染雾九年级上册数学的教学计划 篇一
随着九年级学生即将迎来新学年，我们为他们准备了一份全面而系统的九年级上册数学教学计划。这个教学计划旨在帮助学生建立数学基础，提高解决问题的能力，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
本教学计划将分为三个部分：数学概念的学习、问题解决能力的培养和实践应用的训练。让我们一起来详细了解每个部分的内容。
第一部分是数学概念的学习。在这部分中，我们将重点培养学生对数学概念的理解和运用能力。我们将按照教材的顺序，逐个学习各个数学概念，包括代数、几何、函数等。每个概念的学习将包括定义、性质、公式和实际问题的应用。我们将通过讲解、演示和练习等多种教学方法，帮助学生掌握每个概念，并能够熟练运用于实际问题的解决中。
第二部分是问题解决能力的培养。在这部分中，我们将注重培养学生的思维能力和解决问题的方法。我们将引导学生学会分析问题、提炼问题的关键信息、建立数学模型和运用数学方法解决问题。我们将通过举例、讨论和练习等方式，让学生在解决各类问题中不断磨练和提高自己的思维能力和解决问题的技巧。
第三部分是实践应用的训练。在这部分中，我们将帮助学生将所学的数学知识和方法应用于实际问题中。我们将提供一系列实际问题，让学生运用所学的数学知识和方法解决这些问题。通过实践应用的训练，学生将更好地理解数学的实际应用价值，并提高解决实际问题的能力。
除了以上三个部分的内容，我们还将安排课后作业、小组合作学习和个别辅导等教学活动，以帮助学生巩固所学的知识和提高学习效果。
通过这个全面而系统的九年级上册数学教学计划，我们相信学生们将在数学学习中取得更大的进步。我们期待着看到他们在数学领域的成长和发展，为未来的学习打下坚实的基础。
九年级上册数学的教学计划 篇二
九年级上册数学的教学计划 篇二
随着九年级学生即将进入新学年，我们为他们准备了一份富有启发性和趣味性的九年级上册数学教学计划。这个教学计划旨在通过创新的教学方法和活动，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。
本教学计划将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我们将采用多种教学方法，如案例教学、游戏教学和实践教学等，帮助学生更好地理解数学概念和方法，并能够运用于实际问题的解决中。
在每个数学概念的学习中，我们将引入一些有趣的案例和问题，通过学生的参与和合作，引导他们主动思考和探索解决问题的方法。我们相信，通过这种互动的教学方式，学生将更加积极主动地参与数学学习，并能够更好地理解和运用所学的知识。
此外，我们还将组织一些有趣的数学游戏和竞赛活动，如数独比赛、数学趣味问答等，以增加学生对数学的兴趣和学习的动力。这些活动将为学生提供展示自己才华和能力的机会，同时也是他们交流和学习的平台。
除了教学活动，我们还将安排课后作业和小组合作学习等学习方式，以帮助学生巩固所学的知识和提高学习效果。同时，我们将提供个别辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
通过这个富有启发性和趣味性的九年级上册数学教学计划，我们相信学生们将在数学学习中体验到乐趣和成就感，并取得更大的进步。我们期待着看到他们在数学领域的突破和创新，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
九年级上册数学的教学计划 篇三
九年级上册数学的教学计划
一、基本情况：
本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
二、指导思想：
初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容：
本学期所教初三数学包括第一章 证明（二），第二章 一元二次方程，第三章 证明（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的`。一元二次方程，反比例函数 这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。
四、教学目的：
在新课方面通过讲授《证明（二）》和《证明（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。
五、 教学重点、难点
本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》，《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》， 《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证明（三）》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》， 《反比例函数》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
六、教学措施：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
七、教学进度：
全学期约为22 周。安排如下：
内容
复习上学期内容
证明（二）
一元二次方程
证明（三）
视图与投影
反比例函数
频率与概率
綄合复习
期末测试
