染雾小班科学区域观察记录 篇一
在小班的科学区域观察记录中，我们主要关注了动物和植物的生长和变化。通过观察，我们能够更好地了解生物的特点和生命周期。
在观察动物方面，我们主要关注了蚕宝宝的生长过程。我们在区域的一角放置了一些桑叶，然后将蚕宝宝放在桑叶上观察。最初的时候，蚕宝宝是非常小的，它们会不停地吃桑叶，然后变得越来越大。我们每天都会观察它们的生长情况，并记录下来。几天后，蚕宝宝变成了蚕茧。我们也将蚕茧放在区域中观察。经过一段时间，蚕茧破裂，里面出来了一只美丽的蝴蝶。通过这个观察过程，小班的孩子们学会了关注生物的生命周期和变化。
在观察植物方面，我们主要关注了种子的发芽和植物的生长过程。我们在区域的另一角放置了一些植物种子，并给予适量的水和阳光。孩子们每天都会仔细观察种子的变化，并记录下来。几天后，我们看到了种子发芽的迹象。幼苗从土壤中冒出来，然后变得越来越高大。我们还观察了植物的根系和叶子的生长情况。通过这个观察过程，小班的孩子们对植物的生长过程有了更深入的了解。
在科学区域的观察过程中，我们不仅仅是单纯地观察，还进行了一些简单的实验。例如，我们对植物的生长环境进行了改变，看看它们对不同环境的反应。我们也尝试了不同的水量和光照条件，观察它们对植物生长的影响。通过这些实验，小班的孩子们学会了科学的探索和思考。
小班科学区域观察记录 篇二
在小班的科学区域观察记录中，我们主要关注了物体的性质和变化。通过观察和实验，我们能够更好地理解物体的性质和变化规律。
在观察物体方面，我们主要关注了物体的形状、颜色、质地等性质。我们在区域中放置了一些不同形状和颜色的物体，让孩子们观察并描述它们的性质。他们学会了用简单的语言表达物体的形状和颜色，并用手触摸物体来感受它们的质地。我们还进行了一些简单的实验，例如将冰块放在温水中观察它的变化，让孩子们学会了观察和描述物体的变化过程。
在实验方面，我们主要关注了物体的溶解和混合。我们在区域中放置了一些不同的物质，例如糖、盐、沙子等，然后让孩子们观察它们在水中的溶解情况。他们学会了观察和描述物质的溶解过程，并了解到不同物质的溶解性质不同。我们还进行了一些物质的混合实验，例如将沙子和水混合，让孩子们观察它们的变化。通过这些实验，小班的孩子们学会了通过实验来探索物质的性质和变化规律。
在科学区域的观察和实验过程中，我们注重培养孩子们的观察力和实验技能。我们鼓励孩子们主动提出问题和做出推理，培养他们的科学思维和探索精神。通过这些观察和实验，小班的孩子们对物体的性质和变化有了更深入的理解，并培养了对科学的兴趣和探索的能力。
小班科学区域观察记录 篇三
班级：小二班
日期：第二周
主题：亲亲一家人
执教：陈超
活动目标：
1、喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。
2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。
3、能遵守区域活动的规则
材料投放：
娃娃家：布娃娃、毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套，馄饨、自制面条、饺子等若干。品尝区，各市糖果盒、糖果、卡通茶杯若干。
小医院：医院套装玩具一套，自制盐水瓶若干，药瓶若干等
语言区：幼儿图书若干，幼儿活动材料1
美工区：幼儿活动材料《纸工》P2页，《红灯笼》，彩泥，蜡笔、画纸等
指导建议：
1、美工区：幼儿在做《纸工》《红灯笼》时，因为小班的小朋友接触剪刀剪纸还不是很多，教师在幼儿动手剪纸的工程中，要重点指导，并提醒幼儿使用剪刀时注意安全。幼儿做完成品时，要及时给予幼儿鼓励，提高幼儿以后做纸工的信心和兴趣
2、其他区域活动时，要注意每个区域的活动规则，并鼓励幼儿在区域中多说，和其他幼儿多交流。
观察原因
小班的幼儿在纸工游戏中，慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品，因为小班的幼儿手指灵活度还不够，大部分又是初次接触需要用剪刀的手工，所以我想让我们班的小朋友慢慢开始接触需要用剪刀帮助完成的纸工作品，慢慢培养孩子的动手能力。
观察记录
有而在听讲的过程中还是很认真，很投入的。可是在实际操作的时候，孩子的一些问题，而最大的问题就是，大部分孩子还不会用剪刀，而我在给他们做示范的时候，又恰恰忘了教他们如何正确使用剪刀，使他们本来就还不灵活的小手显得更加的笨拙，虽然有一部分的幼儿能完整的剪下需要的纸片，可是他们也没有正确的是用剪刀。
思考与对策
小班年龄段的孩子，在手指灵活度的方面还是欠缺的，他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成，所以需要做一些细致的游戏或动作都还不是很协调，特别是需要使用剪刀时，就很明显了。我觉得培养孩子的动手能力，不是只在纸工活动上，正确使用剪刀的方法也不是在课堂上完全能说明白的，除了在日常活动和交流中，指导幼儿正确使用剪刀外，还需要家长平时在家中能让孩子有目的地剪一剪，练一练，这样对孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展都有好处。
小班科学区域观察记录 篇四
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