染雾幼儿园大班《准备上小学了》主题教案 篇一
标题：迈向小学的第一步
引言：
即将迎来毕业的大班学生们，他们将告别幼儿园生活，迈入小学的大门。这是一个重要的转折点，对于孩子们来说意义非凡。为了帮助孩子们顺利过渡到小学生活，我们准备了一系列的活动和教学内容，让他们在充实、愉快的幼儿园时光中迎接新的挑战。
一、目标：
1. 帮助学生们了解即将面对的小学生活，并培养他们的适应能力。
2. 培养学生们的社交能力和合作意识，为他们建立良好的人际关系打下基础。
3. 培养学生们的自理能力和独立思考能力，为他们适应小学自主学习的环境做好准备。
二、教学内容：
1. 主题活动：小学校园参观
通过参观小学校园，让学生们了解小学的环境和学习氛围，为他们的适应做好准备。带领学生们参观校园的各个角落，让他们熟悉校园环境，并与小学生进行交流互动，增强他们的社交能力。
2. 游戏活动：小学生活体验
设计一系列小学生活体验游戏，如上课、放学、午休等，让学生们亲身体验小学生活的方方面面。通过游戏，帮助他们了解小学生活的规则和常识，培养他们的自理能力和独立思考能力。
3. 讲座：小学学习技巧
邀请小学老师来讲座，向学生们介绍小学学习的技巧和方法，帮助他们了解小学学习的要求和挑战。同时，鼓励学生们提问和分享自己的想法，培养他们的思维能力和表达能力。
4. 情感教育：友谊和合作
通过故事、游戏等形式，培养学生们的友谊和合作意识。引导他们学会与他人分享、互助，建立良好的人际关系，为小学生活的交往打下基础。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过参观小学校园和体验小学生活的游戏，让学生们在具体的情境中学习和体验，增强学习的实效性和参与性。
2. 合作学习法：在游戏和讲座中，鼓励学生们与同伴合作，共同解决问题和完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
结语：
通过本次主题活动，我们希望能够帮助学生们顺利过渡到小学生活，培养他们的适应能力和自主学习能力。同时，通过游戏和讲座，引导学生们建立良好的人际关系和合作意识，为他们的成长和发展打下坚实的基础。让我们一起期待这些可爱的大班学生们在小学生活中绽放出更加美丽的光芒！
幼儿园大班《准备上小学了》主题教案 篇二
标题：迎接新挑战，展翅飞翔
引言：
幼儿园大班学生们即将踏上新的征程，迈入小学的大门。他们将面对新的环境、新的挑战，需要适应新的学习方式和生活规律。为了帮助他们顺利过渡，我们精心设计了一系列的活动和教学内容，希望能够引导他们向小学生活迈出自信的步伐。
一、目标：
1. 帮助学生们适应小学生活的环境和要求，培养他们的适应能力。
2. 培养学生们的自信心和独立思考能力，为他们在小学中发挥自己的特长和潜力做好准备。
3. 培养学生们的合作意识和团队精神，为他们建立良好的人际关系打下基础。
二、教学内容：
1. 情感教育：自信的力量
通过故事、游戏等形式，引导学生们树立自信心，相信自己的能力和潜力。让他们了解到每个人都是独一无二的，拥有自己的优点和特长，在小学中要勇敢地展示出来。
2. 游戏活动：团队合作
设计一系列团队合作的游戏，让学生们通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队精神和合作意识。同时，通过游戏中的互动和交流，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 学习技巧：思维的力量
引导学生们学会独立思考和解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新意识。通过启发式提问、分组讨论等方式，激发学生们的思维潜力，为他们适应小学的学习方式做好准备。
4. 主题活动：小学生活展示
让学生们根据自己对小学生活的了解和想象，设计展板、手抄报等形式，将自己的想法和期待展示出来。通过展示，让学生们互相了解和分享，增强他们的社交能力和表达能力。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过情感教育和游戏活动，让学生们在具体的情境中学习和体验，增强学习的实效性和参与性。
2. 合作学习法：在团队合作和学习技巧的教学中，鼓励学生们与同伴合作，共同解决问题和完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
结语：
通过本次主题活动，我们希望能够帮助学生们顺利过渡到小学生活，培养他们的适应能力和自信心。同时，通过团队合作和学习技巧的培养，引导学生们建立良好的人际关系和独立思考能力，为他们在小学中展翅飞翔打下坚实的基础。让我们一起期待这些可爱的大班学生们在小学生活中开启新的篇章！
幼儿园大班《准备上小学了》主题教案 篇三
幼儿园大班《准备上小学了》主题教案
活动目标：
1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。
2.积极参与讨论，大胆发表自己的意见。
3.逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本），各人事先准备好表演的项目。
活动过程：
1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。
（1）背诵拼音字母。
（2）念乘法口诀。
（3）做快速的加减练习。
（4）朗诵一段课文。
（5）写书法。
2.结合作业展示，有小学生讲述自己努力练习写字和完成作业的过程，展示自己的学习成果。
3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己提出来。
提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？
你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。
4.观看哥哥姐姐的作业本并和他们个别交流。
活动反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的'一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
