染雾幼儿园中班教案 篇一
主题：感知世界——探索自然
教学目标：
1. 让幼儿通过感知世界的活动，培养他们对自然的兴趣和探索精神。
2. 帮助幼儿了解自然界中的常见事物，如植物、动物、天气等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 通过亲自动手的实践，让幼儿体验到自然的美妙和神奇。
教学准备：
1. 植物标本、动物图片、气象仪器等教具。
2. 绘本《小草的成长》、《小鸟的家》等。
3. 一些自然材料，如花瓣、树叶、小石子等。
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 感知植物
a. 准备植物标本，向幼儿介绍不同种类的植物，让他们观察并触摸。
b. 展示绘本《小草的成长》，引导幼儿讨论植物的生长过程。
c. 让幼儿亲自种植一颗小树苗，并观察它的成长变化。
2. 探索动物
a. 准备动物图片，向幼儿介绍不同种类的动物，让他们观察并模仿动物的动作。
b. 展示绘本《小鸟的家》，引导幼儿了解动物的生活习性。
c. 组织幼儿制作一只小鸟窝，让他们体验小鸟建窝的过程。
3. 观察天气
a. 使用气象仪器，向幼儿介绍不同类型的天气，如晴天、阴天、雨天等。
b. 与幼儿一起观察当天的天气情况，并记录下来。
c. 组织幼儿制作一幅天气图，让他们根据实际情况进行涂色。
4. 自然材料的艺术创作
a. 准备一些自然材料，如花瓣、树叶、小石子等。
b. 引导幼儿观察这些材料的形状、颜色、纹理等特点。
c. 鼓励幼儿使用这些材料进行艺术创作，如拼贴画、手工制作等。
教学反思：
通过感知世界的活动，幼儿在实践中学习，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。同时，通过亲自动手的实践，幼儿对自然的美妙和神奇有了更深的体验和理解。在教学过程中，我注意到幼儿对植物和动物特别感兴趣，他们积极参与讨论和实践活动。这样的教学方法既激发了幼儿的学习兴趣，又培养了他们的动手能力和创造力。幼儿在与自然亲密接触的过程中，不仅学到了知识，还培养了对自然的热爱和保护意识。幼儿园中班的教育应该注重培养幼儿的感知能力，让他们在感知世界的过程中快乐成长。
幼儿园中班教案 篇二
主题：我会保护环境
教学目标：
1. 培养幼儿对环境保护的意识和责任感。
2. 帮助幼儿了解环境污染的原因和危害。
3. 引导幼儿掌握环境保护的基本知识和方法。
4. 培养幼儿的观察力、思考力和行动力。
教学准备：
1. 绘本《小熊爱护环境》、《环保小卫士》等。
2. 彩色纸、颜料、画笔等。
3. 垃圾分类桶、环保手提袋等教具。
教学过程：
1. 引入话题
a. 通过展示绘本《小熊爱护环境》的封面，向幼儿介绍环境保护的重要性。
b. 引导幼儿讨论自己在日常生活中如何保护环境。
2. 认识环境污染
a. 展示绘本《环保小卫士》，向幼儿介绍环境污染的原因和危害。
b. 引导幼儿观察周围环境，找出可能存在的污染源。
3. 学习垃圾分类
a. 准备垃圾分类桶，向幼儿介绍不同种类的垃圾以及正确的分类方法。
b. 组织幼儿进行垃圾分类的实践活动，并加强对分类结果的讨论和反思。
4. 手工制作环保袋
a. 准备彩色纸、颜料、画笔等，让幼儿制作环保手提袋。
b. 在制作过程中，引导幼儿思考环保手提袋的作用和意义。
5. 环境保护行动
a. 鼓励幼儿在日常生活中采取环保行动，如节约用水、节约用电等。
b. 组织幼儿参观附近的公园或社区，观察并记录下环境污染的情况。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿对环境保护有了更深入的了解，并积极参与到环保行动中。在教学过程中，我注重引导幼儿思考和行动，让他们从小就养成保护环境的好习惯和意识。通过观察和实践，幼儿不仅学到了环保的知识和方法，还培养了他们的观察力、思考力和行动力。在今后的教育中，我们应该继续加强环境教育，让幼儿从小学会保护环境，为未来的可持续发展做出贡献。
幼儿园中班教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿认识蚂蚁。
2、让幼儿亲近大自然。
3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。
4、培养幼儿的观察能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
幼儿每人准备一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。
活动过程：
一、引入课题
小朋友们，想不想认识一位动物朋友？你们认识小蚂蚁吗？
今天，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧！
二、寻找小蚂蚁
小朋友们在家有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有漂亮的教室吗？老师告诉小朋友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发现小蚂蚁。
三、寻找小蚂蚁洞穴
当发现第一只小蚂蚁时，告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子—洞穴，启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。
四、分组观察小蚂蚁的身体组织
将小朋友分成几个小组，每组四人，启发小朋友认真观察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。
五、捉小蚂蚁
用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今天的观察，知道的小蚂蚁的知识，并让家长把小朋友说的写下来，拿给老师看。
六、游戏“我是小蚂蚁”
让小朋友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的认识。
七、活动结束
教学反思：
整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。
另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。
幼儿园中班教案 篇四
活动目标：
1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2．学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。
3．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4．训练幼儿的绘画太阳的能力。
活动准备：
1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。
2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。
活动过程：
1．讲故事，导入课题。
师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。
【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。】
2．讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)
师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?
幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
小结：嗯，你们说的真好!如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?
【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】
3．教师讲解，请幼儿示范太阳的'画法。
师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。
师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。
师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。】
4．幼儿作画，教师指导。
师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。
【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】
5．引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
【评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】
活动反思：
活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。
接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
幼儿园中班教案 篇五
活动目标
1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。
3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
1、多媒体课件“看病”
2、一名医生教育资源
3、“娃娃医院”的材料
活动过程
1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）
2、提问：
医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？
师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”
3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。
师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？
4、播放课件“看病”，幼儿观看。
师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？
提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程图片，幼儿观看。
提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？
6、游戏“看病”
带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏
幼儿园中班教案 篇六
活动目标：
1、初步尝试为节奏儿歌自编相应节奏动作，根据音色配器并为节奏儿歌伴奏。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
3、感受节奏儿歌的韵律之美，能积极地投入到活动中。
活动准备：
1、打击乐器若干、节奏图谱等
2、图片5张
活动过程：
一、教师讲述故事引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子，它呀最爱吃萝卜了……
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1.小兔子做了哪些事情？说了什么？
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2.出示节奏图谱，让幼儿知道儿歌是有节奏的。
3.幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习。
4.引导幼儿为“拔、洗、切、炒、吃萝卜”创编身体动作，并在老师的指挥下练习。
三、为儿歌配乐器，演奏。
1.认识乐器（铃鼓、小铃、圆舞板、沙球）
2.教师引导幼儿为每一句配乐器。
3.看指挥、图谱演奏。
4.交换乐器演奏。
四、自编儿歌节奏词。
1.出示图片
教师提问：他在干什么？能不能用这个节奏说一说。
2.请小朋友想一想还可以编哪些事情可以编成有节奏的话。
幼儿创编。
五、跳《摘果子》出教室。
