染雾幼儿大班《认字写字》教学总结 篇一
在幼儿大班的《认字写字》教学中，我采用了一系列的教学方法和活动，以帮助幼儿学会认字和写字。通过这个教学过程，我发现了一些有效的教学策略和教学资源，同时也遇到了一些挑战和问题。
首先，我发现通过游戏和互动的方式进行字母和词汇的教学是非常有效的。我设计了各种各样的游戏和活动，如字母拼图、字母卡片配对游戏和词汇闪卡游戏等。这些游戏不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够帮助他们记忆和理解字母和词汇的形状和音标。在游戏中，我也鼓励幼儿互相合作，共同解决问题，以培养他们的合作意识和团队精神。
其次，我发现通过绘本和故事的方式进行字母和词汇的教学也是非常有效的。我选择了一些适合幼儿阅读的绘本和故事书，如《小猪佩奇认字书》和《魔法树屋系列》等。在教学过程中，我会读给幼儿听，然后让他们跟读和讨论故事中的字母和词汇。通过绘本和故事，幼儿能够更好地理解字母和词汇的意义和用法，同时也能够提升他们的阅读和表达能力。
然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战和问题。首先，有些幼儿对于字母和词汇的学习兴趣不高，他们更喜欢玩耍和做其他的活动。为了解决这个问题，我尝试了一些激发兴趣的方法，如制作有趣的教具和模型，组织有趣的比赛和活动等。其次，有些幼儿在认字和写字的过程中遇到了困难，他们需要更多的指导和练习。为了解决这个问题，我提供了个别辅导和练习，同时也鼓励幼儿多与同学交流和合作，互相帮助。
总的来说，幼儿大班的《认字写字》教学是一项重要的任务。通过游戏和互动的方式，以及绘本和故事的教学方法，我能够有效地帮助幼儿学会认字和写字。同时，我也面临了一些挑战和问题，但通过不断尝试和改进，我相信我能够更好地完成这项教学任务，帮助幼儿提升他们的字母和词汇水平。
幼儿大班《认字写字》教学总结 篇二
在幼儿大班的《认字写字》教学中，我注重了幼儿的兴趣和动手能力的培养，通过一系列的教学活动，帮助幼儿学会认字和写字。在这个教学过程中，我发现了一些有效的教学方法和教学资源，同时也遇到了一些挑战和问题。
首先，我注重了幼儿的兴趣培养。我设计了各种各样有趣的教具和活动，如卡片配对游戏、拼图游戏和字母跳跃等。通过这些活动，幼儿能够在游戏中学习和认识字母和词汇，提高他们的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我还通过奖励和赞扬来鼓励幼儿的努力和表现，提高他们的自信心和学习动力。
其次，我注重了幼儿的动手能力的培养。我提供了一些适合幼儿使用的写字工具和教具，如彩笔、毛笔和字卡等。通过使用这些工具和教具，幼儿能够在教学过程中进行实际操作和练习，提高他们的写字技能和手眼协调能力。同时，我还鼓励幼儿多进行书写练习和模仿，以及参与一些手工制作活动，如折纸、剪纸和拼贴等，以帮助他们巩固和应用所学的字母和词汇。
然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战和问题。首先，有些幼儿对于认字和写字的学习缺乏兴趣和动力，他们更喜欢玩耍和做其他的活动。为了解决这个问题，我尝试了一些激发兴趣和动力的方法，如制作有趣的教具和游戏、组织有趣的比赛和活动等。其次，有些幼儿在认字和写字的过程中遇到了困难，他们需要更多的指导和练习。为了解决这个问题，我提供了个别辅导和练习，同时也鼓励幼儿多与同学交流和合作，互相帮助。
总的来说，幼儿大班的《认字写字》教学是一项需要注重幼儿兴趣和动手能力培养的任务。通过有趣的教具和活动，以及实际操作和练习的方式，我能够有效地帮助幼儿学会认字和写字。同时，我也面临了一些挑战和问题，但通过不断尝试和改进，我相信我能够更好地完成这项教学任务，帮助幼儿提升他们的字母和词汇水平。
幼儿大班《认字写字》教学总结 篇三
幼儿大班《认字写字》教学总结
日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编精心整理的幼儿大班《认字写字》教学总结，希望能够帮助到大家。
光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的教学工作结束了.回顾这一个学期来，我从各个方面都严格要求自己，并结合幼儿实际有计划，有组织，有步骤地开展教学，使教学顺利完成。为以后有一个很好的借鉴特对本期语文教学工作做如下总结：
一、抓住幼儿的学习习惯
作为一个刚入学前班的孩子来说，如何让他们能在一堂课内认真听讲是非常重要的。因此，培养幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中，让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯。从坐姿到站立，从握笔到写字，从保持正确的读、写姿势到爱惜学习用品，这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复说。通过这一个学期的培养，幼儿算是基本都养成了良好的学习习惯。
二、抓好幼儿基础知识
1、注重汉语拼音知识的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础，又是以后学好语文的.重点。如何让幼儿把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。在教学中，我采用幼儿容易理解的儿童语言。如：教小朋友认识单韵母。我是这样说的：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、老二叫什么，他们又是住在哪一层楼房，一一的说明白，让幼儿在趣味中学会知识。在认记方面，采用用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记得灵活，不易忘记。幼儿能够完成学习任务。通过授课情况的分析，本期授课密度适中，课业负担不重。幼儿基本掌握了6个单韵母;和23个声母的发音方法及声母与单韵母组合的简单音节的拼读方法。
2、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。能让每个幼儿写一手好字是我最大的心愿。所以在教学中，我特别注意对幼儿写字的要求；首先，自己在黑板上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，掌握汉字书写的笔顺规则。还有往往容易忽略的，是孩子们怎样握笔，怎样保持写字姿势，可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好幼儿写好字的同时，我更注重幼儿有良好的写字姿势。
3、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。幼儿的模仿性较强。在教读之前，我特别注意课文的字音、语速、语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范，调动幼儿读书的积极性。
总之，通过这一个学期的教与学，我看到了成果，体验到了成功的快乐，孩子们也都能积极参与到语文学习中来，并且对学习语文还产生了浓厚的兴趣。不过在取得成绩的同时，也出现了教学上的不足。一部分幼儿由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，孩子在学习上就有点困难了。当然在下学期，我会在教学中不断地改进，让幼儿把拼音学得更好。
