染雾幼儿园小班《彩色的汽车》美术说课稿 篇一
一、教学内容
本节课的教学内容是《彩色的汽车》。通过绘画彩色的汽车，培养幼儿对颜色的认知能力，锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标
1. 认识颜色：通过绘画彩色的汽车，使幼儿能够认识并说出红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 提升观察能力：通过观察彩色的汽车图片，培养幼儿对色彩的敏感性和观察力。
3. 锻炼动手能力：通过绘画彩色的汽车，锻炼幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
三、教学准备
1. 彩色的汽车图片。
2. 彩色的画笔、颜料和纸张。
3. 幼儿的绘画台。
四、教学过程
1. 导入：播放一段有关彩色的汽车的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 呈现：展示彩色的汽车图片，让幼儿观察并说出汽车的颜色。
3. 操作：给每个幼儿发放彩色的画笔、颜料和纸张，引导他们根据汽车的颜色，绘制彩色的汽车。
4. 指导：在幼儿绘制彩色的汽车的过程中，老师可以适时给予指导和帮助，提醒幼儿注意色彩的搭配和绘画技巧。
5. 创作：让幼儿根据自己的想象和创意，自由发挥绘制彩色的汽车。
6. 展示：让每个幼儿展示自己的作品，并帮助他们互相欣赏和赞美。
五、教学延伸
1. 拓展绘画主题：引导幼儿绘制其他彩色的交通工具或生活中的彩色物品，丰富幼儿的绘画主题。
2. 游戏互动：通过游戏形式，让幼儿在绘画过程中互相交流和合作，培养他们的社交能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们在绘画彩色的汽车的过程中，积极参与、动手实践，提升了他们的观察力和动手能力。但是在指导过程中，有些幼儿对颜色的混合和搭配还不够准确，需要进一步加强练习。下一次我将针对这个问题，设计更多的练习和活动，帮助幼儿更好地掌握颜色的基本知识和绘画技巧。
幼儿园小班《彩色的汽车》美术说课稿 篇三
幼儿园小班《彩色的汽车》美术说课稿
幼儿美术说课稿写什么内容，幼儿美术说课稿分享给大家，幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。下面是小编为你整理了“幼儿园小班《彩色的汽车》美术说课稿”，希望能帮助到您。
小班美术活动彩色的汽车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色，通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看彩色的汽车教案吧。
活动目标：
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。
活动过程：
1、迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话：我喜欢的汽车。
教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?
教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂色要求：
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
4、音乐游戏：开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
活动反思：
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的'小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。
情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。
师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
