染雾思想政治课教学反思 篇一
近年来，随着社会的不断发展和进步，思想政治课在学生心中的地位和作用也逐渐减弱。在这种背景下，我对思想政治课的教学进行了一次反思。
首先，我发现思想政治课的教学内容过于理论化。过多地强调政治理论和国家制度的解释，导致学生对课程内容产生了厌倦感。我意识到，要激发学生的学习兴趣，应该注重将理论知识与实际问题相结合，让学生能够感受到思想政治课的实用性和现实意义。因此，我决定在今后的教学中增加案例分析和实践活动，让学生通过具体的案例和实际操作来理解和应用所学知识。
其次，我发现思想政治课的教学方法单一。过多地采用讲授式教学，导致学生的 passivity 和被动学习态度。为了改变这种状况，我决定引入多媒体教学和小组讨论等活动，激发学生的思考和参与。我会利用多媒体技术展示相关视频和图片，让学生通过观看和讨论来加深对课程内容的理解。同时，我还会组织小组讨论活动，让学生在小组中互相交流和合作，提高他们的思辨能力和团队合作意识。
最后，我发现思想政治课的教学评价方式不够科学和全面。过多地依赖传统的笔试和口试，无法全面评价学生的综合能力和实际应用能力。为了改进这一状况，我决定引入项目制评价和综合实践评价等方式。通过让学生参与实际项目和社会实践活动，评估他们在实践中所展现的能力和素养。这样的评价方式不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能够培养学生的实践能力和创新思维。
综上所述，我对思想政治课的教学进行了一次反思，并提出了相应的改进措施。我相信，通过这些改进，思想政治课的教学将更加贴近学生的实际需求，帮助他们更好地理解和应用所学知识，培养他们的思辨能力和创新意识。
思想政治课教学反思 篇二
在长期的思想政治课教学中，我发现了一些问题，并进行了反思和总结。
首先，我发现思想政治课的教学内容过于抽象和理论化，无法与学生的实际生活联系起来。这导致学生对课程内容的兴趣不高，学习效果不佳。因此，我决定在今后的教学中，注重将理论知识与实际问题相结合，通过实例分析和案例讨论等方式，引导学生思考和探究。我还计划组织学生参观实地，亲自体验和感受社会的发展变化，从而更好地理解和应用所学知识。
其次，我发现思想政治课的教学方法过于单一，缺乏足够的互动和参与。过多地采用讲授式教学，导致学生的 passivity 和被动学习态度。为了改变这种状况，我决定采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演和案例分析等，激发学生的思考和参与。我还计划利用信息技术手段，如多媒体教学和网络资源，提供丰富多样的教学材料和学习资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
最后，我发现思想政治课的教学评价方式过于单一和机械，无法全面评价学生的综合能力和素养。传统的笔试和口试只能评估学生的记忆能力和口头表达能力，无法真实反映他们的实际应用能力和综合素质。为了改进这一状况，我决定引入项目制评价和综合实践评价等方式。通过让学生参与实际项目和社会实践活动，评估他们在实践中所展现的能力和素养。这样的评价方式不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能够培养学生的实践能力和创新思维。
综上所述，我对思想政治课的教学进行了一次反思，并提出了相应的改进措施。我相信，通过这些改进，思想政治课的教学将更加贴近学生的实际需求，帮助他们更好地理解和应用所学知识，培养他们的思辨能力和创新意识。
思想政治课教学反思 篇三
思想政治课教学反思范文
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。
思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课素质教育主要任 务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉 悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育、浅谈点滴体会。
一、政治教师的素质要自觉提高
“打铁先要自身硬”；实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修 养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地 丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德 为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：
（1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。
（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的；教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率
初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地 掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主 动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适 时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能 力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的.点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面 发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行的统一。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育的重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革 开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是据课题需要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中，举行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而 激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和 思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。
