染雾小班下学期保育计划 篇一
本文将介绍小班下学期的保育计划。在小班的保育工作中，我们将关注儿童的身心健康、情感发展、社交能力和认知能力的培养。
首先，针对儿童的身心健康，我们将注重提供一个安全、卫生的环境，定期检查教室、玩具和床上用品的清洁与消毒。我们将定期进行儿童健康体检，检查其身体状况，并提供适当的保健指导。此外，我们将组织各类运动活动，如室内外游戏、舞蹈、体操等，帮助儿童锻炼身体，增强体质。
其次，我们将注重儿童的情感发展。我们将建立一个温暖、亲密的保育环境，与儿童建立良好的亲子关系。我们将鼓励儿童表达自己的情感，并尊重他们的感受。我们将开展各种情感教育活动，如情感表达游戏、情绪管理训练等，帮助儿童学会控制情绪，积极表达自己的情感。
第三，我们将注重儿童的社交能力。我们将组织各类团体活动，如集体游戏、合作绘画等，鼓励儿童与同伴互动，培养他们的合作精神和团队意识。我们将教授儿童基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等，培养他们良好的社交习惯。此外，我们还将组织一些社区参观活动，扩大儿童的社交圈子。
最后，我们将注重儿童的认知能力的培养。我们将通过各种游戏、故事、歌曲等活动，激发儿童的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、注意力和记忆力。我们将提供丰富多样的教具和材料，如拼图、积木、绘画工具等，鼓励儿童动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
总之，小班下学期的保育计划将全面关注儿童的身心健康、情感发展、社交能力和认知能力的培养。我们将提供一个安全、温暖、有趣的保育环境，激发儿童的学习兴趣和潜能，帮助他们全面发展。
小班下学期保育计划 篇二
本文将介绍小班下学期的保育计划。在小班的保育工作中，我们将注重培养儿童的自理能力、社交能力和创造力。
首先，我们将注重培养儿童的自理能力。我们将教授儿童基本的生活技能，如穿脱衣物、洗手、擦鼻涕等。我们将鼓励儿童主动参与日常生活活动，如整理书包、摆放玩具等，培养他们的自理意识和动手能力。我们还将组织一些实践活动，如植物养护、小动物照料等，让儿童亲身参与，学会照顾他人和环境。
其次，我们将注重培养儿童的社交能力。我们将组织各类合作活动，如小组游戏、集体讨论等，鼓励儿童与同伴合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。我们将教授儿童基本的社交礼仪，如礼貌用语、分享等，培养他们良好的社交习惯。我们还将组织一些社区参观活动，让儿童与外界接触，扩大他们的社交圈子。
最后，我们将注重培养儿童的创造力。我们将提供丰富多样的艺术材料，如彩色纸、颜料、粘土等，鼓励儿童进行自由创作。我们将组织各类艺术活动，如绘画比赛、手工制作等，激发儿童的想象力和创造力。我们还将组织一些科学实验活动，让儿童亲自动手，培养他们的观察力和实践能力。
总之，小班下学期的保育计划将注重培养儿童的自理能力、社交能力和创造力。我们将提供一个充满挑战和机会的保育环境，激发儿童的学习兴趣和创造力，帮助他们全面发展。
小班下学期保育计划 篇三
本学年小班段有1个班，共30名幼儿，其中男生18名，女生12名。由于小班幼儿年龄较小，来到陌生的幼儿园，见到陌生的老师和小朋友，在他们的心理上往往会产生不安全感，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必须要做好幼儿的生活适应工作。因此，我们通过开学初的新生家访以及幼儿入园一周的观察、熟悉，各班老师已对班级幼儿的性格、爱好、家庭环境及家教情况等方面有了初步的了解，并认真做好新生基本情况的统计。部分幼儿已上过托儿班或小小班，对集体生活有初步的经验，这些幼儿相对地在情绪表现上会比较稳定，能开开心心地上幼儿园，能在老师的提醒及鼓励下遵守简单的集体常规，愿意参加集体游戏活动，独立性、口语表达能力、自理能力都较好。随着现在家庭生活水平的优越化，社区文化氛围的影响渗透，尤其是现在家庭独生子女数居多，家长对幼儿早期教育关注度越来越高，因此幼儿基本上在经验感受及智力水平上打下了一个良好的基础，具有初步的学习欲望。但也出现了独生子女家庭教育观念影响下的诸多弊端，如娇气、依赖、任性、霸道等行为，幼儿存在动手能力差，坚持性差，还不是很能积极愉快地参与各项活动，幼儿良好的生活和卫生习惯有待于进一步培养。 我们将以《幼儿园教育指导纲要》、《福建省幼儿园教育指南》为依据，在学园及保教工作计划精神的指导下，强调发现学习，探究学习，努力营造平等交流，互助合作的氛围，让教师在学习研究中促进专业化成长。充分挖掘家长的教育资源，密切联系小班幼儿的生活实际，年段保教人员齐心协力、加强配合，与孩子共同探索，共同成长。
二、主要工作任务与措施
（一）保教工作
1．加强班级管理，保教并重培养幼儿良好的习惯
（1)增强保教意识，促进教师与保育员之间的配合。通过召开班务会，互相交流并根据本班实际，共同制定班级工作计划、班级常规，树立保教并重的意识，提高保教质量。
（2)各班抓好班级日常性保教工作，结合小班幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
（3)加强幼儿自理能力的训练，培养幼儿逐步学会简单的生活、学习技能，提高幼儿的独立性。
2．重视户外体育活动的开展，师幼互动促使幼儿的身体健康发展
（1）根据小班幼儿动作发展的特点，编排一套欢快活泼、富有童趣、形式新颖的幼儿模仿操，融入体育基本动作、歌表演、游戏等，提高幼儿参与的兴趣，促进动作的良好发展。
（2）充分利用户外场地、玩具等设施，开展丰富多彩的户外活动及体育游戏，实施分区共享，鼓励幼儿人人参与，保证幼儿活动时间和质量，促进幼儿身心健康发展。
3．开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的教育教学模式，努力营造宽松、和谐的学习氛围，突出活动的游戏性、操作性、灵活性，鼓励并提高幼儿积极主动地参与活动的能力，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面获得不同程度的发展。
4．优化班级活动环境，充分利用活动空间，有效发挥区域、自然角等的教育功能，激发幼儿对各种新事物的好奇心和求知欲，喜欢动手操作，培养幼儿的观察、交流和自主探索学习的能力。
5．丰富的年段活动，为每个幼儿提供大胆展示的空间
（1）结合教师节、国庆节、元旦、三八、重阳节等节日，开展“我爱老师”、“制作国旗”及亲子同乐游戏等活动，渗透幼儿品德教育，增强爱长辈、爱家及爱祖国的情感。
（2）开展每月一次的领域性年段活动，如儿歌朗诵、涂色展示、自理能力展示、唱歌展示、创意图形拼贴展示等，提高幼儿的口语表达、动手操作及表演能力，培养幼儿的自信心及胆量。
（3）组织幼儿参观宝源小区、理发店、超市等，并组织幼儿到小朋友家坐客，让幼儿感受幼儿园周围环境的美，学会观察、探索与交流，学会与人交往，拓宽幼儿的社会经验。
6、做好幼儿一日健康观察，在生活中、学习中、游戏中与幼儿建立平等、亲密、依赖的良好关系，合理疏导幼儿不良情绪情感；加强幼儿个别教育，做到及时观察、记录和阶段性的反思，营造温暖、和谐、宽松的教育氛围，促进幼儿身心健康发展。
（二）教研工作
1．建立良好的年段教研会议制度，通过学习、交流、反思等参与式研讨的形式，加强相关理论知识的学习，促使教师经常梳理自己的教学，调整自己的教学观念，改进自己的教学方法，提高自己的教育教学能力。
2．将“抓好班级常规管理”做为本学年教研重点，结合学习相关文章，通过阶段检查——阶段交流——小结与反思，有针对性地组织教师分析、研讨班级常规现状，并逐步提高班级常规管理成效。
3．加强创造性游戏、幼儿动作发展的研讨力度，发挥家园互动资源，从材料、内容、形式等方面入手，侧重理论与实践相结合，保教老师共同配合指导幼儿学会自主活动，培养参与活动的兴趣。
4．我们依据学园课题《主题背景下的美术教育活动》，拟定小班段的课题为《探索式的美术教育活动》，通过运用多样化的教学形式，挖掘各种的美工操作材料，感受美术活动中丰富的色彩，实现对内容、材料的优化选择和环境的合理创设，萌发小班幼儿对美术活动的兴趣调动其参与活动的积极性充分体验美术活动带来的快乐，促进其审美能力的发展。
（三）家长工作
1．期初新生全面家访，初步了解幼儿性格、爱好、家庭环境及家教情况等，与幼儿及家长建立友好关系，稳定幼儿情绪。
2．召开新生家长讲座及期初家长会，介绍小班幼儿发展目标和班级基本情况，宣传家园配合教育的重要性和必要性，促进家园教育同步。
3．各班设置“家长园地”专栏和班级博客，向家长介绍育儿新观念、新方法，班级教学动态，保能经验等，争取家长的支持与配合；鼓励家长撰写育儿心得，共同分享育儿经验。
4．配合学园选好各班家委会代表，举行家长学校专题讲座，让家长更好地了解幼儿园素质教育的重要性，增强参教意识。
5．定期填写《幼儿发展评估手册》及幼儿发展情况调查表，及时向家长反馈幼儿的阶段性表现，保证家园教育的一致性。
6．每学期举行一次家长开放日活动，为家长提供了解幼儿在园发展情况的机会，让家长进一步了解幼儿教育目标要求，达到家园教育的一致。
三、月份工作安排
九月份
1．各班进行班级环境创设，迎接学园评比
2．做好新生入园的接待工作，稳定幼儿情绪，进行期初安全教育
3．进行期初新生家访，各班召开家长会，选好家委会代表
4．编排早操，丰富户外玩具
5．制定年段、课题、班级工作计划及班级一日常规
6．开展《高高兴兴上幼儿园》主题教育活动
7．年段活动：参观宝源小区
十月份
1．举行“爱祖国”教育活动——涂色《彩色气球》
2．开展年段美术观摩推优活动
3．各班加强幼儿常规养成教育，做好日常检查交流
4．配合学园做好活动区环境创设的观摩、研讨
5．年段活动：儿歌朗诵
十一月份
1．继续做好各班美术区环境的创设
2．做好期中幼儿发展情况手册填写工作
小班下学期保育计划 篇四
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