染雾幼儿园音乐律动说课稿 篇一
主题：动物王国音乐律动
一、说教学目标
1.使幼儿了解不同动物的形象和特点。
2.培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
3.激发幼儿对音乐和律动的兴趣。
二、说教学重点和难点
1.教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2.教学难点：激发幼儿对音乐和律动的兴趣。
三、说教学准备
1.幻灯片：制作动物形象的图片，以及相应的音乐配乐。
2.音响设备：用于播放音乐。
3.动物玩具：如大象、猴子、鸟等。
4.纸板、彩色笔：用于制作动物面具。
四、说教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随节奏做自由舞动，激发他们对音乐和律动的兴趣。
2.呈现（10分钟）
通过幻灯片展示不同动物的形象和特点，并配以相应的音乐。引导幼儿观察动物的动作和表情，让他们感受音乐与动物的结合。
3.讲解（10分钟）
用幼儿能理解的语言解释每种动物的特点和习性，引导幼儿模仿动物的动作和声音。
4.实践（20分钟）
分发动物面具给幼儿，让他们选择自己喜欢的动物，并带领他们跟随音乐做相应的动作。鼓励幼儿自由发挥，展示自己的音乐律动。
5.总结（5分钟）
请幼儿回答以下问题：你最喜欢哪个动物？为什么？你觉得音乐和动物结合在一起有什么好玩的地方？
六、说教学反思
通过这堂课，幼儿对不同动物的形象和特点有了更深入的了解，同时培养了他们的音乐感知能力和动作协调能力。部分幼儿能够自由发挥，展示出自己的音乐律动，但仍有一些幼儿对音乐和律动的兴趣没有完全激发出来，需要进一步引导和鼓励。
幼儿园音乐律动说课稿 篇二
主题：五彩斑斓的音符
一、说教学目标
1.使幼儿了解音符的基本形状和名称。
2.培养幼儿的音乐感知能力和手眼协调能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣和创造力。
二、说教学重点和难点
1.教学重点：让幼儿了解音符的形状和名称。
2.教学难点：培养幼儿的音乐感知能力和手眼协调能力。
三、说教学准备
1.卡片：制作五种不同形状的音符卡片。
2.音响设备：用于播放音乐。
3.彩色纸、剪刀、胶水：用于制作音符的手工作品。
四、说教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段简单的旋律，让幼儿用手指跟随音乐的节奏拍打桌子，激发他们对音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）
展示五种不同形状的音符卡片，并给出相应的名称。引导幼儿观察音符的形状，并鼓励他们模仿。
3.讲解（10分钟）
用幼儿能理解的语言解释每种音符的名称和特点，引导幼儿观察音符在音乐中的位置和音高。
4.实践（20分钟）
分发彩色纸和剪刀给幼儿，让他们根据自己喜欢的音符形状，制作手工作品。播放不同的音乐，让幼儿根据音乐的旋律和节奏，用自己制作的音符手工作品进行演奏。
5.总结（5分钟）
请幼儿回答以下问题：你最喜欢哪种音符形状？为什么？你觉得制作音符手工作品有什么有趣的地方？
六、说教学反思
通过这堂课，幼儿对音符的基本形状和名称有了更深入的了解，同时培养了他们的音乐感知能力和手眼协调能力。大部分幼儿能够根据音乐的旋律和节奏，用自己制作的音符手工作品进行演奏，但仍有一些幼儿对音乐的兴趣和创造力没有完全激发出来，需要进一步引导和鼓励。
幼儿园音乐律动说课稿 篇三
幼儿园音乐律动说课稿范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园音乐律动说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说内容：
各位领导、老师：
大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。
二、说教材：
首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起儿童的学习兴趣；
其次，贴近儿童的生活，儿童能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。
正如《纲要》所述：既符合儿童的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；
既贴近儿童的生活，又有助于拓展儿童的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班儿童能力确定目标如下：
（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。
（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
（3）感受音乐的节奏，培养儿童的节奏感。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：
（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。
（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。
（3）场地准备：将儿童座位摆放成双半圆，以便儿童分组表演。
三、说教学目标
1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。
3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
四、说教法学法：
1、科学地教——发挥幼师主导作用。
活动中，我运用了情境教学法，引导儿童看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动儿童多种感官的参与，为儿童提供自我感受、自我表现的.机会。
2、有趣地学——尊重儿童的主体地位。
活动中，运用游戏的形式，通过让儿童扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动儿童参与活动的主动性和积极性。
五、说教学过程
1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导儿童回忆自己参观理发店的经验。
2、幼师与儿童一起学习歌曲《理发店》。
3、幼师引导儿童逐句地根据歌词创编动作。
理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？ 剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？
4、儿童随音乐完整地进行表演，幼师提醒儿童控制好自己的动作，不要影响他人。
5、幼师启发儿童分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。
理发师在为顾客理发时是什么心情？
头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？
六、说教学总结
整节活动中儿童的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足儿童的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。
尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。
教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励儿童根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。
