染雾幼儿园大班语言活动《龟兔赛跑》教案 篇一
标题：《龟兔赛跑：培养幼儿园大班语言表达能力的有趣活动》
引言：
《龟兔赛跑》是一篇经典的寓言故事，它不仅能够教育孩子们努力和坚持的重要性，还可以帮助他们发展语言表达能力。在幼儿园大班的教学中，我们可以利用这个故事进行一系列的语言活动，让孩子们通过角色扮演、讨论和创作等方式，提高他们的语言水平。
活动目标：
1. 培养孩子们的观察力和思考能力。
2. 提高孩子们的口语表达和听力理解能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和创造力。
活动准备：
1. 故事书《龟兔赛跑》。
2. 龟兔角色扮演服装和道具。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 纸张和彩笔。
活动步骤：
1. 角色扮演：让孩子们分成小组，每个小组选择一个孩子扮演龟和兔的角色，其他孩子扮演观众。学生们可以自己设计龟兔的服装和道具，并带上舞台表演。
2. 故事讲解：老师用简单的语言讲解《龟兔赛跑》的故事，让孩子们了解故事的情节和主要人物。
3. 绘画活动：让孩子们根据自己的理解，用彩笔和纸张画出自己心目中的龟和兔。鼓励孩子们用语言描述自己绘制的动物形象。
4. 讨论小组活动：将孩子们分成小组，让他们围绕故事的主题展开讨论。例如，他们认为龟兔赛跑的结果是否公平？为什么？他们认为自己更像龟还是兔？为什么？
5. 创作活动：让孩子们自己编写一个与故事有关的小短剧，可以是故事的延续或是故事中的一个情节。鼓励孩子们用自己的语言和表演方式来展示他们的创作。
6. 听力理解活动：老师读故事给孩子们听，然后提问相关问题，让孩子们通过听力理解来回答问题。
7. 总结活动：让孩子们用自己的语言总结这个活动的收获和感受，并鼓励他们互相分享。
结语：
通过《龟兔赛跑》这个有趣的故事，我们可以激发幼儿园大班孩子们的学习兴趣和思考能力。这个活动不仅能够提高孩子们的语言表达能力，还能培养他们的团队合作和创造力。希望这个活动能给孩子们带来快乐和收获。
幼儿园大班语言活动《龟兔赛跑》教案 篇二
标题：《龟兔赛跑：提高幼儿园大班语言理解能力的活动探索》
引言：
语言理解是幼儿园大班孩子们发展的重要一环。通过有趣的活动，我们可以帮助孩子们提高语言理解的能力。本教案将以《龟兔赛跑》为主题，通过故事讲解、角色扮演和游戏等方式，培养幼儿园大班孩子们的语言理解能力。
活动目标：
1. 提高孩子们对故事情节的理解和表达能力。
2. 培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和创造力。
活动准备：
1. 故事书《龟兔赛跑》。
2. 龟兔角色扮演服装和道具。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 游戏道具，如骰子、小动物玩具等。
活动步骤：
1. 故事讲解：老师用简单的语言讲解《龟兔赛跑》的故事，引导孩子们观察故事中的人物、情节和环境。
2. 角色扮演：让孩子们分成小组，每个小组选择一个孩子扮演龟和兔的角色，其他孩子扮演观众。通过角色扮演，让孩子们更深入地理解故事中的角色和情节。
3. 游戏活动：利用游戏道具，如骰子和小动物玩具，让孩子们模拟龟兔赛跑的情景。鼓励孩子们用语言描述游戏中的情景和规则。
4. 讨论小组活动：将孩子们分成小组，让他们围绕故事的主题展开讨论。例如，他们认为龟兔赛跑的结果是否公平？为什么？他们能想到其他的赛跑方式吗？
5. 观察绘画活动：让孩子们观察并描述故事中的场景和人物，然后用彩笔和纸张画出自己的观察结果。鼓励孩子们用语言描述自己绘制的场景和人物形象。
6. 听力理解活动：老师读故事给孩子们听，然后提问相关问题，让孩子们通过听力理解来回答问题。
7. 总结活动：让孩子们用自己的语言总结这个活动的收获和感受，并鼓励他们互相分享。
结语：
通过《龟兔赛跑》这个有趣的故事和相关活动，我们可以帮助幼儿园大班孩子们提高语言理解能力。这个活动不仅能够提高孩子们对故事的理解和表达能力，还能培养他们的观察力和思考能力。希望这个活动能够激发孩子们对语言学习的兴趣，并帮助他们在语言表达方面取得更大的进步。
幼儿园大班语言活动《龟兔赛跑》教案 篇三
幼儿园大班语言活动《龟兔赛跑》教案
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、教学挂图4幅
2、知识经验准备：《龟兔赛跑》
活动过程：
一、引出课题
师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？
兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？
师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：
（出示图1）
森林里在举行什么比赛?
谁在当裁判？
有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）
师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？
二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。
1、（出示图4）
师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？
谁得了第二？谁得了第三？
奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？
（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）
2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？
出示图2:，并提问:
这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？
这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？
兔子为什么要背着乌龟上坡？
图3:
这是下坡了，它们有时怎么做的？
乌龟是怎样帮助兔子的？
哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！
我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？
（幼儿集体讲述）
乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？
小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.
师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！
（幼儿讨论）
师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。
（幼儿集体讲述故事一遍）
三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。
师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为4、1、3、2）
师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。
集体讲述。
师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
附故事： 新《龟兔赛跑》
一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！
反思活动：
通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：
1、问题设计的有效性。针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。
2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。
3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的.东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。
设计意图：
幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来
小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
