染雾谁最羞幼儿园小班语言说课稿 篇一
一、说教材
本节课的教材是《谁最羞》，这是一本适合幼儿园小班的绘本故事。通过故事中的对比和反差，引导幼儿了解羞涩、勇敢等情感，并培养他们的自信心和勇敢面对困难的态度。教材内容简单易懂，图画生动有趣，适合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
二、说教学目标
1.认知目标：通过故事的学习，让幼儿了解羞涩的情感，并能准确表达自己的感受。
2.能力目标：培养幼儿表达自己的勇气和自信心，敢于面对困难和挑战。
3.情感目标：通过故事的情节，引导幼儿培养乐于助人、热爱集体、关心他人的良好品质。
三、说教学重难点
1.教学重点：通过故事，引导幼儿理解羞涩的情感，并能准确表达自己的感受。
2.教学难点：培养幼儿表达自己的勇气和自信心，敢于面对困难和挑战。
四、说教学过程
1.导入（5分钟）
通过唱一首活泼的歌曲《小兔子乖乖》来吸引幼儿的注意力，同时让他们进入愉快的学习状态。
2.故事讲解（15分钟）
首先，教师向幼儿简单介绍故事的主要情节和人物形象。然后，教师逐页讲解故事的内容，引导幼儿观察图画，理解故事的发展过程和人物的情感变化。
3.情感体验（10分钟）
教师提问：“你们有没有过羞涩的感觉？为什么会羞涩？”鼓励幼儿积极回答，并与他们分享自己的感受。然后，教师组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验羞涩的情感。
4.情感表达（15分钟）
教师引导幼儿用简单的语言表达自己的感受，如“我觉得羞涩的时候脸会红红的”，“我觉得羞涩的时候不敢说话”，鼓励幼儿勇敢地表达自己的感受。
5.情感引导（10分钟）
教师通过故事中的反差和对比，引导幼儿思考如何克服羞涩，培养自信心和勇气。教师和幼儿一起讨论并总结出一些方法，如多与同伴交流、多参与集体活动等。
6.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿将所学的知识和方法运用到日常生活中。
谁最羞幼儿园小班语言说课稿 篇二
一、说教材
本节课的教材是《谁最羞》，这是一本适合幼儿园小班的绘本故事。故事通过描述动物们参加比赛的经历，引导幼儿了解不同情感，如羞涩、勇敢等，并培养他们的自信心和勇敢面对困难的态度。教材内容简单易懂，图画生动有趣，适合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
二、说教学目标
1.认知目标：通过故事的学习，让幼儿了解羞涩的情感，并能准确表达自己的感受。
2.能力目标：培养幼儿表达自己的勇气和自信心，敢于面对困难和挑战。
3.情感目标：通过故事的情节，引导幼儿培养乐于助人、热爱集体、关心他人的良好品质。
三、说教学重难点
1.教学重点：通过故事，引导幼儿理解羞涩的情感，并能准确表达自己的感受。
2.教学难点：培养幼儿表达自己的勇气和自信心，敢于面对困难和挑战。
四、说教学过程
1.导入（5分钟）
通过唱一首欢快的歌曲《小兔子乖乖》来吸引幼儿的注意力，同时让他们进入愉快的学习状态。
2.故事讲解（15分钟）
首先，教师向幼儿简单介绍故事的主要情节和人物形象。然后，教师逐页讲解故事的内容，引导幼儿观察图画，理解故事的发展过程和人物的情感变化。
3.情感体验（10分钟）
教师提问：“你们有没有过羞涩的感觉？为什么会羞涩？”鼓励幼儿积极回答，并与他们分享自己的感受。然后，教师组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验羞涩的情感。
4.情感表达（15分钟）
教师引导幼儿用简单的语言表达自己的感受，如“我觉得羞涩的时候脸会红红的”，“我觉得羞涩的时候不敢说话”，鼓励幼儿勇敢地表达自己的感受。
5.情感引导（10分钟）
教师通过故事中的反差和对比，引导幼儿思考如何克服羞涩，培养自信心和勇气。教师和幼儿一起讨论并总结出一些方法，如多与同伴交流、多参与集体活动等。
6.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿将所学的知识和方法运用到日常生活中。
通过本节课的学习，幼儿将了解羞涩的情感，并学会用简单的语言表达自己的感受。同时，培养幼儿勇敢面对困难和挑战的态度，培养他们的自信心和乐于助人的品质。
谁最羞幼儿园小班语言说课稿 篇三
谁最羞幼儿园小班语言说课稿
一、设计意图
小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
二、活动目标
1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的`动物形象，来引起幼儿的兴趣。
难点：了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》
三、活动流程：
1、感知图谱，认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、分析图谱，理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈；观察小鱼和鱼妈妈；观察小鸟和鸟妈妈；最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。
3、学念儿歌，深化情感体验。
（1）看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
（2）看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
（3）小结：鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。
以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。
4、再次深化情感体验。
最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。
