染雾幼儿园教学方案 篇一
随着社会的进步和家长的需求，幼儿园教学方案变得越来越重要。一个好的教学方案可以为幼儿提供全面发展的机会，帮助他们建立起良好的学习习惯和品质。本文将介绍一个综合性的幼儿园教学方案，以帮助幼儿园教师更好地开展教育工作。
首先，幼儿园教学方案应该注重幼儿的综合素质培养。幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，因此应该注重培养他们的语言表达能力、动手能力、思维能力和社交能力等方面。在教学方案中，可以设置一些针对性的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，来培养幼儿的动手能力和创造力。同时，可以开展一些小组活动和团队合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。通过这些活动，幼儿可以在玩耍中学习，潜移默化地提高自己的各项素质。
其次，幼儿园教学方案应该注重幼儿的兴趣培养。幼儿时期是孩子们对外界事物产生浓厚兴趣的时期，因此在教学方案中要注重挖掘幼儿的兴趣点。可以通过游戏、故事、音乐等方式，引导幼儿主动参与学习。同时，教师要善于观察和发现幼儿的兴趣，并及时调整教学内容和方式，以激发幼儿的学习热情和动力。只有让幼儿保持对学习的兴趣，他们才能够更主动地参与学习，提高学习效果。
最后，幼儿园教学方案应该注重家园合作。家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。因此，幼儿园教学方案要与家庭教育相结合，形成一体化的教育模式。可以定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和成长经历。同时，可以提供一些家庭作业或学习指导，让家长参与到幼儿的学习中，共同促进幼儿的发展。通过与家长的紧密合作，可以更好地了解幼儿的需求和问题，为他们提供更为个性化的教育服务。
综上所述，一个好的幼儿园教学方案应该注重幼儿的综合素质培养、兴趣培养和家园合作。只有这样，才能够真正帮助幼儿建立起良好的学习习惯和品质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园教学方案 篇二
随着社会的发展和家长的关注，幼儿园教学方案变得越来越重要。一个好的教学方案可以为幼儿提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们全面发展。本文将介绍一个以游戏为主导的幼儿园教学方案，以提高幼儿的学习积极性和主动性。
首先，游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是他们学习的最佳方式之一。因此，在幼儿园教学方案中，可以将游戏作为主要的教学手段，来激发幼儿的学习兴趣和动力。可以设计一些寓教于乐的游戏活动，如角色扮演、拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习效果和成就感。同时，教师要善于引导和激发幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中发挥自己的主动性和积极性。
其次，幼儿园教学方案应该注重培养幼儿的社会情感和自理能力。在教学方案中，可以设置一些团体活动和小组合作，让幼儿与同伴一起学习和成长。可以通过游戏、故事等方式，让幼儿感受到合作的乐趣和团队的力量。同时，可以设置一些生活技能的培养活动，如穿衣、洗手等，帮助幼儿学会自理，提高他们的生活能力和独立性。通过这些活动，可以培养幼儿的社会情感，增强他们的集体观念和责任感。
最后，幼儿园教学方案应该注重家园合作。家庭是幼儿最重要的学习和成长环境，家长是幼儿最亲密的伙伴。因此，教学方案要与家庭教育相结合，形成一体化的教育模式。可以定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和成长经历。同时，可以提供一些家庭作业或学习指导，让家长参与到幼儿的学习中，共同促进幼儿的发展。通过与家长的紧密合作，可以更好地了解幼儿的需求和问题，为他们提供更为个性化的教育服务。
综上所述，以游戏为主导的幼儿园教学方案可以提高幼儿的学习积极性和主动性。通过游戏活动，可以激发幼儿的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和成就感。同时，要注重培养幼儿的社会情感和自理能力，以及与家庭的紧密合作，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园教学方案 篇三
活动目标：
1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。
2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。
3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。
活动准备：
PPT课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、
活动过程：
一、故事导入。
1、出示图片，讲述故事
（1）出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦？
（2）出示葫芦娃出生的图片，初步了解一个星期有7天。
二、游戏《找朋友》
（一）找相同的朋友
1、教师介绍游戏的玩法。
2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。
（二）谁的反应快
随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。
四、游戏“猴子的一星期”
1、看图片，听录音。
2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的事情。
3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。
4、说说我们的一星期。
六、活动结束
随着音乐“星期之歌”离场。
幼儿园教学方案 篇四
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1、尝试运用序数的经验寻找座位。
2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入 今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。 重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？ 小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1、今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2、谁去上影院？（小熊、小猫）
3、教师提问： 电影院门口有什么？（单号、双号） 你们知道什么是单号？什么是双号吗？ 他们该进哪一扇门呢？ 他们该坐在哪个位置？ 教师小结：今天，我们不仅帮助小
动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
幼儿园教学方案 篇五
设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
五、收拾物品，结束活动。
幼儿园教学方案 篇六
活动目标
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2、图片：牛、马、兔子等。
3、小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2、教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1、摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2、小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
小班语言活动课后反思：水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
