染雾幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思 篇一
标题：用音乐唤醒幼儿的情感世界——幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》
引言：
音乐作为一种艺术形式，可以激发幼儿的情感，培养他们的音乐欣赏能力。在幼儿园中班，我们设计了一堂音乐优质课，以《摇篮曲》为主题，通过音乐和活动，引导幼儿进入优美的音乐世界，培养他们的情感表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，能够辨认和感受不同的音乐节奏和音色。
2. 培养幼儿对摇篮曲的情感理解和表达能力，能够通过音乐表达自己的情感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过音乐活动与他人共同创造美好的音乐体验。
二、教学准备：
1. 播放器和摇篮曲音乐。
2. 音乐器材，如铃鼓、小钢琴等。
3. 幼儿画纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 导入：播放摇篮曲，让幼儿静静地倾听，感受音乐的节奏和情感。
2. 感受音乐：带领幼儿用手指击打铃鼓，模拟摇篮曲的节奏，让幼儿跟随音乐的节奏摇动身体。
3. 表达情感：给每个幼儿一张画纸和彩色笔，让他们通过画画表达对摇篮曲的情感。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组一人弹奏小钢琴，其他幼儿用铃鼓和手拍伴奏，共同创造出一段属于他们的摇篮曲。
5. 展示和分享：让每个小组依次展示他们创作的摇篮曲，分享他们的音乐体验和情感表达。
四、教学反思：
这堂音乐优质课让幼儿在欣赏音乐的过程中培养了他们的情感表达能力。通过听音乐、打击乐器、画画和合作创作，幼儿不仅学会了欣赏音乐，还能够通过音乐表达自己的情感。同时，通过小组合作创作摇篮曲，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。这样的音乐课堂不仅让幼儿享受音乐的美好，还培养了他们的综合素养。在今后的教学中，我会继续探索更多音乐教学的方法，让幼儿在音乐中快乐成长。
幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思 篇二
标题：用音乐唤醒幼儿的天赋——幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》
引言：
音乐作为一种艺术形式，有助于激发幼儿的创造力和表达能力。在幼儿园中班，我们设计了一堂音乐优质课，以《摇篮曲》为主题，通过音乐和活动，激发幼儿的创造力和发现他们的音乐天赋。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，能够辨认和感受不同的音乐节奏和音色。
2. 培养幼儿对摇篮曲的情感理解和表达能力，能够通过音乐表达自己的情感。
3. 发现幼儿的音乐天赋，培养他们的音乐创造能力和表演能力。
二、教学准备：
1. 播放器和摇篮曲音乐。
2. 音乐器材，如铃鼓、小钢琴等。
3. 幼儿画纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 导入：播放摇篮曲，让幼儿静静地倾听，感受音乐的节奏和情感。
2. 感受音乐：带领幼儿用手指击打铃鼓，模拟摇篮曲的节奏，让幼儿跟随音乐的节奏摇动身体。
3. 表达情感：给每个幼儿一张画纸和彩色笔，让他们通过画画表达对摇篮曲的情感。
4. 发现天赋：观察幼儿在听音乐和表达情感的过程中是否展现出特别的音乐天赋，鼓励他们进行更多的音乐创造和表演。
5. 展示和分享：让幼儿展示他们的音乐创作和表演，分享他们的音乐天赋和创造力。
四、教学反思：
这堂音乐优质课让幼儿在欣赏音乐的过程中发现了自己的音乐天赋。通过听音乐、打击乐器、画画和表演，幼儿不仅学会了欣赏音乐，还展现出了自己的创造力和表演能力。这样的音乐课堂不仅让幼儿享受音乐的美好，还能够唤醒他们的音乐天赋，为他们的未来发展奠定基础。在今后的教学中，我会继续关注幼儿的音乐天赋，并通过更多的音乐活动和创作，培养他们的音乐能力和表演能力。
幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思 篇三
幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：
1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备：
创编一段舞蹈，音带
教学过程：
(一)导入复习歌曲：《小小的船》
教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势)
(二)欣赏摇篮曲
1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐，提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢? 小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！(欣赏舞蹈和音乐)提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？(结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了)小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的`娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)
4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了
活动反思：
让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
