染雾幼儿园拼音教案2《d，t，l》教学设计上 篇一
在幼儿园的拼音教学中，字母d，t，l是比较容易混淆的，因此需要设计一些有趣的教学活动来帮助幼儿记忆和区分这三个字母的发音和形状。
活动一：字母卡片游戏
1. 教师事先准备好一组卡片，上面分别写着字母d，t，l。
2. 将卡片打乱顺序，放在桌子上。
3. 请幼儿们一个个来抽卡片，并说出卡片上的字母的发音。
4. 如果幼儿说错了，可以让其他幼儿帮助他纠正。
活动二：字母迷宫游戏
1. 在教室的墙上或地板上，用彩色胶带画出一个迷宫，迷宫里面有很多d，t，l的图形。
2. 让幼儿们一个个走迷宫，同时边走边说出迷宫里面的字母发音。
3. 如果幼儿迷路了，可以让其他幼儿帮助他找到正确的路线。
活动三：字母比赛游戏
1. 将幼儿分成若干小组，每个小组站成一列。
2. 教师在每个小组前面放置一张写有d，t，l的卡片。
3. 教师喊出一个字母的发音，每个小组的第一个幼儿要迅速跑到卡片前，找到对应的字母。
4. 第一个找到正确字母的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
通过这些有趣的教学活动，幼儿们可以在游戏中轻松地学习和记忆字母d，t，l的发音和形状，同时也提高了他们的观察力和动手能力。
幼儿园拼音教案2《d，t，l》教学设计上 篇二
在幼儿园拼音教学中，字母d，t，l的发音和形状是孩子们容易混淆的部分。因此，在教学设计上需要特别注意如何帮助孩子们准确区分这三个字母。
活动一：听音辨字
1. 教师播放一段包含字母d，t，l发音的录音，并让孩子们仔细倾听。
2. 在录音结束后，教师提问孩子们听到了哪些字母的发音。
3. 孩子们可以举手回答，教师可以逐个点名让孩子们回答。
活动二：字母形状辨认
1. 教师事先准备好一些卡片，卡片上分别写着字母d，t，l的形状。
2. 将卡片放在桌子上，让孩子们仔细观察字母的形状。
3. 教师可以逐个指向卡片，让孩子们说出对应的字母。
活动三：拼音连连看
1. 教师事先准备好一些卡片，卡片上分别写着字母d，t，l的发音。
2. 将卡片打乱顺序，放在桌子上。
3. 让孩子们轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的字母发音相同，孩子可以保留这两张卡片。
4. 游戏结束后，拥有最多卡片的孩子获胜。
通过这些活动，幼儿们可以通过听音、观察形状和拼音连连看等方式来加深对字母d，t，l的发音和形状的认知。同时，这些活动也能激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动参与和动手能力。
幼儿园拼音教案2《d，t，l》教学设计上 篇三
幼儿园拼音教案精选2《d，t，l》教学设计（上）
教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。 教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 （三）教学声母d。 1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 2、教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的.口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 （2）书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。 （2）开火车读di的四声，组词读。 （四）做课中操。 （五）教学声母t
