染雾小学科学《重力》教学设计 篇一
标题：探索重力的力量
引言：
在日常生活中，我们常常可以观察到物体落地、水往下流、树木向上生长等现象。这些现象都与一个重要的力量——重力有关。本节课将带领学生一起探索重力的力量，了解它的作用和影响。
一、目标：
1. 了解重力是什么，以及它对物体的作用；
2. 能够观察和描述重力对不同物体的影响。
二、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）：
通过引导学生观察物体的落地现象，引发学生对重力的思考，并提出问题：为什么物体会落地？为什么物体会往下掉？
2. 概念解释（10分钟）：
向学生介绍重力的概念：重力是地球对物体的吸引力，是一个使物体往下掉的力量。
3. 观察实验（15分钟）：
将不同重量的物体（如小球、石块、铅笔等）从同一高度自由落下，并观察它们的落地速度和路径。让学生描述观察到的现象，并引导他们思考：为什么重的物体下落得更快？
4. 小组探究（20分钟）：
将学生分成小组，每组分配一个物体（如小球）和一张斜面。让学生通过调整斜面的角度，观察物体滚下斜面的情况，并记录实验结果。引导学生发现物体滚下斜面的速度与斜面角度的关系。然后，让学生思考：为什么物体滚下斜面的速度会随着斜面角度的增加而增加？
5. 总结概括（10分钟）：
引导学生总结实验结果，得出结论：重力对物体的影响与物体的质量有关，物体的质量越大，受到的重力越大，下落速度也越快。同时，重力还会影响物体在斜面上滚动的速度，斜面角度越大，物体滚下的速度越快。
6. 拓展延伸（5分钟）：
通过观察其他重力现象，如水往下流、树木向上生长等，让学生思考重力在生活中的其他应用和影响。
7. 课堂练习（5分钟）：
布置练习题，检验学生对重力的理解程度。
8. 课堂总结（5分钟）：
回顾本节课学习的内容，学生分享自己的学习心得和体会。
小学科学《重力》教学设计 篇二
标题：实践探究重力的力量
引言：
重力是一个抽象的概念，学生往往难以直观地理解它的作用和影响。为了帮助学生更好地理解重力，本节课将以实践探究的方式进行教学，让学生亲自进行观察和实验，从而深入感受重力的力量。
一、目标：
1. 理解重力的概念和作用；
2. 能够通过实践探究观察和描述重力对物体的影响。
二、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）：
通过引导学生回忆生活中的重力现象，如物体落地、水往下流等，引发学生对重力的思考，并提出问题：为什么物体会落地？为什么水会往下流？
2. 实践探究（25分钟）：
将学生分成小组，每组分配一些小球和斜面。让学生通过调整斜面的角度，观察小球在斜面上滚动的情况，并记录实验结果。引导学生发现物体滚下斜面的速度与斜面角度的关系。然后，让学生思考：为什么物体滚下斜面的速度会随着斜面角度的增加而增加？
3. 概念解释（10分钟）：
向学生介绍重力的概念：重力是地球对物体的吸引力，是一个使物体往下掉的力量。通过实验结果，帮助学生理解重力与物体的质量和斜面角度的关系。
4. 观察实验（15分钟）：
将不同重量的物体（如小球、石块、铅笔等）从同一高度自由落下，并观察它们的落地速度和路径。让学生描述观察到的现象，并引导他们思考：为什么重的物体下落得更快？
5. 总结概括（10分钟）：
引导学生总结实验结果，得出结论：重力对物体的影响与物体的质量有关，物体的质量越大，受到的重力越大，下落速度也越快。同时，重力还会影响物体在斜面上滚动的速度，斜面角度越大，物体滚下的速度越快。
6. 拓展延伸（5分钟）：
通过观察其他重力现象，如水往下流、树木向上生长等，让学生思考重力在生活中的其他应用和影响。
7. 课堂练习（5分钟）：
布置练习题，检验学生对重力的理解程度。
8. 课堂总结（5分钟）：
回顾本节课学习的内容，学生分享自己的实践探究心得和体会。
小学科学《重力》教学设计 篇三
(一)教学目标：
科学知识：
1、知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因。
2、通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。
能力培养：
1、培养学生观察、分析问题的能力。
2、培养学生实验操作和收集整理信息的能力。
情感态度价值观：
1、认识到科学是不断发展的。
2、乐于用学到的科学知识解决问题。
(二)设计意图：
在学生对生活中存在着各种力的现象有了初步的'认识后，引导学生思考水往低处流的原因，然后通过探究活动，知道地球上存在着重力，了解重力产生的原因，再通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。
本课让学生探究与重力有关的事实和实验，在此过程中培养观察能力、分析问题的能力，实验操作及收集整理信息的能力;同时通过讨论牛顿发现地球引力的故事，让学生体会到科学的不断发展。
以生活中常见的现象为情景引入，让学生思考现象背后的原因，再通过实验进一步认识到地球引力的存在，最后交流收集到的牛顿及其发现地球引力过程的资料。
(三)教学流程：
提出问题——制定方案——实践活动——分析整理——汇报交流——得出结论。
(四)重点难点：
知道生活中存在着重力，培养观察、分析问题的能力。
(五)教学准备：
瀑布图、棉花、地球仪、地球引力方向图、铁架台、细绳、乒乓球(橡皮)、剪刀;
视频：瀑布、牛顿研究地球引力的过程。
(六)课时安排：
1课时
小学科学《重力》教学设计 篇四
【课题】
【教材】
人教版九年级《物理》第十三章第二节《重力》教材
【授课教师】
徐泽心
【教学对象】
九年级学生
【学情分析】
1、认知特征：热爱物理，思维敏捷。
2、背景知识：知道什么是力，对重力有感性的认知。
【教学目标】
1、知识与技能：
(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；
(2)知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；
(3)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；
(4)能用公式G=mg计算有关的问题。
2、过程与方法：
(1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；
(2)通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3、情感态度与价值观：
(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；
(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；
(3)通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
【教学重点】
重力的大小、方向和作用点。
【教学难点】
理解重力的方向和作用点
【教法学法】
1、教学方法：老师引导，让学生思考，讨论，老师总结，中途进行必要的实验论证。
2、学习方法：积极配合老师，努力思考理解内容慨念，进行交流学习，自主学习。
【教学资源】
人教版课本，重力ppt课件。
【授课时间】
【教学流程】
新课引入重力定义，重力的大小：探究重力与质量的关系，重力的方向，重力的作用点——重心，发展空间，课堂小结，课堂练习。
