染雾画春天 篇一
春天是一幅如诗如画的美景，它给人们带来了无限的希望和激情。在这个美丽的季节里，我们可以看到大自然万物复苏的景象，也可以感受到春天带给我们的喜悦和愉悦。
画家们用他们的画笔创造出了许多关于春天的作品。当我走进一家画廊，看到一幅名为《春之舞》的油画时，我仿佛置身于一个花海中。画面上色彩鲜艳的花朵在微风中轻轻摇曳，似乎在跳着欢快的舞蹈。我可以感受到画家通过细腻的笔触和明亮的色彩表达出对春天的热爱和赞美之情。
在这幅画中，画家巧妙地运用了色彩的对比来突出春天的特点。画面中的花朵色彩鲜艳，如红如紫，给人以视觉上的冲击力。与此同时，画家将花朵放在了一个绿色的背景中，使得花朵更加显眼。这种色彩的对比让人不禁联想到春天的繁花似锦，让人心情愉悦。
除了色彩的运用，画家还通过细腻的笔触来表达春天的柔美。画中的花朵被描绘得很细致，每一片花瓣都有明暗的过渡，使得花朵看起来更加立体和生动。画家还通过运用淡彩和湿笔的技法，使得花朵的边缘模糊而柔和，给人一种朦胧的感觉。这种技法的运用使得画面更加富有层次感，也让人感受到了春天的温暖和柔美。
这幅画让我想起了小时候在春天里玩耍的场景。我记得那时候，整个校园都被鲜花装点得如同仙境一般。我和同学们手拉着手，在花丛中奔跑嬉戏，感受到春天带给我们的无限快乐。这幅画将这种快乐和美好完美地展现了出来，让我不禁陷入了美好的回忆之中。
春天是一个充满生机和希望的季节，画家们用他们的画笔创造出了许多关于春天的作品。这些作品让人们能够在任何时候都能感受到春天的魅力和美好。我相信，只要我们保持对春天的热爱和赞美之情，我们就能够在任何时候都能够拥有春天的美丽。
画春天 篇二
春天是大自然的独特韵律，也是画家们最喜欢描绘的主题之一。每当春天来临，我总是会被那些描绘春天美景的画作所吸引，它们让我感受到了春天的温暖和生机。
一幅名为《春暖花开》的画作深深地吸引了我的眼球。画面中，春天的阳光洒在一片繁花的世界之上，花朵在微风中摇曳，散发出阵阵的芬芳。画家通过运用明亮的色彩和轻快的笔触，让整个画面充满了生机和活力。这幅画让人仿佛能够置身于春天的花海之中，感受到春天的美好。
除了色彩的运用，画家还通过构图的方式表达了对春天的热爱。画面中的花朵被布置得十分有层次感，有些花朵近在眼前，有些花朵则在远处若隐若现。这种构图方式使得画面更加富有层次感，也让人感受到了春天的广袤和无垠。
这幅画让我想起了小时候在春天里的美好时光。我记得那时候，整个城市都被花朵装点得五彩斑斓，每个角落都弥漫着花朵的香气。我和家人一起漫步在花海中，感受到春天的温暖和生机。这幅画将这种美好的回忆完美地展现了出来，让我不禁陷入了美好的回忆之中。
春天是一个充满希望和生机的季节，画家们用他们的画笔创造出了许多关于春天的作品。这些作品让人们能够在任何时候都能感受到春天的魅力和美好。我相信，只要我们保持对春天的热爱和赞美之情，我们就能够在任何时候都能够拥有春天的美丽。
画春天 篇三
活动目标：
1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。
活动准备：
1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
画春天 篇四
活动过程：
1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在
干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
D、出示花蝴蝶的图片
师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
4、 儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
画春天 篇五
师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的'诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）
师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。
师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！
5、 完整欣赏诗歌两次
师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
师：我也会了，让我也来试试。
6、 幼儿表演诗歌数次
师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
7、 活动结束
师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
