染雾高一通用技术教学计划 篇一：培养学生的创新思维和实践能力
随着科技的不断发展，通用技术作为一门重要的学科，对培养学生的创新思维和实践能力起着至关重要的作用。针对高一学生的特点和需求，我们制定了以下通用技术教学计划。
一、教学目标
本教学计划旨在培养学生的创新思维和实践能力，具体目标如下：
1. 培养学生的科学研究能力和创新意识，提高他们的问题解决能力；
2. 培养学生的信息获取和处理能力，提高他们的信息素养；
3. 培养学生的实践动手能力，提高他们的创造力；
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们的合作意识和交际能力。
二、教学内容
本教学计划包括以下几个方面的内容：
1. 科学研究方法和实验设计：通过学习科学研究的基本方法和实验设计的原理，培养学生的科学思维和实践能力。
2. 信息获取和处理：通过学习信息技术的基本知识和技能，培养学生的信息获取和处理能力，提高他们的信息素养。
3. 创新设计和实践：通过开展创新设计和实践活动，培养学生的实践动手能力和创造力。
4. 团队合作和交流：通过团队合作和交流活动，培养学生的合作意识和交际能力。
三、教学方法
本教学计划将采用以下教学方法：
1. 案例教学：通过分析真实案例，引导学生思考和解决实际问题，培养他们的问题解决能力。
2. 实验教学：通过实验教学，让学生亲自动手进行科学研究和实验设计，培养他们的实践能力。
3. 项目式学习：通过开展创新设计和实践活动，让学生在实践中学习和提高，培养他们的创造力。
4. 合作学习：通过团队合作和交流活动，培养学生的合作意识和交际能力，提高他们的团队合作能力。
四、教学评估
本教学计划将采用多种形式的评估方法，包括平时表现评价、作业评价、实验评价、项目评价等，全面评估学生的学习情况和能力水平。
通过本教学计划的实施，我们相信学生的创新思维和实践能力将得到有效的培养和提高，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
高一通用技术教学计划 篇二：激发学生的兴趣，培养实践能力
高一通用技术教学计划的目标是激发学生的兴趣，培养他们的实践能力。为了实现这一目标，我们制定了以下的教学计划。
一、教学目标
本教学计划的教学目标如下：
1. 激发学生对通用技术的兴趣和热爱，培养他们的学习主动性和积极性；
2. 培养学生的实践能力，提高他们的动手操作和解决问题的能力；
3. 培养学生的创新意识和创造力，提高他们的创新能力；
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们的合作意识和交际能力。
二、教学内容
本教学计划的教学内容包括以下几个方面：
1. 基础知识的学习：通过学习通用技术的基本知识，培养学生的理论基础；
2. 实践技能的培养：通过实践操作和实践活动，培养学生的动手能力和技能；
3. 创新设计和实践项目：通过开展创新设计和实践项目，培养学生的创新意识和创造力；
4. 团队合作和交流：通过团队合作和交流活动，培养学生的合作意识和交际能力。
三、教学方法
本教学计划将采用以下教学方法：
1. 活动导向：通过组织各种实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性；
2. 项目式学习：通过开展创新设计和实践项目，让学生在实践中学习和提高；
3. 合作学习：通过团队合作和交流活动，培养学生的合作意识和交际能力；
4. 实验教学：通过实验教学，让学生亲自动手进行实践操作，提高他们的实践能力。
四、教学评估
本教学计划将采用多种形式的评估方法，包括平时表现评价、作业评价、实践评价、项目评价等，全面评估学生的学习情况和能力水平。
通过本教学计划的实施，我们相信学生的兴趣和实践能力将得到有效的培养和提高，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
高一通用技术教学计划 篇三
高一通用技术教学计划
一、指导思想
《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。
二、教材分析
本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块《技术与设计1》（必修1），使用的是江苏教育出版社的教材。《技术与设计1》是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。
三、教学目标
通过本模块的.学习，学生将：
1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；
2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；
3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
四、实施措施
1、在开学初将高11班金额高12班学生分为6-8人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
五、教学理念
1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。
2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。
3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。
4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。
5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
