染雾《春天的花儿》幼儿园大班科学教案 篇一
标题：认识春天的花儿
教学目标：
1. 认识春天常见的花朵；
2. 学习花朵的结构特点；
3. 培养观察和描述的能力；
4. 培养对花朵的保护意识。
教学准备：
花卉图片、玻璃花瓶、鲜花、放大镜、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾春天的特点，提问：“春天来了，我们看到了什么美丽的东西？”
2. 引导学生回忆上次的课堂活动，提问：“上节课我们了解了什么花儿？”
二、学习花朵的结构特点（10分钟）
1. 展示花卉图片，介绍不同种类的花朵，并让学生观察花朵的颜色、形状等特点。
2. 制作花朵模型，使用彩色纸、剪刀和胶水，让学生动手制作花朵的各个部分，如花瓣、花蕊等。
3. 让学生用放大镜观察花朵的细节，了解花瓣、花蕊等不同部分的功能。
三、认识春天常见的花朵（15分钟）
1. 给每个学生发放一束鲜花，让他们观察花朵的颜色、形状和气味。
2. 引导学生用彩色笔在纸上画出自己手中鲜花的形状。
3. 分享学生绘制的花朵图案，让他们互相欣赏。
四、培养观察和描述的能力（15分钟）
1. 让学生继续观察手中的鲜花，并用简单的语言描述花朵的特点，如颜色、形状、气味等。
2. 引导学生向全班分享自己观察到的花朵特点，鼓励他们用准确的词语进行描述。
五、培养对花朵的保护意识（15分钟）
1. 引导学生了解花朵的重要性，让他们明白保护花朵的意义。
2. 观察花朵的保护环境，引导学生讨论如何保护花朵，如不乱摘花、不乱扔垃圾等。
3. 让学生制作花朵保护标语，提醒大家保护花儿。
六、总结（5分钟）
1. 回顾今天的课堂活动，让学生总结所学的内容。
2. 鼓励学生表达自己对花朵的喜爱和保护的决心。
篇二
标题：用心感受花儿的美丽
教学目标：
1. 认识春天常见的花朵；
2. 了解花朵的生长过程；
3. 培养对花儿的欣赏和赏析能力；
4. 培养对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：
花卉图片、放大镜、播种土、花种子、花盆。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上次的课堂活动，提问：“上节课我们了解了什么花儿？”
2. 引导学生思考，“花儿是怎么长出来的？”
二、了解花朵的生长过程（10分钟）
1. 展示花卉图片，让学生观察花朵的外观特点，并引导他们思考花朵是如何生长的。
2. 利用放大镜观察花朵的细节，让学生了解花瓣、花蕊等不同部分的功能和作用。
三、认识春天常见的花朵（15分钟）
1. 展示不同种类的花卉图片，并让学生观察花朵的颜色、形状和气味。
2. 分组讨论，每组选择一种花卉，通过图片和描述，向全班介绍所选花卉的特点。
四、培养对花儿的欣赏和赏析能力（15分钟）
1. 给每个学生发放一盆花种子和花盆，引导他们动手种植花卉。
2. 每天观察花卉的生长情况，记录花朵的变化，并用简单的语言描述花朵的美丽。
五、培养对大自然的热爱和保护意识（15分钟）
1. 引导学生欣赏花朵的美丽，让他们明白保护花儿的重要性。
2. 讨论保护花儿的方法，如不践踏花朵、不乱摘花等。
3. 组织学生参与校园环境卫生整治活动，让他们亲身体验保护花儿的实际行动。
六、总结（5分钟）
1. 回顾今天的课堂活动，让学生总结所学的内容。
2. 鼓励学生用心感受花儿的美丽，并表达自己对花儿的热爱和保护的决心。
《春天的花儿》幼儿园大班科学教案 篇三
《春天的花儿》幼儿园大班科学教案
活动目标：
1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备：
1、场地布置（花仙子的花园）
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描述构思—情感激发
1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
2．幼儿观察、品尝花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
4．小结花的用途
提问：花还可以做什么？
（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）清香空气（6）可以美容……
三、创造花的艺术品
1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的'头箍是用什么做的？
2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3．幼儿绘画：花的礼物
4．幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）
