染雾20以内加减法幼儿园大班数学教案 篇一
为了帮助幼儿园大班学生学习20以内的加减法，我们可以设计一系列有趣的数学教学活动。以下是一个教案示例，供老师们参考和借鉴。
教学目标：
1. 让学生能够快速准确地计算20以内的加减法。
2. 培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和自信心。
教学准备：
1. 数字卡片（1-20）。
2. 加法和减法的实物教具，如小石子、玩具等。
3. 计算表格和练习册。
教学活动：
1. 数字认知游戏：老师将20个数字卡片打乱，让学生依次拿出来，念出数字并说出比它小2的数字是多少。
2. 加法实物演示：老师用实物教具进行加法演示，比如用5颗小石子加上3颗小石子等于几颗小石子。
3. 减法练习：让学生做减法练习，比如20-5=？要求他们用计算表格写出答案。
4. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩中学，比如“快速计算比赛”、“数学接龙”等。
教学评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的练习册和计算表格，看是否能够正确地完成加减法计算。
3. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导。
通过这样的教学活动，幼儿园大班学生将能够在轻松愉快的氛围中学会20以内的加减法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为以后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
20以内加减法幼儿园大班数学教案 篇二
在幼儿园大班的数学教学中，20以内的加减法是一个重要的内容。为了帮助学生轻松地掌握这一知识点，我们可以设计一些生动有趣的教学活动。
教学内容：
1. 加法：通过实物教具或数字卡片，让学生自主探索20以内的加法，比如5+4=？学生可以用相应数量的实物进行演示。
2. 减法：同样通过实物教具或数字卡片，让学生学习20以内的减法，比如10-3=？学生可以用减去相应数量的实物进行演示。
3. 数学游戏：设计一些寓教于乐的数学游戏，如“数学接龙”、“数学猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
教学方法：
1. 启发式教学：通过提问、引导等方式激发学生的思考和求解能力。
2. 合作学习：让学生分成小组合作完成一些数学任务，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 多元化评价：除了书面练习，也可以通过观察学生在活动中的表现和参与程度来评价他们的学习情况。
教学评估：
1. 观察学生在活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的练习册和计算表格，看是否能够准确地完成加减法计算。
3. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们及时纠正错误。
通过这样的教学活动，幼儿园大班学生将在轻松愉快的氛围中学会20以内的加减法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为以后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
20以内加减法幼儿园大班数学教案 篇三
活动目标：
1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
表格、卡片。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗？
生：学过
师：都是什么算式？
生：都是9加几的算式
师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？
生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和……
生2：7、6、5加几的进位加法和……
二、整理知识、总结规律。
1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9
生：一个加数都是9。
师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9
师：第2列算式分别是什么？生：8+4……8+9
师：观察这两列算式有什么特点？
生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
2、 师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表
1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、 观察表格、发现规律，教师小结。
三、幼儿操作。
1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习（2）、(3)
2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。
活动反思：
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
20以内加减法幼儿园大班数学教案 篇四
教孩子数数不像表面所见那么容易，许多父母常有一种错觉，他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数，其实叫孩子从一背到二十很容易，但在他们面前摆二十个物体，叫他一个个数，孩子却常常数不上来。
可见，叫孩子发出一、二、三这些音，和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数，才能在其中体验到数学的乐趣。
活动目标
：
1、喜欢动脑，增强数数、比较数和加减运算能力
2、培养团队协作精神
3、积极参与捡树叶活动，体验做事的快乐
活动准备：
1、树叶(每张上有10以内加减试题一道)
2、小篮子若干，分别有0—10的数字卡
活动过程：
一、捡树叶比赛
1、进行抽签活动，确定每组人数和捡树叶的颜色
2、将幼儿分成四队，看看在限定时间内，哪一队叶子捡得最多
(规则：算一算树叶上得题目，算对了就算你捡到这片树叶了)
3、集合，每队数数自己的叶子数量，比多少，考考这队算的对不对?决出胜负。
二、叶子进篮
把每队捡到的树叶放入相应答数的篮子里面，并相互检查
三、争做叶子王
各队派一位幼儿当“叶子王”，同时其他幼儿争抢题目做，先算出数叶上的答数后把树叶贴在“叶子王”的任何一个部位，时间一到，比一比，哪一个“叶子王”身上的叶子多，就可以当“叶子王”。
活动结束：
小朋友一起回教室。
20以内加减法幼儿园大班数学教案 篇五
活动目标
1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。
2、学习书写加减法算式。
活动准备
1.2-64 分开和聚集
2.2-65分开和聚集
3. 课件：图片-螃蟹4
活动过程
一、学习3的加减法
1、出示图片：螃蟹
教师：请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。
什么地方有谁?”
(石头说有两只螃蟹)
再看看旁边(又来了一只螃蟹)
一共有三只鸡怎样表示?
幼儿回答老师边用数字记录。
用什么符号表示又来了呢?(+)
用什么符号表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说千图库图片素材_千图网qiantuku.net 说看。
石头上有2只螃蟹， 又来了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3
2、出示数学卡
(1)2-64 分开和聚集
谁会把这幅图讲一讲?
有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。
那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式读两遍)
有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包?
3 - 1 = 2
“这个符号(—)，你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减) 这道算式叫做减法算式。”
3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活动
1. 看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。
讲清楚含义，然后列出算式。
2. 看分合式写数字。
3. 依样填空格。
20以内加减法幼儿园大班数学教案 篇六
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。
3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。
4、每人一个信封，装有硬纸币5个。
5、教师用的大展示板2张(田字格)。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
活动过程：
一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
