染雾幼儿园小班《彩色的梦》教案 篇一
《彩色的梦》是一堂专为幼儿园小班设计的综合活动课。通过本节课的学习，幼儿将能够了解颜色的基本概念，培养对颜色的感知能力，同时也能够通过创意艺术活动来表达自己的情感和想象力。以下是本节课的教案：
教学目标：
1. 让幼儿了解红、黄、蓝、绿四种基本颜色；
2. 培养幼儿对颜色的感知能力；
3. 培养幼儿的创意表达能力。
教学准备：
1. 彩色的绘画纸；
2. 不同颜色的彩色铅笔或蜡笔；
3. 彩色的粘纸；
4. 剪刀和胶水；
5. 彩色的棉花或彩色的丝绸。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师引导幼儿回忆他们最喜欢的颜色，并让他们用手指指出教室中有哪些物品是这种颜色的（例如，如果幼儿喜欢红色，教师可以引导他们指出红色的椅子、红色的玩具等）。
2. 学习颜色（10分钟）：
- 教师向幼儿展示红、黄、蓝、绿四种颜色，并引导幼儿说出每种颜色的名称。
- 教师可以在黑板上画出一个彩虹，让幼儿帮助填充每个弧线上的颜色。
3. 创意表达（20分钟）：
- 教师给每个幼儿发放一张彩色的绘画纸和彩色铅笔或蜡笔。
- 教师引导幼儿用自己喜欢的颜色画出他们的梦想场景，鼓励他们发挥想象力来创作。
- 教师可以提供一些提示，例如：“画出你最喜欢的动物是什么颜色？”或者“画出你最喜欢的花是什么颜色？”等。
4. 创意手工（15分钟）：
- 教师给每个幼儿发放一张彩色的粘纸、剪刀和胶水。
- 教师引导幼儿剪下不同形状的颜色粘纸，并用胶水将它们粘贴在一张白纸上，创作出自己喜欢的彩色图案。
5. 结束（5分钟）：
- 教师让每个幼儿展示自己的创作，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中多关注和感知颜色。
幼儿园小班《彩色的梦》教案 篇二
《彩色的梦》是一堂专为幼儿园小班设计的综合活动课。通过本节课的学习，幼儿将能够了解颜色的基本概念，培养对颜色的感知能力，同时也能够通过创意艺术活动来表达自己的情感和想象力。以下是本节课的教案：
教学目标：
1. 让幼儿了解红、黄、蓝、绿四种基本颜色；
2. 培养幼儿对颜色的感知能力；
3. 培养幼儿的创意表达能力。
教学准备：
1. 彩色的绘画纸；
2. 不同颜色的彩色铅笔或蜡笔；
3. 彩色的粘纸；
4. 剪刀和胶水；
5. 彩色的棉花或彩色的丝绸。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师引导幼儿回忆他们最喜欢的颜色，并让他们用手指指出教室中有哪些物品是这种颜色的（例如，如果幼儿喜欢红色，教师可以引导他们指出红色的椅子、红色的玩具等）。
2. 学习颜色（10分钟）：
- 教师向幼儿展示红、黄、蓝、绿四种颜色，并引导幼儿说出每种颜色的名称。
- 教师可以在黑板上画出一个彩虹，让幼儿帮助填充每个弧线上的颜色。
3. 创意表达（20分钟）：
- 教师给每个幼儿发放一张彩色的绘画纸和彩色铅笔或蜡笔。
- 教师引导幼儿用自己喜欢的颜色画出他们的梦想场景，鼓励他们发挥想象力来创作。
- 教师可以提供一些提示，例如：“画出你最喜欢的动物是什么颜色？”或者“画出你最喜欢的花是什么颜色？”等。
4. 创意手工（15分钟）：
- 教师给每个幼儿发放一张彩色的粘纸、剪刀和胶水。
- 教师引导幼儿剪下不同形状的颜色粘纸，并用胶水将它们粘贴在一张白纸上，创作出自己喜欢的彩色图案。
5. 结束（5分钟）：
- 教师让每个幼儿展示自己的创作，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中多关注和感知颜色。
幼儿园小班《彩色的梦》教案 篇三
幼儿园小班《彩色的梦》教案
活动目标
1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的`，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。
