菊花花蕊怎么描写,解读:“花中四君子”之一的菊花如何拍出唯美感?菊花拍摄全攻略

菊花,作为“花中四君子”之一,因其具有清寒傲雪的品格,被历代文人墨客所钟爱,于是便有了陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”的名句。而更由于菊花品种繁多、色泽艳丽、花形多变等特点,成为众多摄影者常拍摄的题材。
菊之美,要怎么拍?10个技巧教你拍出惊艳、唯美的菊花然而如何才能在拍摄中突出菊花的特点,拍出惊艳、唯美的感觉呢?。
了解菊花的特性。
学会拍好菊花首先得要知晓菊文化,了解菊花和它的生长习性,培养审美意趣,懂得如何欣赏它。菊花原产中国,是中国传统名花。赏菊,第一要看种型,以花径大小分为大菊和满天星;第二要看花瓣,主要有桂瓣类、管瓣类、平瓣类、匙瓣类;第三要看花形,主要有荷花、莲座、反卷、芍药、管盘、舞环、松针型;第四看花色,大体分为黄、白、紫、粉、红、茶、绿、墨、杂九个色系,每一色系又有明暗和浓度的变化。细心观察每一瓣花、一朵花、一群花的机理与结构美。
花色为淡粉色系,色系的浓度变化和明暗变化构成的层次结构。花色为淡粉色系,色系的浓度变化和明暗变化构成的层次结构。菊花品种百态,亮点迥异,各有长短,有的色彩艳丽,有的含苞待放,有的婀娜多姿,有的高矮不同等。勤观察、多思考,在寻找新意、谋求变化上多下功夫。
一个焦点+三大法器。
拍菊花有“三大法器”:长焦、微距、大光圈。但比怎么拍更重要的,是先找到拍什么——你的视觉焦点。
微距:微距镜头正是为拍摄特写而生的,不仅仅能在最大程度上避免环境对于拍摄主体的影响,而且还能对菊花的美与雅进行最淋漓尽致的诠释。
对焦在一朵菊花,突出前景,虚化背景,增加菊花的细部和质感。TIPS:在微距摄影时,自动对焦模式常常出现对不上焦、跑焦等难以精准对焦的情况,所以采用手动对焦则更准确。
长焦:使用长焦镜头不但能实现背景虚化,还能对背景形成有效地裁剪,将不必要的杂乱背景放在取景框之外。
利用长焦,有效地虚化背景,同时,减去杂乱背景,着重表现花瓣的形态。大光圈:大光圈能够实现非常好的背景虚化效果,这样拍摄菊花时就不会有杂乱的背景夺走眼球。用大光圈营造极小的景深或直接设置微距拍摄,造就清晰的花蕊与朦胧的背景。
TIPS:留意你的景深,景深过浅会令花朵的一小部分清晰而其他会落在景深之外的范围,导至模糊。记着大光圈是会导至浅景深的因素(另外是焦距和背景的距离),因此如果你发现花朵只有中间部分清楚,请收小一点光圈拍摄。
景深过浅,令花朵的小部分清晰而其他落在景深之外的范围,导致模糊,此时,收小光圈拍摄。光影。
光影是摄影艺术的本质所在。用光宜柔不宜硬,尽量避免高光比的直射光源。
顺光照射:受光均匀,色彩鲜明,但质感平淡;。
逆光照射:轮廓鲜明,主体相对阴暗,控制好光比和花儿明暗层次是关键;。
侧光照射:立体感强,质感丰富;。
顶光照射:大多情况下花朵反差过于强烈,尽量避免在正午的直摄阳光和光源强度较大的光线条件下拍摄花卉。
逆光拍摄,突出画面的层次感和空间感,同时,梦幻的光斑效果增加了画面的唯美感。角度。
很多人习惯拍摄菊花采用平拍视角。其实,摄影构图讲求的是根据主体特征和环境,以及作者的创意灵活运用。而拍摄角度就更应该如此,要表现花朵美丽的形状,自然要采用正对花芯的俯拍角度,而要表现整个花草向上生长的姿态,则是利用低角度平拍甚至是仰拍角度了,不能一概而论的。
从花瓣的舒展的形态着手,俯拍表现花朵的形状。拍摄多朵花的组合图案,表现菊花的形状。色彩搭配。
花朵本身的色彩选择:最好能选择色彩比较明快的、层次较好的花朵进行拍摄;主体色与背景色的关系,也直接影响到最终的拍摄效果:。
主体色与背景色一样,一般运用大光圈来突出主体;。
主体色与背景色不一样,背景色尽量单一可以突出主体。
拍摄花卉作品大多情况下画面中出现的色彩最好不超过3-4种,尽量少的色彩会使作品画面更加干净简洁。背景选择。
花卉摄影背景运用中,一般要求背景简洁,又能映衬主题。背景可以是大自然中花朵、蓝天、草地等,也可以是人造背景。如用黑或白或浅色的背景纸、KT板作背景,以获得想要的影调,也可以运用大光圈,选择其他同色菊花作为背景,虚实对比,突出主体。
浅色的背景纸作为背景,背景简洁的同时,浅绿色背景与白色菊花更加增加画面的清新感。拍摄技巧。
1、使用多种构图法拍花。
拍摄菊花可以尝试黄金分割、填充构图、对角线、S形构图等十多种构图方式,总之构图有两个基本原则,第一条就是常说的“减法规则”,凡是对表现主体可有可无的陪体一概想办法减去,陪体在位置、清晰度、色彩、亮度上不能喧宾夺主;第二条是“加法原则”,缺乏美感与意境时,要主动寻找为画面增加元素。
蝴蝶的加入,为画面增加了动感,得到更生动的画面。TIPS:刚开始拍摄菊花建议朋友们从简单入手,先拍单独、单朵,熟练后再加入其他元素。
2、忌构图过“满”。
简洁是留白带给画面最为直接的一种效果,因为留白的目的之一就是要画面变得简洁,并更具表现力。
当主体的周围没有实指的“空白”景物,只有主体作为实体而富有表现的细节和形象时,它的视觉中心地位是绝不会有任何挑战的,而且画面也在留白所构置出来的简洁中生发出一种利落、纯净的意味。
富有写意的留白会使画面看起来更富有意境,一种空灵、清秀的韵味油然而生。TIPS:拍菊最忌“贪大求全”,导致主体不突出,没有了视觉中心。多数情况下,构图“忌乱求简”,否则会陷入主次不明,画面混乱的困境。
3、寻找细节。
寻找细节的能力非常重要,大多数人看花的时候都没有注意到细节,而是产生了批量的形态。例如五公里内一眼望去全都是同一种花卉,然而真正个性的东西只有在细节中才能被体现出来。
选择含苞待放的花朵为主体,有效地避免了批量的形态。4、注意前景。
前景是一幅作品关键的组成部分,对主体的装饰、突出,增加照片空间感起到重要的作用。因此,在摄影构图中,需要学会如何利用前景,采用大光圈靠近拍摄来虚化前景,是拍摄菊花最常用的方法。
采用大光圈靠近拍摄来虚化前景,通过虚实对比来突出菊花主体。5、善用道具。
清晨的露水、雨后的片刻、人工喷洒露珠或者模仿雨水拍摄菊花,使得菊花更加鲜活。
在花瓣上,喷上几滴水珠,画面一下增添了很多生趣,也使得花瓣更加鲜活。6、尝试多种拍摄技法。
可以尝试不同的拍摄技法,如多次曝光、慢门拍摄、闪光灯前后帘同步等,想法和创意是决定你的作品是否可以在众多菊花作品中脱颖而出的关键。
紫色花和白花的「双重曝光」。总结。
细心的朋友可能发现了,菊花的拍摄和之前介绍的其他花卉的拍摄有一些是有共通之处的。最后想说,摄影在于积累,还在于想法,所以,以上的介绍只能说是一种思路,更多的玩法还需要自己去探索和创意。
“高高的”竹子,怎么拍好看?6个技巧教你拍出有意境的竹。

《菊花》,怎么写?

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本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第7篇写作指导。
原创内容,转载请联系授权。
从千千万万的选题中甄选出的小学语文教材作文,其实每一篇作文都饱含着教材编写者的良苦用心,编写者希望小学生在每一次写作中都能掌握特定的写作思维与方法,而这些要领就体现在学习目标之中,只有通过写作达成目标,小朋友的写作活动才能说是有意义的。我们有必要先来看看这篇作文的学习目标:。
学习目标。
能根据特定写作目的或读者对象,选择合适的写作素材。
在安排与菊花相关的写作素材时,能做到顺序合理、主次分明。
能体现说明类作文的文体特点,用一到两种说明方法。
小朋友们在三年级的时候已经写过《菊花》,三年级的写作目标主要在于:能按一定的顺序观察、描写一种或几种菊花;能用一段连贯的话将菊花的颜色、形状、大小等方面写清楚。能体现菊花的特点(如能体现品格更好)和自己对菊花的喜爱。通过对比,我们发现,三年级的《菊花》要求写特定的一种菊花,而五年级则要对菊花做整体性的描写;三年级注重观察顺序的训练,写出一段话,而五年级则需要写出一篇关于菊花的说明文,注重说明方法的掌握和解释说明能力的考察;最后就是培养小朋友的读者意识,即能够根据读者对象的特点明确写作目的,并合理安排写作顺序和写作重点。这在三年级的写作中是完全没有涉及的。
我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标,有侧重地为小朋友开展写作指导,以达到实现写作目标的目的。
审题立意环节:。
利用关键词分析法和概括段意法归纳写作素材。
根据读者特性以及写作目的选择素材。
构思提纲环节:根据读者特性安排写作顺序和写作重点。
起草初稿环节:运用多种说明方法写好中间段。
第1步审题立意。
审清题意:关键词分析法和概括段意法归纳写作素材。
这篇作文其中的一个写作难点就在审题环节,因为题目要求中给出了很多可以用于写作的素材,这需要我们能够准确地概括和归纳出每篇资料所表达的意思,建议在每阅读完一篇资料后,就把概括出的意义标注在旁边,这样便于抓取写作素材。同学们可以尝试按照下面的方法来概括、归纳这些资料的大意。
1.这篇资料共有几句话?。
2.第一句的关键词是什么呢?。
3.第二句的关键词是什么呢?。
4.这段话的主要意思是什么呢?。
示例:。
菊花别名黄花,属菊科,是宿根花卉。品种很多,如果按时间分可以分成早菊(9-10月开花)、秋菊(11月开花)、晚菊(12月开花),此外还有五月菊、七月菊、八月菊等。1.这篇资料共有几句话?共有2句话。
2.第一句的关键词是:别名(名称)、属科(分类)。
3.第二句的关键词是:品种、很多。
4.这段话的主要意思是:菊花也叫黄花,是菊科宿根花卉,品种很多。
当我们按照这种分析步骤将写作要求中的所有资料都进行概括归纳后,就会发现这些资料分别阐述了菊花不同方面的信息,而这些信息又有助于我们打开写作思路,想到可写的内容,更加详细具体的解析请参照【易知小作文】审题立意环节的线上课程。
确定最佳选材:根据读者类型和写作目的来选材。
这篇作文另一个写作难点就在选材环节,由于要求中的六个资料分别写了菊花";外形颜色";、“种植方法”、“文化意义”等六方面的信息,但在实际的写作中,却并不需要把所有素材都写在作文里,因此就有一个选材的问题。小朋友们需要具有读者意识,先明确这篇文章的读者是谁,才能有侧重地选择写作素材。
选自易知小作文选材支架。
第2步构思提纲。
写作内容确定后,为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题,可以在写作之前先构思写作提纲。构思提纲方法的训练能够帮助小朋友合理安排写作顺序,区分写作重点。与以往的写作训练不同,这篇作文并没有固定的构思提纲,因为只有明确了读者类型和写作目的,才能合理地安排写作顺序和重点。如果想向外国人介绍菊花,你都会告诉他她哪些内容呢?重点又是什么呢?下面我们就以写作对象为外国友人的《菊花》说明文为例。
选自易知小作文提纲支架。
小思考:。
在这个提纲样式中,可不可以把菊花的故乡和历史放到菊花外形和颜色后面?为什么?。
答案解析请参考【易知小作文】构思提纲部分的课程内容。
列出提纲后,就可以进入起草初稿的阶段,在这一阶段,我们要完成开头、中间、结尾的写作,其实写出一篇文章对于小朋友而言并不是一件特别难的事,难就难在能不能让自己的文章更具吸引力。在中间段的写作中,我们可以通过多种说明方法的综合运用,使得整个说明过程更加富有吸引力。
第3步起草初稿。
中间段的写作技巧:采用多种说明方法。
说明方法有很多种,比如“打比方”、“列数字”、“引用”、“作比较”以及“列图表”等多种形式。这就需要小朋友对每一种说明方法的形式和特点都有一定程度的了解,下面我们就总结出常用的说明方法,并给出实际应用例句,帮助小朋友能够综合运用到中间段的写作中去。
选自易知小作文起草初稿—中间段支架。

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《菊花》这篇作文怎么写?

拿到作文不会写,。
一问度娘皆范文。
写作指导哪里有?。
尽在易知小作文!。
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第18篇写作指导。
原创内容,转载请联系授权。
学习目标能按一定顺序观察、描写一种或几种菊花。
能用一段连贯的话将菊花的颜色、形状、大小等方面写清楚。
能体现菊花的特点(比如品格)和自己对菊花的喜爱。
从写作目标我们可以看出,这篇作文培养并考察了小朋友三项写作技能,分别是:有逻辑、有次序地观察和表述特定景物的能力;对特定景物的细节进行描写的能力;掌握菊花的文化内涵和表达自己情感态度的能力。
在下面的辅导中,我们将从下面三个环节为小朋友们提供相关的写作方法和策略,以支持他们最终达成写作目标。
审题立意环节:带着问题意识审准题意。
构思提纲环节:按照观察的顺序构思提纲:整体(远看)——局部(近看)。
起草初稿环节:。
诗词引入开头法来点明自己的情感,同时增强文章的文化内涵。拟人的写法让中间段更富有生命力。第1步审题立意带着问题意识审准题意。
在实际的观察中,老师们发现,很多小朋友其实并没有认识到审题的重要性,有很大一部分孩子根本不会主动去阅读写作要求,有的即使读了,但也不会去认真思考。造成这种现象的原因也不能全部归结于小朋友的写作态度方面,客观地说,每篇作文的写作要求都为小朋友提供了大量且丰富的写作信息,因为出题人一方面想借助详实的描述来明确写作内容,尽可能地促进小朋友的联想,为他们的写作提供了更多的选择。但是另一方面,出题人的苦心也给小朋友造成了认知困难,大段的写作要求读下来本身就已经十分不易,哪里还有多余的精力和脑力去充分理解这些要求和提示。
在这一环节的辅导中,我们将告诉小朋友。如何快速从写作要求中挖掘出用于指导写作的巨大“宝藏”?答案就是带着问题意识来阅读和思考题目要求。小朋友不妨先尝试带着下面的问题来阅读每篇文章的写作要求:。
这篇文章要我写什么?哪些内容是必须要写的?哪些内容是可以选写的?增加哪些内容可以让作文写得更好?这篇文章要我用什么样的顺序来写?……接下来我们就带着上面的问题,和小朋友一起来阅读本篇作文的写作要求,然后来逐一回答上面的问题。
“......花朵千姿百态,尤其是不畏严寒的性格,使人倍加喜爱......仔细观察菊花花瓣的形状、颜色和大小,还可以摸一摸,闻一闻......这些菊花在风中跳舞,还是在与你说话?”。
从题目要求的这一段话中,我们知道,这篇文章需要我们写出菊花的外形特征(形状、大小、颜色等),以及菊花的动静姿态(在风中跳舞)。除此之外,还可以写写菊花的香气和摸起来的质感(闻一闻,摸一摸)。最重要的,我们还要托物言志,写出菊花的文化内涵以及你对菊花的喜爱(尤其是不畏严寒的性格)。
“观察菊花,一般按照从整体到局部的顺序。可以先远看,得到整体印象。再近看,仔细观察......”。
其次写作要求为我们明确了写作的顺序,我们可以按照整体——局部,或者以远看——近看的方式来安排写作。
选自易知小作文审题立意环节的线上课程除了怎么审准题意之外,在审题立意环节,我们还为同学们介绍了怎么打开思路的方法和步骤。
第2步构思提纲整体远看——局部近看。
写作内容确定后,为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题,可以在写作之前,先构思一个用于指导自己写作的提纲。在审题立意环节中,我们已经提及了这篇作文主体部分的提纲样式,即“整体(远看)——局部(近看)”的写作顺序。不过这里有一个问题需要小朋友思考,那就是如何安排这两部分的详略,一般来说,“远看”是概述花的形象、颜色,描述菊花的整体感官印象,因此这部分应当略写;“近看”则具体描述了花的种类、形状、香味,由于需要我们突出菊花的细节特征,所以这部分需要详写,再考虑了开头和结尾之后,我们可以这样安排本篇文章的提纲:。
选自易知小作文提纲支架除了这一提纲样式之外,我们还为小朋友提供了一个提升版的提纲,如果你想让自己的作文更进一步,可以学习【易知小作文】构思提纲环节的线上课程。
列出提纲后,就可以动笔写作了,也就是起草初稿阶段,在这一阶段,我们要完成文章开头、中间、结尾的写作,在大多数情况下,写出一篇文章对于小朋友而言并不是特别难的事,难就难在能不能让自己的文章更具吸引力,这就涉及到一些写作技巧的学习。
第3步起草初稿诗词引入开头法来点明自己的情感,同时增强文章的文化内涵。
一般来说,我们需要在开头段交代清楚你观赏菊花的时间和地点,以及赏菊的原因。除此之外,也可以通过简单地提及对菊花的喜爱、和其它花的品种进行比较的方式来增强自己开头段的吸引力。
选自易知小作文起草初稿环节的线上课程不过,鉴于菊花在我国传统文化中的地位,我们建议小朋友使用古诗引用开头,这样一是可以凸显菊花的文化含义,而且还能含蓄、间接地表达自己对菊花喜爱的感情,这样就避免了与结尾抒情的重复。
选自易知小作文起草初稿环节的线上课程上面这个开头不但引用了诗句,表现了菊花身为四君子之一的文化品质,而且也点明了观赏菊花的时间、地点和原因,是一个主题明确而且信息完整的开头段。
比喻、拟人让中间段更富有生命力。
中间段可以分两部分来写,一是菊花整体远看的样子,二是近距离观察的样子。中间段写作的关键就是要把菊花近距离观察的样子描写得生动。在这里小朋友可以多多使用比喻和拟人的修辞手法,同时配合群像描写的相关句式,比如:“有的...有的...有的....”、“....像...像...像”,这样就能使你的中间段更加生动,例如:。
有的在随风起舞,有的在昂首挺胸,有的在舒展腰身,还有的在向我们招手。
就是在基本句式“有的...有的...”之中使用了比喻和拟人的修辞手法来描述菊花在风中的动态形象。更多例句解析请参照易知小作文起草初稿环节的线上课程。
小思考:。
有的小朋友在描写风中菊花样子的时候,是这样写的“有的秀丽淡雅,有的鲜艳夺目,有的昂首挺胸”,你觉得问题出在哪儿呢?。
答案详解请参照易知小作文起草初稿环节的线上课程。

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有哪些描写花很美的诗词?

春日百花盛开,芳香溢满室,这是属于花的季节,春天一过花就繁华不在,虽然有些夏花也开的灿烂,终不及春日一片生机勃勃的景象。春天也正是赏花时节。
很多人爱花,更爱养花,文人就更不须说了。《红楼梦》就有林妹妹为一时抒发内心的忧愁和感慨而作的葬花吟,惜花也是对自身境遇的惋惜之情。与花有关的典故和诗词,自古以来就不少,后蜀有孟昶为讨倾国倾城的花蕊夫人欢心,在首都成都种下满城的芙蓉花,蔚然锦绣,一片大观。而成都也便有了“芙蓉城”的称谓,后称“蓉城”。在古代,常以花喻人,或称赞美女的天姿国色,或歌颂雅士的内在品质。
北宋苏轼有《和陈述古拒霜花》一诗:“千林扫作一番黄,只有芙蓉独自芳。唤作拒霜知未称,细思却是最宜霜。”称赞芙蓉花的纯洁和高雅的品质。芙蓉花也作荷花,常常用来比喻品德美好的美人和君子。再比如周敦颐的《爱莲说》,称赞荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。而李白也有《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》一诗,说“清水出芙蓉,天然去雕饰。”若说芙蓉花与美人之间的故事,还有一遭,那就是唐代才女薛涛亲自发明的“芙蓉笺”,是一种桃红色的书写小纸,流传至今。
诗文中也花来借物抒情,花是一种既有观赏性,又具有灵性的植物。因为花生长在野外,是自生自灭的,所以文人也常常爱以盆景养花,也给自己的生活添加些许意趣和生机。
《离骚》屈原。
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。
苟余情其信姱以练要兮,长顑颔亦何伤。
掔木根以结茝兮,贯薜荔之落蕊。
矫菌桂以纫蕙兮,索胡绳之纚纚。
謇吾法夫前修兮,非世俗之所服。
虽不周于今之人兮,愿依彭咸之遗则。
最初爱以花来点缀文学作品的是屈原,兰芷,秋菊,写得极尽繁荣,烘托出神话人物的华美,更带有一丝神秘感。然而文人对花的喜爱和探索也远不止在其观赏性。
花是有神韵的,借花喻人,借花抒情,咏物诗,也是诗文中常见的表达手法。兰花和菊花这些都是象征君子高洁品质的植物,文人骚客自然爱不释手,常常借物明志。李师广的《菊韵》写道:“秋霜造就菊城花,不尽风流写晚霞,信手拈来无意句,天生韵味入千家。”此诗把菊花比作晚霞一样绚烂,也写尽了菊花的风华之态。
《卜算子·兰》曹组。
松竹翠萝寒,迟日江山暮。
幽径无人独自芳,此恨凭谁诉。
似共梅花语。尚有寻芳侣。
着意闻时不肯香,香在无心处。
这首描写的兰花的孤芳自赏,独自绽放时暗香盈路的品性。全词没有出现一个兰字,全靠其他物品的对比和烘托,写出了兰花低调奉献的精神。
《海棠》苏轼。
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
美好的事物自然会令人欣赏和陶醉,苏轼的这首词直接描写了海棠花的娇艳之态,香气袭人,表达了文人对如此花中佳品的珍视和喜爱之情。
《清平调·其一》李白。
云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。
其二。
一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似,可怜飞燕倚新妆。
其三。
名花倾国两相欢,长得君王带笑看。
解释春风无限恨,沉香亭北倚阑干。
要说借花喻人,不得说李白的神作《清平调》,虽然是奉玄宗之命为杨贵妃写的诗,以花衬托来杨贵妃的貌美,无人可及,有仙人之姿。没有正面的描写,以侧面烘托和比喻让诗文进入绝佳的境地。
此外,在很多佳作中,文人也常常借花抒情,比如李白的《鹦鹉洲》:“鹦鹉来过吴江上,芳洲之树何青青。烟开兰叶香风暖,岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒极目,长洲孤月像谁明?”虽是写花,却得清冷。前有崔颢的《黄鹤楼》名诗,李白的这一首诗描写了春日花开的江景,诗文抒发的却是迁客孤身一人,乘舟而下的形单影只的没落之感。
《鹦鹉洲》李白。
鹦鹉来过吴江上,芳洲之树何青青。
烟开兰叶香风暖,岸夹桃花锦浪生。
迁客此时徒极目,长洲孤月像谁明?。
为乘阳气行时令,不是宸游万物华。
《从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望》王维。
渭水自萦秦塞曲,黄山旧绕汉宫斜。
銮舆迥出千门柳,阁道回看上苑花。
云里帝城双凤阙,雨中春树万人家。
为乘阳气行时令,不是宸游万物华。
而王维的这首诗作,写春日景气,自然也少不了花的增添颜色,垂柳,苑花,云绕,春树,如此时令,这才是万物复苏的季节。
《曲江对雨》杜甫。
城上春云覆苑墙,江亭晚色静年芳。
林花著雨燕脂落,水荇牵风翠带长。
龙武新军深驻辇,芙蓉别殿谩焚香。
何时诏此金钱会,暂醉佳人锦瑟旁。
杜甫的这首诗,同样工于修饰,大有不同,借春景写长安城的繁荣的景象,春花新雨,更衬繁华,隐藏在繁华之下的却是安史之乱的政治危机,实际是一首讽刺诗。
《夏夜宿表兄话旧》窦叔向。
夜合花开香满庭,夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达,旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大,昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别,愁见河桥酒幔青。
同样写花,这首诗就充满了哀愁的思绪,夜合花却是一种象征友好,合欢,美满的花,在全诗开篇的出现,铺垫了下文沉重的思乡和念旧情绪,回首过往,物是人非,如今只有形单影只的落寞。
花的姿态万千,但由于诗人的心境不同,作诗的目的不同,传递的思想感情自然也不同。王阳明心学里说,你来看花树,它才存在,你不去看,山中的花树就不存在,在诗作中也常常有我欣然,而物欣然,我忧愁,而物忧愁的情况。文人的笔墨下,少不了花这样事物,而花也少不了,文人为它增添的生命和意趣。

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