大班幼儿教师教育随笔【最新4篇】

时间:2016-06-05 02:47:26
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

大班幼儿教师教育随笔 篇一

作为大班幼儿教师,我深知教育工作的重要性,也清楚自身的责任与使命。在与孩子们相处的日子里,我不断总结经验,努力提升自己的教学水平,为每一位孩子提供更好的教育服务。

首先,我认为教师要有耐心和爱心。大班幼儿年龄较小,注意力不集中,容易分心,因此需要教师耐心地引导和教育。每个孩子都是独一无二的个体,需要被尊重和关爱。我经常用关爱的眼神和温暖的语言与孩子们交流,让他们感受到我的爱和关心,建立起师生之间的信任和感情。

其次,我注重培养孩子们的自信心和合作精神。在教学过程中,我鼓励孩子们勇敢表达自己的想法,尊重每一个孩子的个性和特长。同时,我也注重培养孩子们的合作意识,让他们学会与他人相处、互相帮助,培养团队意识和合作精神。通过各种小组活动和游戏,我帮助孩子们建立起友谊和信任,让他们学会团结合作,共同完成任务。

最后,我重视家园合作,与家长保持良好的沟通和合作关系。家庭是孩子成长的重要环境,家长是孩子的第一任教师。我经常与家长交流孩子的学习情况和表现,听取家长的意见和建议,共同关注孩子的成长和发展。在家园合作中,我努力搭建起家园之间的桥梁,让家长参与到孩子的教育中来,共同为孩子的成长努力。

综上所述,作为大班幼儿教师,我将继续努力提升自己的教育水平,用心教育每一位孩子,为他们的成长和发展贡献自己的力量。

大班幼儿教师教育随笔 篇二

在大班幼儿教师的工作中,我深感教育的重要性和复杂性。面对每一个孩子,我都在不断思考和探索如何更好地教育他们,如何激发他们的学习兴趣,激发他们的潜能,让他们健康快乐地成长。

首先,我注重培养孩子们的学习兴趣和探究精神。在教学过程中,我尽量通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容,激发孩子们的学习兴趣,引导他们主动参与学习。我鼓励孩子们勇于探索和实验,培养他们的探究精神和创造力,让他们在学习中获得快乐和成就感。

其次,我注重培养孩子们的品德素养和社会能力。大班幼儿正处于人格和价值观形成的关键阶段,我重视培养孩子们的品德素养,注重道德教育和情感教育。我通过讲故事、观察活动、角色扮演等方式,引导孩子们学会感恩、友爱、互助,培养他们的良好品德和社会能力,让他们成为有担当、有责任感的人。

最后,我注重个性化教育,尊重每一个孩子的个体差异。每个孩子都是独一无二的,有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习能力。在教学过程中,我注重发现和尊重每个孩子的个性,因材施教,激发他们的学习潜能,帮助他们健康成长。我努力打破传统的教学模式,创新教学方法,让每一个孩子都能得到个性化的关爱和教育。

综上所述,作为大班幼儿教师,我将继续努力不懈,不断提升自己的教育水平,用心教育每一个孩子,让他们在快乐中成长,健康地前行。

大班幼儿教师教育随笔 篇三

  当一名幼儿园教师,我个人认为:当好一名幼儿教师,首先要有爱心,耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外,还要具备一些好的素质,例如:爱孩子,不随意去打骂孩子,不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样,树立信心。孩子是最天真的,也是最善良的。他们正如一张白纸,等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿,那就……。留下了阴影,说的大一些就是抹不去的,所以要必备耐心和爱心。

  让孩子每天都很快乐!这样,不仅是作为幼儿教师所想见到的,也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心,安心。

  孩子是单纯的,是善良的,常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾孩子,作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”,让自己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。

  例如,如何去解答,孩子问你的问题,如:“老师我是怎么来的啊”?这时,作为幼儿园教师的你,一定要有耐心的帮孩子解答,而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段,心理所产生的一种好奇心,问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的,也不能没耐心地骂孩子,而要与孩子说:“老师也有不懂的地方啊,所以呢?老师也要去学习啊,也要去学宝宝请教别人啊,等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理,对一些性格比较内向的孩子,我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾孩子,家园要配合,所以少不了,就是与家长多沟通。

  孩子的天真、可爱鼓励着我,让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师,所以要加油!

大班幼儿教师教育随笔 篇四

  你会对别人的一个哈欠充满好奇吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花拼命努力吗?你轻笑:怎么可能?

  是啊,这些事都太小了,我们都长大了,再也不屑去做了,但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里,有哭有笑,笑容是真的,眼泪也是真的。人生漫长,世界广阔,多少悲欢离合,世事艰辛,而所有复杂故事的最初却都是从这个简单的世界里开始的。

  还记得那些现在想来过于幼稚当初却想得认真的事吗?还记得那些带领我们走进这个世界的老师吗?

  ——题记

  1、《老师,咱们睡觉吧》

  这学期我带的是中班的小朋友,小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间,晨晨都特别兴奋,就是不愿意睡觉。由于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。晨晨看见了,好奇的看着我,问:“老师,你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头:“是因为我不愿意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。”“对!晨晨真棒!观察的可真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?”晨晨低下头想了一会,说:“老师,你是不是困了呀,困了打哈欠可难受了,我们睡觉吧。”

  2、《老师,是青蛙吗》

  今天早上刚上班,中一班传来一阵喊叫声,“是什么呀?”“是小青蛙吗?”。我过去一看,原来他们班来了一位不速之客,一只小小的蟾蜍,他们班的刘老师想把它请出去,这个小东西却气的肚子鼓鼓的,肚皮透明的像是要破了,四条腿伸的直直的。“老师,让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说,“好吧,但是别用手去碰它。”刘老师停止驱赶,蹲下来和孩子们一起认真而仔细的打量着这个小家伙,“瞧瞧,这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?”刘老师也不敢确定了。“应该是一只小蟾蜍吧!”我说“我也不敢确定,干脆上网查查吧。”上网查了查,哈哈,还真是蟾蜍,这小家伙也是一种益虫,会吃蚊子等害虫,有利于维持生态系统的平衡及人类的健康,它还会分泌毒液,它的'毒液还有腰用呢。哈哈,我和孩子们长见识了,谢谢这只不速之客——蟾蜍。

  3、《午餐咸菜的效应》

  魏金昊小朋友最近感冒了,总是不好好吃午饭,每当我走到他身边时,他为了得到我的表扬,就使劲地吃饭,不吃菜。于是中午用餐时,我坐在他旁边,看着他吃饭,希望他可以多吃点菜。我说:“今天青菜很香哦,来尝一尝。”魏金昊不情愿地说:“我不喜欢吃。”我夹起青菜,大口大口地吃给他看,魏金昊有点心动了,学着我的样子夹起一点青菜,可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情况,我十分担心,不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说:“只要你吃一点菜,老师就给你咸菜做奖励,好吗?”魏金昊十分高兴,爽快地吃了自己的一口菜,我信守承诺给了他一小块咸菜。

  在接下来的一段时间里,每次午餐我都给魏金昊“加餐”,有时也会给其他小朋友,不知不觉中,孩子们都食欲大增。

  4、《小蜻蜓是“英雄”》

  今天孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只漂亮的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。现在想让场面安静下来是不可能了。

  于是,我大声说:“小朋友,你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特殊的本领?”“它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗?老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。”“对呀,它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的议论,我补充说:“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好保护它。让它多吃坏蚊子。”噢,我们懂了,孩子们回到了自己的位子上。

  对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发生的小插曲,同样能起到非一般的效果。

  5、《“蹲下来”,做孩子的朋友》

  和幼儿朝夕相处,我们每天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。

  我们可以将关系亲密的人称为“朋友”,那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时,不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。

  这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。

  6、《弄脏的蔬菜印章画》

  王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛,长得白白胖胖。自从入园第一天起,老师们都非常喜欢她。作为她的班主任,每当看到她聪明可爱又调皮的样子,我也会特别喜欢这个小丫头。

  每次区域活动时,她都积极参加,今天也不例外。

  在益智区中,孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时,听到了告状声:“老师,王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种情况,我没有批评她,而是给了她一个会意的微笑,同时又摸摸她的头,对她说,老师相信你,不是故意要这样做的,你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮,是不是啊?这时,我把他的印章画给小朋友们展示了,并且对她的画进行了表扬,她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。

  这种间接地教育方式,我发现她特别容易接受。也使我在日常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅!

大班幼儿教师教育随笔【最新4篇】

手机扫码分享

Top