见了,亲人

时间:2019-01-04 09:10:29
染雾
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6、再见了,亲人

6、再见了,亲人

第三课时

教学目标:

1、学习第二段,进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。

2、能用“唯—”、“深情厚谊”造句。

3、能把反问句改为陈述句。

教学重点:学习第二段,进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。

教学难点:激发情感,感受中朝两国人民的深厚友谊。

教学过程:

一、谈话导入:

如果说前面3个自然段主要是叙事的话,那么接下来的3个自然

段是什么?抒情。如果说前面3个自然段是在车站与朝鲜亲人话别,那么后面这3个自然段的抒情又是在什么地方呢?——列车上。

二、指导学习第二段。

1、教师引读:

1)朝鲜人民为志愿军付出了血的代价,志愿军为朝鲜人民的`抗美救国流血牺牲,在朝鲜的三千里江山,有多少优秀中华儿女鲜血洒落。因此,在志愿军眼里,朝鲜人民——不是亲人,胜似亲人,在朝鲜人民眼里志愿军也是——不是亲人,胜似亲人。列车徐徐出站,中朝入民依依惜别。隔着鸭绿江,从心底里高声呼唤——

(再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!)

2)列车隆隆向前,战士们还在诉说着自己的心愿——

(列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。)

3)列车越驶越远,战士们从心底发出呼唤——

(再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。)

2、讨论:列车将要载着志愿军回到祖国,此时此刻,志愿军会说些什么?

三、总结全文,讨论:为什么课题“再见了”放前?(突出特定的难以忘怀的场面)

四、轮读或分角色朗读全文。

五、作业。

1、将文中有关的反问句改为陈述句。

2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。

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6、再见了,亲人

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