染雾幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思 篇一
标题：通过游戏认识单双数
引言：认识单双数是幼儿数学学习的一项基础内容，通过游戏的方式进行教学，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。本教案将介绍一项适合大班幼儿的数学活动，帮助他们认识单双数并加深对数字的理解。
一、教学目标
1. 认识单双数，并能正确辨认单数和双数。
2. 能够灵活运用单双数进行游戏和实际生活中的应用。
二、教学准备
1. 单数和双数的卡片。
2. 数字卡片。
3. 游戏道具：小球、积木等。
三、教学过程
1. 导入
利用实物道具，让幼儿观察一组物品，引导他们思考物品的数量，并提问：“这是一个单数还是双数？”引导幼儿用手指或眼睛数一数，确定物品数量的奇偶性。
2. 游戏一：单数和双数卡片配对
准备好单数和双数的卡片，将它们分成两堆，放在教室的不同位置。让幼儿一起参与游戏，每个幼儿抽一张数字卡片，然后到对应的卡片堆中找到匹配的单数或双数卡片。游戏结束后，进行讨论，让幼儿解释他们的选择。
3. 游戏二：单双数分类
将一些数字卡片随机分发给幼儿，让他们根据卡片上的数字判断是单数还是双数，并将卡片放在相应的区域。引导幼儿讨论他们的分类方法，并解释他们的选择。
4. 游戏三：单双数拼图
将数字卡片分成两半，一半是单数，一半是双数。将卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的数字拼出相应的图形。鼓励幼儿用手指或眼睛数一数，确认自己拼对了。
五、反思与延伸
通过游戏的方式进行数学教学，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。本次活动中，幼儿通过观察、判断和分类的方式认识了单双数，并在游戏中将其应用到实际操作中。在教学过程中，幼儿积极思考、合作讨论，提高了自己的数学能力和团队合作能力。
延伸活动：可以设计更多的游戏，如单双数之间的加减运算，让幼儿进一步巩固和应用所学知识。
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思 篇二
标题：用故事认识单双数
引言：幼儿在学习单双数的过程中，他们的注意力和学习积极性有时候会出现波动。为了激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果，本教案将通过讲故事的方式来帮助幼儿认识单双数，并加深对数字的理解。
一、教学目标
1. 认识单双数，并能正确辨认单数和双数。
2. 能够通过故事理解单双数的概念。
二、教学准备
1. 故事书籍或故事卡片。
2. 数字卡片。
三、教学过程
1. 导入
通过实物道具或图片，引导幼儿观察一组物品，并询问：“这是一个单数还是双数？”鼓励幼儿用手指或眼睛数一数，确定物品数量的奇偶性。
2. 讲故事
选择一本与单双数相关的故事书籍，或准备故事卡片，讲述一个有关单双数的故事。在讲故事的过程中，引导幼儿观察故事中的物品数量，并判断它们是单数还是双数。讲完故事后，与幼儿一起讨论故事中的数字概念。
3. 游戏一：故事连连看
将数字卡片随机分发给幼儿，让他们根据卡片上的数字找到故事中对应的物品，并将卡片与物品连线。鼓励幼儿用手指或眼睛数一数，确认自己的选择是正确的。
4. 游戏二：幼儿自编故事
将一些数字卡片放在桌面上，让幼儿自由选择卡片，并根据卡片上的数字编写一个与单双数相关的小故事。鼓励幼儿在故事中运用所学的知识，将单双数概念融入到自己的创作中。
五、反思与延伸
通过讲故事的方式进行数学教学，可以增加幼儿的参与度和学习兴趣。本次活动中，幼儿通过观察故事中的物品数量，理解了单双数的概念，并在游戏中将其应用到实际操作中。在教学过程中，幼儿积极思考、创作，提高了自己的数学能力和想象力。
延伸活动：可以设计更多的故事情境，让幼儿在故事中运用单双数进行推理和解决问题。同时，也可以鼓励幼儿创作自己的故事，将单双数与其他知识点相结合，拓展幼儿的学习广度。
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思 篇三
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思，欢迎阅读与收藏！
设计意图
第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点
1、重点; 认识10以内单双数
2、难点;理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程
1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?
请小朋友帮数字宝宝送回家。
3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。
4、引导幼儿实际操作
师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。
师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。
师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。
活动反思
1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的'数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。
