染雾幼儿园大班艺术领域教案 篇一
主题：绘画创作——发现色彩的魔力
教学目标：
1. 培养幼儿对色彩的敏感性和表现力，提高他们的色彩感知能力；
2. 培养幼儿的观察力和细致性，提高他们的绘画技巧；
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
教学准备：
1. 彩色纸、彩色笔、彩色油画棒；
2. 图片或实物样本，展示不同的颜色；
3. 幼儿画板和画笔；
4. 彩色水彩、水杯、画刷；
5. 艺术书籍和绘画作品集。
教学流程：
1. 激发兴趣（5分钟）
- 引导幼儿观察周围的色彩，提问：你们看到了哪些颜色？颜色可以给我们带来哪些感受？
- 展示艺术书籍和绘画作品集，让幼儿感受不同的艺术作品中的色彩。
2. 色彩探索（15分钟）
- 准备彩色纸和彩色笔，让幼儿自由绘画，发挥他们的想象力和创造力。
- 引导幼儿观察自己和他人的绘画作品，分享他们喜欢的颜色和作品。
3. 色彩实践（20分钟）
- 准备彩色油画棒、画板和画笔，引导幼儿选择自己喜欢的颜色，进行绘画创作。
- 鼓励幼儿尝试不同的色彩组合和技法，发挥他们的创造力。
4. 色彩表达（15分钟）
- 准备彩色水彩、水杯和画刷，让幼儿在画板上使用水彩进行绘画。
- 引导幼儿思考如何用色彩表达自己的感受和想法。
5. 艺术分享（10分钟）
- 鼓励幼儿展示自己的绘画作品，让其他幼儿观看并提供反馈。
- 引导幼儿分享自己的创作过程和感受。
6. 结束活动（5分钟）
- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们对色彩的新认识和体验。
- 鼓励幼儿继续在日常生活中观察和欣赏色彩，发现色彩的魔力。
幼儿园大班艺术领域教案 篇二
主题：手工制作——探索材料的多样性
教学目标：
1. 培养幼儿对不同材料的认识和理解，提高他们的手工制作技巧；
2. 培养幼儿的观察力和创造力，激发他们的想象力；
3. 培养幼儿的耐心和细致性，提高他们的动手能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
教学准备：
1. 不同材料的手工制作工具和辅助工具，如剪刀、胶水、彩色纸、羊毛等；
2. 材料样本和手工制作示范品；
3. 图片或实物样本，展示不同材料的特点；
4. 艺术书籍和手工制作作品集。
教学流程：
1. 激发兴趣（5分钟）
- 展示不同材料的图片或实物样本，让幼儿观察和感受材料的特点。
- 引导幼儿讨论不同材料的用途和制作方式。
2. 材料探索（15分钟）
- 准备不同材料的手工制作工具和辅助工具，让幼儿自由选择材料进行手工制作。
- 引导幼儿观察自己和他人的手工制作作品，分享他们喜欢的材料和作品。
3. 材料实践（20分钟）
- 准备一些简单的手工制作示范品，引导幼儿选择自己喜欢的材料进行制作。
- 鼓励幼儿尝试不同的材料组合和工艺，发挥他们的创造力。
4. 创意表达（15分钟）
- 准备艺术书籍和手工制作作品集，展示不同材料的艺术表达方式。
- 引导幼儿思考如何用材料表达自己的想法和感受。
5. 制作分享（10分钟）
- 鼓励幼儿展示自己的手工制作作品，让其他幼儿观看并提供反馈。
- 引导幼儿分享自己的创作过程和体验。
6. 结束活动（5分钟）
- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们对不同材料的新认识和体验。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续探索和利用不同材料进行手工制作，发现材料的多样性。
幼儿园大班艺术领域教案 篇三
活动目标：
1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备：
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点：
感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)
活动难点：
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程：
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条？
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结：线条非常神奇，它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么？
学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？
猜猜她为什么哭啊？
3、对比：这两幅画的区别
4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的线(节奏)
2、舞蹈跟学
3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线
幼儿园大班艺术领域教案 篇四
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)
3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
幼儿园大班艺术领域教案 篇五
活动目标：
1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。
2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。
3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
教具：欣赏范例(米罗的画)、透明记录纸
学具：彩带人手一条，水粉笔，水粉颜料，铅画纸。
活动过程：
一、游戏：舞动的线条
1、今天，美丽的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？(横、竖两种线条)
2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？(教师舞动彩带——幼儿交流——记下来)
3、(再舞动彩带)现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？
4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？(个别幼儿尝试，并记录)
5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。
二、拓展：生活中的线条
1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。
2、幼儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？(线条画)原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！
三、欣赏：运用的线条
今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？(幼儿自由参观—交流)
交流：你最喜欢哪一幅？画上有些什么样的线条(这个线条是怎么画的)？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉？说说你喜欢它的理由。
这些画除了线条，还有什么？(在有的地方涂上了一块块颜色)线条和色块组合成了美丽的图画。
四、创作：自由表达
你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画？
老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。(幼儿作画)
五、展示作品，交流评价
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。
2、展示作品：你最喜欢哪一幅？为什么？
幼儿园大班艺术领域教案 篇六
活动目标：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。
2、歌曲《泉水叮咚》的录音。
3、乐句图示及操作卡。
活动过程：
一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？
(最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)
1、你带来了什么？它能表现什么水声？
2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)？
3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？
二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、复习歌曲《泉水叮咚》
提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？
(教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。)
2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
(1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？
(2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。
(3)出示幼儿所选节奏的卡片：
3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
(1)伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？
(2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？
4、师生互动解决伴奏的问题。
(1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？
(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)
(2)小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。
三、合作表现体现成功的快乐
1、教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。
2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。
3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。
