染雾家长对幼儿园的建议 篇一
作为家长，我们都希望幼儿园能够为孩子提供一个良好的学习和成长环境。在这里，我想提出一些建议，希望能够引起相关部门的重视和改进。
首先，我认为幼儿园应该加强师资队伍建设。优质的教师团队是幼儿园教育质量的关键所在。因此，幼儿园应该注重教师的培训和提升，确保他们具备专业知识和教学技能，能够为孩子提供优质的教育服务。
其次，幼儿园应该注重课程设置和教学内容。幼儿园教育是孩子学习的起点，因此课程设置应该符合孩子的认知发展规律，注重培养孩子的综合素养和能力。同时，教学内容也应该生动有趣，激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识。
另外，我认为幼儿园应该加强与家长的沟通和合作。家长是孩子的第一任教师，与幼儿园的合作对孩子的成长至关重要。因此，幼儿园应该定期组织家长会议，与家长交流孩子的学习情况和成长发展，共同制定教育计划，为孩子提供更好的教育支持。
最后，幼儿园应该关注孩子的个性发展和心理健康。每个孩子都是独一无二的个体，幼儿园应该尊重和关爱每个孩子，为他们提供个性化的教育服务。同时，幼儿园也应该重视孩子的心理健康，建立健康的心理辅导机制，帮助孩子建立积极的人生态度和情绪管理能力。
总的来说，幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，希望相关部门能够认真对待家长的建议，积极改进幼儿园的教育质量，为孩子打造一个更好的学习和成长环境。
家长对幼儿园的建议 篇二
作为家长，我们对幼儿园的建议主要集中在以下几个方面：师资力量、教学质量、校园环境和家校合作。希望幼儿园能够重视这些问题，为孩子提供更好的教育服务。
首先，师资力量是幼儿园教育质量的关键。幼儿园应该加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力，确保他们能够为孩子提供优质的教育服务。同时，幼儿园也应该关注教师的职业发展和生活待遇，激励他们投入到教育事业中。
其次，教学质量是幼儿园的核心竞争力。幼儿园应该注重课程设置和教学内容，符合孩子的认知发展规律，培养孩子的综合素养和能力。教学内容应该生动有趣，激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中获得知识。
另外，校园环境也是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园应该注重校园环境的整治和美化，提供安全、卫生、舒适的学习环境，为孩子的健康成长提供保障。同时，幼儿园也应该加强对校园安全的管理，确保孩子的安全。
最后，家校合作是幼儿园教育的重要保障。家长是孩子的第一任教师，与幼儿园的合作对孩子的成长至关重要。因此，幼儿园应该积极与家长沟通和合作，共同关注孩子的学习情况和成长发展，制定个性化的教育方案，为孩子提供更好的教育支持。
总的来说，幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，希望相关部门能够重视家长的建议，积极改进幼儿园的教育质量，为孩子打造一个更好的学习和成长环境。
家长对幼儿园的建议 篇三
幼儿园举办家长半日活动真不错，让家长走进幼儿园了解孩子在园的情况。
可是宁宁的妈妈是记者，平时工作很忙，说真的，孩子在幼儿园快三年了，她一次也没有来过，建议能否将家长半日活动安排在周六和周日，让孩子的妈妈也来看看。
面对这条建议，幼儿园看到了宁宁妈妈工作的特殊性及对宁宁的关爱。站在宁宁妈妈的立场上，应该让她有机会走进幼儿园看看孩子在园的情况。
而且这也应该代表的是像宁宁妈妈那样工作特殊的小部分家长群体的心愿。虽然只是代表部分家长，但也是合理的建议，因此归为“建设性建议”。
家长对幼儿园的建议 篇四
每天去学校接远远，老师总说：今天远远吃得还不错，是老师喂的。可是回来问他，他却说老师没有喂，是他自己吃的。看来老师根本就没喂，干嘛要骗我们家长，作为老师要实事求是，我家远远还小，老师应该多喂喂的。
面对这条意见，不难看出家长对教师的埋怨。我们利用日常巡视、行政值班的方式去了解情况。每次看到的是老师一边喂远远吃饭一边指导远远用餐，如何握勺子，扶碗，学习用餐正确的方法。通过了解，原来老师一直鼓励远远自己吃饭，争做一个能干的好孩子。
为了表示自己是好孩子，远远就说老师没有喂他吃饭。显然，这是一条个别化的建议，向家长解释一下情况即可，因此归为“一般性建议”。
家长对幼儿园的建议 篇五
在《家长问卷》中，有5位家长提到了“幼儿放学问题”。有的家长说：放学的时候车子比较多，来往车辆比较混乱，存在着不安全因素;有的家长说：放学的时候，幼儿园出口与xx路形成了一个“瓶颈”，往往会堵死，建议幼儿园将小班和中大班错开时间放学，这样会缓和一些;有的家长说：幼儿园放学时间与小学放学时间相近，更加造成了道路拥挤，能不能错开放学……
面对这条建议，我们了解到了家长接送孩子的不便。平时，幼儿园比较关注幼儿园大门口的秩序，没考虑外面的道路状况。于是，幼儿园的行政人员连续一周站在家长反映拥挤的道路路段观察，发现家长反映属实，由于道路由宽变窄，加上附近小学同时放学，以及家长迫切走路的心理造成了堵塞现象，想接孩子的家长进不了，接了孩子的家长出不去，最长的一次整整堵了半个小时，家长们怨声连连。这是普遍反映家长心声的建议，具有一定的共性，因此归为“建设性建议”。
幼儿园认真地将每一条意见和建议进行现场摸底，了解真实情况，仔细地进行分析辨别，确定属性，为后续的处理工作奠定基础。
三、处理，落实
通过对家长建议的判断之后，我园根据不同的建议采用不同的处理方式，分别对待。
方法一：解释
在家长建议中我们会发现有的家长会提出一些合理但是现阶段幼儿园无法改变的建议，例如：关于幼儿园增添男教师。这涉及毕业生来源的问题，因此针对这个问题我们对家长做了详细解释。
方法二：沟通
也有的建议是体现个别化的，就如上述的建议一，这种现象发生在个别孩子的身上，是由于家长不了解幼儿园的现实情况，片面听取孩子讲述造成的。因此我们加强了与该家长的沟通与交流，如实反映孩子在园的情况及教师对孩子的指导，辅以照片、录像让家长观看，还可以邀请该家长随时来幼儿园了解孩子在园的用餐情况。在充分的沟通之下，家长了解了真实的情况，理解了教师对孩子付出的.劳动与用心良苦。
方法三：承诺
也有的建议是督促幼儿园办学质量不断提升的，例如：希望教师对班级内的孩子一视同仁，多关注孩子，因材施教，促进孩子健康成长。又如：要不断丰富幼儿园的网站内容，增加视频栏目，能及时将孩子在园的生活、学习片段上传至网站上，供家长观摩。这些都是很好的建议，我们就向家长承诺，在今后的工作中不断加强教师的师德建设，提高教师的专业化水平，关爱每一个孩子。对幼儿园的网站不断改版，增设内容，符合家长的需求，更好地发挥网站的作用。
方法四：调整
1.商讨
对家长共同关注的一些建设性建议，为慎重起见，我们广泛征求家长、教师、后勤人员的意见，进行开放式商讨。例如：针对上述建议三，我们召开了家委会和教职工会议，我们把家长的建议抛给每一个家委会成员和教职员工。我们还引导家长、老师和职工进行换位思考，能从不同的角度去考虑，也使决定能满足不同需求层次的人群，更具广泛性，最后将共商结果提交幼儿园的园务会讨论，形成决策，再以家校通、宣传栏、通知、网站的方式将结果告知家长。
2.实施
一旦决策确定，作为幼儿园的管理层要精心思考决策给幼儿园带来的变动。例如：当幼儿园决定实施托小班和中大班错时放学后，我们会思考：当接小班孩子时，早来的中大班家长怎么办?家长接孩子出幼儿园的路线?值班教师的站位?当中大班进园等候时，未出园的小班孩子及家长怎么办?一个家长既要接小班孩子又要接大班孩子的，怎么办?一连串的问题预设可能出现的状况，做好充分的准备，确保实施规范有序。
3.跟踪
一条建议被接纳和采用，或许对家长的影响不大，也或许会改变家长的生活习惯。因此，建议被实施的起初阶段，幼儿园要走近家长，听取家长的新建议和新想法，并且不断地进行修正和完善。例如：在实施错时放学后，有的家长说：错时放学，道路明显空了。有的家长说：同时放学时，车流是同方向的，错时放学后，车辆是进出的，更加乱了。针对赞同声和反对声的此起彼伏，幼儿园又一次地进行了现场查看，并在两周后再一次发放了《家长问卷》，以少数服从多数的方式确定了最后的结果。透明式的操作流程得到了家长的理解和支持。
