染雾幼儿园大班语言说课稿 篇一
标题：《小小诗人》——培养幼儿的语言表达能力
一、说教材
本节课的教材是《小小诗人》。这是一本以儿童为主角的绘本，内容生动有趣。通过欣赏和朗读这本绘本，可以培养幼儿的语言表达能力，激发他们的创造力和想象力。
二、说教学目标
1.认知目标：通过欣赏绘本，引导幼儿学习认知与表达诗歌的基本要素，如韵律、节奏和押韵。
2.语言目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平，并能够运用适当的词汇和表达方式进行自由表达。
3.情感目标：通过诗歌的欣赏和朗读，培养幼儿的审美情感，激发他们对文学的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
三、说教学重点与难点
1.教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平，使他们能够运用适当的词汇和表达方式进行自由表达。
2.教学难点：引导幼儿学习诗歌的基本要素，如韵律、节奏和押韵，并能够在朗读中准确表达诗歌的情感。
四、说教学过程
1.导入：通过展示绘本《小小诗人》的封面和图片，引起幼儿的兴趣。询问幼儿对诗歌的了解，并鼓励他们分享自己喜欢的诗歌。
2.呈现：给幼儿朗读《小小诗人》中的一首诗歌，引导幼儿关注韵律和节奏。然后，与幼儿一起欣赏绘本中的插图，了解诗歌的内容和情感。
3.讲解：通过讲解绘本中的诗歌，教导幼儿诗歌的基本要素，如韵律、节奏和押韵。通过示范和引导，让幼儿模仿朗读诗歌，并体会其中的情感。
4.练习：分组进行朗读练习，让幼儿在团队中合作，互相帮助和鼓励。鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言和表情来表达诗歌中的情感。
5.巩固：引导幼儿自由创作一首简单的诗歌，鼓励他们运用课堂学到的知识和技巧进行表达。鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
6.展示：请几位幼儿上台朗读自己创作的诗歌，并与全班一起欣赏和评价。鼓励幼儿互相表扬和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。
五、说板书设计
幼儿园大班语言说课稿
标题：《小小诗人》——培养幼儿的语言表达能力
板书设计：
诗歌的要素：韵律、节奏、押韵
幼儿自由表达
六、说教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对诗歌有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，并能够用适当的语言和表情来表达自己的情感。在朗读练习和自由创作环节，幼儿展示了良好的口语表达能力和创造力。在今后的教学中，我将继续鼓励幼儿表达自己的思想和情感，培养他们的语言表达能力，提高他们的口语水平。
幼儿园大班语言说课稿 篇二
标题：《探索自然》——培养幼儿的观察和描述能力
一、说教材
本节课的教材是《探索自然》。这是一本以自然为主题的绘本，内容丰富多样。通过欣赏和讨论这本绘本，可以培养幼儿的观察和描述能力，激发他们对自然的兴趣和好奇心。
二、说教学目标
1.认知目标：通过观察和描述绘本中的自然景物，培养幼儿的观察和描述能力，提高他们对自然的认识。
2.语言目标：引导幼儿用适当的词汇和句子描述自然景物，提高他们的口语表达能力，并能够用简单的语言进行自由表达。
3.情感目标：通过欣赏自然景物的插图，培养幼儿的审美情感，激发他们对自然的热爱和保护意识。
三、说教学重点与难点
1.教学重点：培养幼儿的观察和描述能力，提高他们的口语表达能力，使他们能够用适当的词汇和句子描述自然景物。
2.教学难点：引导幼儿用简单的语言进行自由表达，鼓励他们用自己的语言和表情来表达对自然的情感和想法。
四、说教学过程
1.导入：通过展示绘本《探索自然》中的插图，引起幼儿对自然的兴趣。询问幼儿对自然的认识，并鼓励他们分享自己喜欢的自然景物。
2.呈现：给幼儿展示绘本中的一幅插图，引导幼儿观察并描述插图中的自然景物。鼓励幼儿用适当的词汇和句子来描述所观察到的内容。
3.讲解：通过讲解绘本中的插图，教导幼儿观察和描述自然景物的方法和技巧。引导幼儿使用形容词、名词和动词来描述自然景物。
4.练习：分组进行观察和描述练习，让幼儿在小组中互相观察和交流，互相帮助和鼓励。鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言和表情来描述自然景物。
5.巩固：引导幼儿自由创作一幅插图，并用简单的语言进行描述。鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
6.展示：请几位幼儿上台展示自己的作品，并与全班一起欣赏和评价。鼓励幼儿互相表扬和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。
五、说板书设计
幼儿园大班语言说课稿
标题：《探索自然》——培养幼儿的观察和描述能力
板书设计：
自然景物的观察和描述
幼儿自由表达
六、说教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对自然有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，并能够用适当的语言和表情来描述自然景物。在观察和描述练习和自由创作环节，幼儿展示了良好的观察和描述能力。在今后的教学中，我将继续培养幼儿的观察和描述能力，引导他们用自己的语言和表情来表达对自然的情感和想法。
幼儿园大班语言说课稿 篇三
幼儿园大班语言说课稿
活动意图说明：
俗话说：“民以食为天”，而中国人特别讲究吃。现在生活水平好了，物质生活也极大丰富，人们吃的东西五花八门。但不知大家有没有发现：现在小孩子挑食的现象却越来越严重，大多数小孩子都喜欢吃零食，特别是对色彩鲜艳的，比较独特的食品更是情有独钟。然而食品添加剂的使用、肯德基、麦当劳等食品当中竟含有可以致癌的“苏丹红一号”色素、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾食品”广告对孩子们的耳濡目染，如此等等，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁吧！
《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”“健康第一”的思想由来已久，“病从口入”的道理也无人不晓。生命健康直接地就与吃有着很大的关系。陈鹤琴先生告诉我们：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”正是“苏丹红一号”的暴光，给了我以这次活动的契机。
说目标
《纲要》中关于健康教育提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”了解必要的保健知识对孩子们是非常重要的，人的生命历程的每一阶段都必须高度重视健康问题，都必须汲取健康信息，任何时候放松了健康知识的学习和应用，健康就会远离自己。因此本活动的出发点和归宿是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。由此，引出本活动的目标1：了解食物天然色素与人工色素对人的健康的影响，唤起幼儿对健康食品的兴趣。《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”孩子们健康知识的获得正是在听、说以及表达的环境下获得的。语言能力是在运用的过程中发展起来的。“大胆地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是本活动的目标之2。指导幼儿利用身边的物品进行创作，来美化自己的生活，是目标3的出发点。我把目标3定为：“发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜色进行构图。
本活动的.重点：唤起幼儿对健康食品的兴趣。
本活动的难点：对色素的认识。色素是使有机体具有各种不同颜色的物质，如红花具有的红色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物体中的绿色素能进行光合作用。
活动准备：
（1）泡沫垫每人一块。用泡沫垫代替椅子即移动方便又有亲合感。
（2）电脑内存图片。
一组是诱人的奥尔良烤翅图片，一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片。图片的出现给了孩子们最直观的视觉语言。
（3）与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干。充分的材料准备，让每个孩子都有创造表现的机会。
（4）彩色糖、烤面包、各种形状的饼干、小麻花、海苔、果酱、
