描写运动会300,有哪些你屡试不爽的作文素材或名人名言?

不请自来的回答。以下是老炮4000余字的分享。
老炮分别来解剖一下:。
“屡试不爽”意味着在面对繁杂的作文题目时,都能用一两个特定的素材去套用且符合题意;。
“冷门”意味着作文素材的曝光度不能太高,要给阅卷老师营造一种新鲜感;。
“作文逼格”的实质则体现在卷面分上。
以上是题主的主观愿望。那现实是什么呢?。
现实是用一两个特定的素材去套用不同的题目大概率会离题万里;。
现实是前一秒还死记硬背一些冷门的素材,后一秒在考场上就紧张得抛之脑后;。
现实是看起来“高逼格”的作文却由于理解起来过于费力而不受阅卷老师的待见。
因此,结论就是与其追求“高逼格的冷门素材”,不如踏踏实实地结合作文母题分别挑选3~5个自己熟悉的、贴合生活实际的素材去学习。而学习过程中,更要摒弃死记硬背的思想,倒逼自己主动去分析素材,取其精华去其糟粕,把它变成自己才是最好的。
下面老炮结合一个常见的作文母题,谈谈挑选素材、分析素材的要点。不求多,但求抛砖引玉。
【母题:亲情友情】。
先来聊一个话题:假设你和朋友谈到“亲情友情”,你会想到什么?。
有人会想起和家人共进晚餐的场景,有人会想起和家人去游乐场的场景,有人会想起爸爸妈妈亲手做饭的场景......。
不同的人有不同的回忆,可谓五花八门,千人千面。但作文的篇幅是有限的,考场上的时间是有限的,因此,我们选材的第一原则就是“聚焦”。
聚焦,顾名思义,就是在选材时,将不同的人、事、景、情、物,聚集到同一点以表达某一种情感(即文章的立意)。素材的焦点可以是一个具体的“物”,也可以是一个“细节”。
一起来看看下面这两个例子:。
作文示例一:。
幸福的我生活在一个美好的家庭里。我家有五口人,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。我的家很温暖,我每天都过着开心的生活。爸爸妈妈疼爱我,爷爷奶奶视我为掌上明珠。有他们的关爱,使我享尽家庭的亲情和温暖。家里所有的人都围着我转,我感觉自己真的成了家里的小皇帝!比起那些没有家庭温暖、缺少疼爱的孩子们,我更觉得自己是个幸运儿。是家人给了我无微不至的关怀、呵护。那些生活中的点点滴滴,我都铭记在心,幸福的我在这样美好的家庭里生活,我还有什么权利不好好学习呢!我要努力学习,取得好的成绩,不辜负家人对我的期望。
——节选自《幸福的我》。
作文示例二:。
虽然我的胳膊和腿都很疼,但我很开心,因为爸爸从来没有和我这样在一起玩过,今天,爸爸教我骑自行车,陪了我一上午。
一进家门,妈妈看到我胳膊和膝盖上包着纱布,脸上立刻现出惊恐的神色,一个劲地问我“怎么了”。之后她不住地轻轻地摸着我的胳膊,嘴里还“嘶嘶”地吸着凉气,好像疼的不是我而是她。奶奶这时候也早吓得跑到我面前,手也不知道往哪放好了,围着我前后左右地乱转。她眼里含着泪花,嘴里不停地唠叨:“就怨你爸爸,说不让买车,偏要买,这下好,你看看,你看看,这……”而我那亲爱的老爸此时在干什么呢?他正两手抱在胸前,脸上似笑非笑地看着我!。
唉,老爸,我还是你儿子不?。
——节选自《幸福的自行车》。
下面分别分析一下:。
《幸福的我》是典型的小学生作文,笼统地赘述了自己的幸福,虽然紧扣主题,但缺乏支撑性的“焦点”。
《幸福的自行车》中的小作者写出的文章很“生活”。他通过描写妈妈、爸爸、奶奶在“我”买自行车、练自行车过程中的不同表现,来体现“我”的幸福感。买车时,妈妈因为“我”小而极力反对;爸爸却因为想让“我”成为男子汉极力赞成;奶奶因为疼“我”,所以只好答应我的要求。车买回来,练车是爸爸陪“我”的。最有意思的是那个场景:“我”摔倒了,手臂和膝盖都出了血。包扎好回家,妈妈心疼得直嘶牙,奶奶落下了泪,并絮絮叨叨怪爸爸,只有老爸似笑非笑地看着“我”。
该作者的文笔并不好,但选材实在不错。大多数孩子都学过自行车,但很多孩子写关于“骑车”的事,无外乎“跌倒了,爬起来,我战胜了困难”之类的。而本文中的小作者不但写了自己,还聚焦到亲人对待“我”学骑自行车的不同表现,体现亲人的爱和“我”的幸福。
当然,作文的选材仅仅“聚焦”还不够,还得熟悉中透着一丝丝“新颖”。换言之,就是摒弃“你有我有全都有”的陈旧材料,选取新颖的、出人意料的情节故事进行写作。
再举个例子:。
众所周知,《巴黎圣母院》之所以能取得巨大的成功就在于其塑造了一系列非凡的人物,这也正是小说浪漫主义特色的一个重要表现。在读者的经验范畴中,貌美者多心善,貌丑者则内心丑恶,中国古代“相由心生”的说法正印证了这种观点,文学作品中类似的人物更是数不胜数,其中有不少读来令人生厌。然而作者偏偏反其道而行之,将卡西莫多描写成一个超乎人们想象的无比丑陋的怪物,内心却很善良。这样的人物在生活中无疑是极其少见的,让人感到新颖,因而能极大地激起读者的好奇心,人物也凭着鲜明的特征而家喻户晓。
我们中学生在写作过程中,也可以采用这样的方式,一方面是运用欲扬先抑的手法,另一方面在选取人物时,我们要力图新颖。比如在写作亲情友情类主题作文时,写祖辈的爷爷奶奶姥姥姥爷,会比写父母更受阅卷老师青睐,如果能写叔叔、舅妈等则更上一层楼。又如“最好的朋友”这一命题作文,大多数同学会选择写老师、同学、父母等,如果题干中没有明显的对写作对象的限制,那么把植物、动物、书以及兴趣爱好等作为写作对象会有让人耳目一新的效果。再如写诸如“善良的魅力”这一命题作文时,选择写像快递员、送餐员、三轮车夫等社会中的小人物比写老师、父母、同学更具有眼前一亮的效果。
那么,哪些是陈旧材料呢?比如:。
家庭生活:。
①下雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边;。
②夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院;。
③爸爸教我学会骑自行车跳绳爬山游泳,最后终于坚持下来;。
④考试失利了,父母语重心长教育我。
学校生活:。
①运动会上,同学们老师竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;。
②生病了,同学、老师给我补课;。
③遇到一个解决不了的问题,脑子里有两个小人在打架。
社会生活:。
①公交车上让座;。
②给街头的乞丐以资助;。
③扶盲人过马路、送小孩回家;。
④拾金不昧。
好了,说了这么多,不妨来实战一下!。
下面分别是学生作文(原文)和评论批注,大家评论看看小作者在选材上做得如何?。
【学生作文】。
幸福与妈妈的爱相伴而行。
走在人生的道路上,有坎坷,也有快乐,但经历过后收获的终究是幸福,而这幸福与妈妈的爱相伴而行。
小时候的我呼吸道不好,总闹肺炎。妈妈自然也因此费尽了心思,照顾我的同时也不忘给我做“润喉补肺汤”。
又一天清晨,买完食材的妈妈回到家便开始加工食材,剔除枣核,切梨条,削马蹄,繁杂的工序,无处不体现出妈妈的用心良苦。入锅,点火,先放入枣和梨条,大约过十分钟后,再加入马蹄,听妈妈说这样枣与梨条能更烂些,将它们的营养融入汤中,后加的马蹄则能够保持原来甜脆的口感,顺带上一些枣与梨的香气,各自发挥长处,使汤与食材都极富营养。抬头看看妈妈,阳光透过氤氲的雾气,透过母亲脸上的汗珠,直暖到我心里。汤的香气逐渐扩散开来,妈妈抹了把头上的汗,向锅中加入了两块白糖,这样不仅能使汤更加美味,还能润喉,而加多了却又不好,对牙齿无益,两块刚刚好。“咕嘟嘟”,汤开锅了。
啜饮一口,浸润肺腑,唇齿间回味的香气为我带来幸福。幸福与妈妈的爱相伴而行。
上了初中,前往学校的方式变为了乘坐公交车,校车上的小伙伴变为了公交车上的陌生人,而母亲的爱却没有改变。
冬天,走在前往公交车站的路上,寒风扑面而来,妈妈叮嘱的话语围绕在我身旁。“今天上体育课别脱衣服,到时候再着凉。”“多喝水,冬天干燥,特别是在运动后。”......公交车来了,我走上公交车,找了个靠窗的位置坐下后,向妈妈挥手告别。母亲的身影逐渐变小,叮嘱的话语在脑海中变得模糊,可妈妈的爱却没有改变。
叮嘱的话语变为幸福的余温萦绕在我身边,幸福与妈妈的爱相伴而行。
长大了,经历的多了,性格变了,而幸福却没有因时间的流逝而改变,与妈妈的爱相伴而行。
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【批注】。
本文选材上摒弃老掉素材的同时又能贴近生活,叙述有详有略,详写妈妈为“我”煮冰糖雪梨汤,略写妈妈送行时叮嘱“我”的话;且有聚焦,情感共同汇聚在“幸福”“妈妈的爱”这些主题上,无疑符合上述“聚焦”“新颖”的标准。当然,遣词造句、开篇结尾也可以再优化一下。(附上老炮的详细批注)。
【如下图】。
P.S.说了这么多关于作文素材的,还没有提到名人名言呢。下面就奉上作文中常用的名言名句,大家自取。
勤奋、智慧、天才。
人生在勤,不索何获?。
勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
知识就是力量。
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
理想。
世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
人类的心灵需要理想甚于需要物质。
过去属于死神,未来属于自己。
节约。
静以修身,俭以养德。
由俭入奢易,由奢入俭难。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
读书学习。
读书破万卷,下笔如有神。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
少壮不努力,老大徒伤悲。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
读书百遍,其义自见。
路漫漫其修道远,吾将上下而求索。
读万卷书,行万里路。
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
书是人类进步的阶梯。
读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
惜时。
时间就是生命。
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
合理安排时间,就等于节约时间。
自信。
天生我材必有用。
自信是成功的第一秘诀。
先相信自己,然后别人才会相信你。
美德。
世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去!。
尊师。
一日之师,终身为父。
三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
通常开篇结尾引用和文章主题相关的名人名言不仅能增加文章说服力,还能提升作文文采。作文素材如果用在议论文中,可以作为论据,增强说服力。
希望对各位同学有帮助。

有哪些写进作文百用不腻的句子?

(一)如何写作文开头:。
一、开头常见的毛病:。
1、拐弯抹角离题千里。落笔时总爱兜圈子。
2、废话连篇,没有一句话有实在意义。
3、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
4、追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。
二、开头应该遵循的原则:。
1、围绕中心。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。
2、精准简洁。
语言要精简,最好是开门见山。
三、开头技巧:。
1、求奇。
人们看作文都喜欢高潮迭起,悬念迭出。但在一篇作文中,不可能到处是高潮,有一个或两个高潮就不错了。在哪里出现高潮好呢?在开头或在结尾自然是能收到很好效果的。
开头求奇。例如一学生在题为《作业》的文章中这样开头:。
看不完的,是书,。
听不完的,是唠叨,。
怕不完的,是成绩单,。
做不完的,是各科作业。
这个开头,从内容上看,直接点题,说明作业多,负担重,不仅仅是手头上的,还有思想上的;从形式上看更别出心裁,这种排列似一座山,压得人喘不过气。
2、开门见山。
又如《背影》:。
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
这样的开门见山,直接叙事能够很快进入主题,语言简洁,也很受欢迎。
3、欲扬先抑。
如《同桌》:。
唉!老师怎么让我和她坐一个桌呢?她可是我们班最凶的女生啦!就因为这,大家都叫她“虎妞”。
欲扬先抑的手法运用,通常能够使得文章的主旨更鲜明,表达效果更好。
4、截取精彩。
如《报童》:。
“卖报,卖报!”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇!一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚,我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋,久久不去……。
由事件最精彩之处开始,再叙述经过,此法最吸引人。
5、歌词开头。
如《常回家看看》:。
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。三年了,东东离家已经整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东。
东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思,思绪又回到了三年前……。
歌词表达的感情比较透彻,尤其是好的歌词更能恰如其分地表达作者的感情。
6、环境描写。
如《留在记忆深处的……》:。
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去,。
当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”。
又如《人间自有真情在》:。
银色的月光洒遍人间,显得那么凄凉,昏暗的灯光在屋内闪动着,在这忧闷的环境中,夹杂阒爸爸痛苦的呻吟,妈妈无力的叹息,我非常慌乱,忧虑。这已是深夜十点了,患病的爸爸静静在躺在床上……。
环境描写开头可以渲染气氛,为行文作铺垫。
7、议论抒情。
如《朋友》:。
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音,一个身影,至今萦绕在我心头,久久不能忘怀。
开头直抒胸臆,可以为全文订下感情的基调。
8、题记为冠。
如《珍惜所拥有的青春》:。
刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞完美的天真,青春的微笑还很矜持。——题记。
用与文章有紧密联系的语言作为题记,可以起到提纲挈领的作用,令人耳目一新。
9、摘录援引。
如《抵御“诱惑”》:。
据说,在非洲的原野上,有一种叫作食虫草的花朵,色彩艳丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……。
在文章开头引用和文章内容紧密相关的资料,然后再转入正文,很有说服力。
10、名言开头。
如《朋友》:。
培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他在这个世界上也就陷入了孤独。
开头使用名言,言简意赅,可以深入浅出地揭示出某种道理。
11、故意抬出反调亮出观点。
如《淡泊》:。
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。“淡泊就是不追求名利的意思……。
对于某一问题,现实生活中存在一些不准确的说法,作者可以在文章的开头予以说。
明,并亮出自己的观点写作文。
(二)10种满分写作技巧。
一、写外貌不用“有”。
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”。
如果你试着去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。
例如:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?。
二、写说不出现“说”。
让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”。
张三无可奈何地说:“……”。
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”。
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”,而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧,让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会干巴巴地写“某某说”。
三、写想不出现“想”。
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”。
但我们可以这样做,去掉“我心想”三个字如何?。
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语。
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!。
不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长、写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想。
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。学生的习作中出现频率最高的字眼就是“很”“非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?。
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其它的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂,毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”。
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”。
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是“小花微笑”“小草点头”“小鸟歌唱”“小雨哭泣”,这都成了套路。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动。
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”一句话就把文章写完了。
学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字。
这是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!。
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实:起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?。
九、一段话里至少出现6个标点。
很多孩子不会用标点,习作中只有逗号、句号、逗号、句号……甚至句号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如一段话中出现,。:“”?!……这几种标点。
经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了。这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
十、字数三四五。
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字、几十个字的长句改成只有三五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感,读起来会舒服很多。
如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?。
☞孩子学习写作一般要走过4个阶段:。
1.写作并不神秘;。
2.写作需要技巧;。
3.写作强调个性;。
4.写作就是生活。
一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性地训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。
(三)51段满分作文结尾集锦。
1.心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。
2.俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让他各自用上帝给他的声音。
3.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
4.快乐=物质欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看,物质消费越大,欲望越小,快乐就越大,正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之,如果一个人的物质消费有限,而欲望无穷大,将会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多“梦想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、伤心呢?。
5.微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。
6.即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。
7.生命不是一篇";文摘";,不接受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个";连载";,无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。中考满分作文开头。
8.宽容,是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染。宽容,是一种豁达,是比海洋和天空更为博大的胸襟,是宽广和宽厚的叠加,延续和升华。宽容有度,宽容无价,宽以待人,这是人生处世的基本法则。
9.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
10.盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的———毅力。
11.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
12.只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
13.如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红。友谊可以换其他词语。
14.试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣。
15.能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。中考满分作文开头。
16.春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹。
17.《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。
18、巴尔扎克说过“不幸,是天才的晋升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。
19、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已。
20、一条幽径,曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时更能迭出惊心动魄的鸣响;一个故事,遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉;一种人生,跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
21、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。
22、喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。
排比、比喻。
1、面对着苍茫的群山,面对着无际的原野,面对着清澈的小溪,面对着芳郁的野花,面对着浅浅的草叶,我沉默,我惊叹,我欣喜,我欢乐,我无言。
2、追求,就是千年不变的至情,百代流传的绮梦;是沁人心脾,令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求,才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求,才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求,才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
3、美丽是平凡的,平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的,平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的,平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
4、有人爱雾,爱它的朦胧,爱它的缥缈;有人爱霜,爱它的洁白,爱它的淡雅;也有人爱露,爱它的晶莹剔透,爱它的娇小玲珑;更有人爱雪,爱它的纯洁,爱它的素雅。
5、是的,童心无价。拥有了童心,你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心,你便会忘记生活中的琐屑愁事,快乐的面对人生;拥有了童心,你便会懂得如何面对生活,享受生活。
6、花一样的你,花一样的我,花一样的年华,花一样的世界,花一样的未来。不要在虚度光阴,不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧,你会更了解自己,你会过的更充实,你会更真心地热爱这个美好的世界。
7、亲爱的朋友们,不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫,其实艰难困苦就是你成功的摇篮,让长风的翅膀携你过尽千帆,让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零,生命的叶子永远不会枯黄腐烂,永葆一颗接受磨砺的心,人生将会永远是春天。
引用诗词、名言。
8、爷爷告诉我,奶奶生前最爱梧桐。李清照‘梧桐更兼细雨’是一种思愁;李煜‘寂寞梧桐深院锁清秋’是‘剪不断’的离愁;周邦彦‘桐花半亩,静锁一庭愁雨’寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下,我学会了很多诗词,也渐渐地懂得了诗人们的心情。
9、追求者的目的也不尽相同。贪财者追求腰缠万贯;奉献者追求“照亮了别人,燃烧了自己”;卑鄙小人追求“只要你过得比我好,我就受不了”,可谓“小人常戚戚”;正直君子追求的是“我与因之梦寂寥,芙蓉国里尽朝晖”,真正的“君子坦荡荡”。
10、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈;我在“人生如梦,一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑;我在“征鸿过尽,万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语……。
诗化语言。
11、母亲拨亮了那盏昏暗的油灯,温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下,母亲又颤颤地对准了针眼。一次,又一次;一次,又一次。母亲就这样用那根细细的线,串起了一个又一个艰辛的日子。每一针,都仔仔细细;每一线,都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸;泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
12、友人来访不小心碰翻一杯乡愁浓浓的气氛四溢弥漫情绪漂泊成不系之舟。
13、风说:忘记她吧我已用尘土把罪恶埋葬雨说:忘记她吧!我已用泪水把耻辱洗光!只有小草不会忘记因为那殷红的血已经在花朵里放出清香。
14、月光如水,水如天。静静的夜,柔柔的月光,我站在花儿的面前,凝视着,花儿无语,我无语。我慢慢地听,给我以心静,给我以力量,这就是情,无须说什么,毋想什么,就这样,很美,很静……。
活用名人、生活事例。
15、命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
16、骨气就是孟子“富贵不能淫,威武不能屈”的忠贞不渝。骨气就是李白‘安能推眉折腰事权贵,使我不得开心颜“的刚正不阿。骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞了里爬出”的凛然不苟。
17、啊!原来美丽就是“化作春泥更护花”的落红落到地上的声音;就是在暗无天日的地下生活数载却只能在阳光下歌唱若天的蝉;就是小乌鸦为其年老父母找食而来去匆匆的身影;就是翻山越岭的游子对家乡深情地回眸;就是蜡烛在临熄灭前那一瞬间的无比瑰丽的跳动……。
18、风在大,雨在大,鸟儿不会怕,因为它有家;海再深,浪在大,鱼儿不会怕,因为它有家;天再冷,雪再大,鹿儿不会怕,因为它有家;希望再渺茫,前途再坎坷,我们也不会怕,因为我们也有一个家——我们的班集体。
气势充沛式。
19、何谓潇洒?我国悠久的人文历史中,高人雅士的言行分明闪烁着潇洒的光辉:庄子有“鲲鹏展翅九万里”的潇洒;屈原将“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”视为潇洒;诸葛亮“淡泊明志,宁静致远”谓之潇洒;苏东坡唱出“大江东去,浪涛尽,千古风流人物”的潇洒曲调;谭嗣同喊出“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的潇洒强音……。
20、何谓潇洒?潇洒是对苦难的抗争,对弱者的同情,对邪恶的惩治;潇洒是逆境中的大关,是痛苦后的表现;潇洒是一种得心应手左右逢源的从容,是一种不动声色大智若愚的大气,一种无需声张不理哄闹的微笑;潇洒是“如烟往事俱忘却,相逢一笑泯恩仇”的宽容,潇洒是“不已己悲,不已物喜”,执著于自己的追求而具有的一种精神优势;潇洒是凌驾于一切成败祸福的豁达胸怀。潇洒是为自由献身的斯巴达克斯,是终日捣着炼锅的居里夫人,是泰坦尼克号上把生的希望慷慨的留给妇女儿童安然唱着赞美诗微笑着迎接死亡的那些绅士。
21、我们的家长怎么了?在向孩子嘴里大口大口塞着奶油面包方便面的时候,是否也该充实一下孩子那贫瘠而又平庸的大脑呢?我们的学校怎么了?在带着孩子题海泅渡竭力扒分的时候,是否要教会他感悟人生思考社会探索真理呢?我们的传媒怎么了?在不断向大众推出“欢乐总动员”“超级大赢家”等娱乐快餐时,是否该想着为我们的下一代服一服精神上、人格上的“龙牡壮骨冲剂”呢?唯有如此,我们民族的明天才能够真正的潇洒。
哲理语句。
22、现实生活中没有完美的人生,正如舞台上没有纯粹的喜剧。
23、海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。
24、看客顶礼膜拜,祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们,争取的是今天的富足。可是,走得太快,忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
反问疑问。
25、金钱不再是生命的唯一,人生贵在追求心灵的完美。你是否理解,当洪水泛滥时,为何有人助人为乐、面无改色;当山区幼童失学时,为何有人慷慨解囊、毫不吝啬;为何有人粗茶淡饭,甘之如饴,有人荒野磨砺、矢志不移;你能否理解,经济危机中,国民捐金饰珍藏,解国家之急。
26、“我能行从哪里来?”有人不禁会问。听见了,孙中山在长江的军舰上回答:从对民族的热爱中来,从对国家的责任中来;听见了,普罗米修斯在高山的锁链上回答:从对光明的向往中来,从对温暖的渴求中来;听见了,安贞焕在世界杯的赛场上回答:从对自己的信心上来,从别人的期待中来。
对偶、语言凝练。
27、驱车蜿蜒山路,观众山起伏如浪;漫步窄细小径,听流溪低吟如歌;停步清澈石潭,望飞瀑泻落如练;凝视苍郁古寺,见青烟缭绕如丝。
28、心是一棵树,一个个故事被年轮携载;一回回驿动与飞鸟相约;一次次碰撞使它绵密柔韧;一幕幕经历造就了它博大的胸怀。
29、蓦然回首,在春的温馨、夏的热烈、秋的爽朗、冬的严峻中,我愉快地度过了初中三年的时光。
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