染雾幼儿园大班《北京的金山上》教案 篇一
标题：探索历史文化的魅力——幼儿园大班《北京的金山上》教案
教案目标：
1. 培养幼儿对北京历史文化的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解北京的金山上的历史和文化。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 《北京的金山上》的图片和视频资料。
2. 幼儿园附近的一些历史文化景点的图片和资料。
3. 幼儿园的教室和户外环境。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）
教师可以通过展示《北京的金山上》的图片和视频资料来引起幼儿的兴趣。可以问一些问题，如：“你们知道北京的金山上是什么吗？”“你们想知道在金山上有什么有趣的事情吗？”引导幼儿思考和猜测。
2. 探索（20分钟）
带领幼儿一起去幼儿园附近的一些历史文化景点，如博物馆、纪念碑等。教师可以向幼儿讲解这些景点的历史和文化背景，并带领幼儿观察和感受。
3. 讨论（15分钟）
回到教室后，教师可以组织小组讨论，让幼儿分享他们在探索中观察到的有趣的事情和感受。教师可以引导幼儿提出问题，如：“你们看到了什么？”“你们对这些景点的历史和文化有什么想法？”鼓励幼儿积极参与讨论。
4. 制作展板（15分钟）
教师可以让幼儿分组制作展板，展示他们在探索中观察到的有趣事物和感受。幼儿可以用图片、绘画、文字等方式呈现。教师在制作过程中给予适当的指导和帮助。
5. 分享展板（10分钟）
每个小组可以轮流展示他们的展板，让幼儿分享他们的观察和体验。教师可以引导幼儿提出问题，如：“你们在制作展板的过程中有什么收获？”“你们觉得这些历史文化景点有什么特别之处？”鼓励幼儿积极分享和互动。
6. 总结（10分钟）
教师可以总结本节课的学习内容，让幼儿回顾他们对北京历史文化的探索和观察。教师可以提问一些问题，如：“你们对北京的金山上有了更深的了解吗？”“你们觉得历史文化对我们有什么影响？”鼓励幼儿思考和表达自己的观点。
幼儿园大班《北京的金山上》教案 篇二
标题：感受历史文化的魅力——幼儿园大班《北京的金山上》教案
教案目标：
1. 培养幼儿对北京历史文化的感受能力和情感体验。
2. 让幼儿通过参观历史文化景点，感受金山上的历史和文化。
3. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。
教学准备：
1. 《北京的金山上》的图片和视频资料。
2. 幼儿园附近的一些历史文化景点的图片和资料。
3. 幼儿园的教室和户外环境。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）
教师可以通过展示《北京的金山上》的图片和视频资料来引起幼儿的兴趣。可以问一些问题，如：“你们知道北京的金山上是什么吗？”“你们想知道在金山上有什么有趣的事情吗？”鼓励幼儿积极思考和表达。
2. 参观历史文化景点（30分钟）
带领幼儿一起去幼儿园附近的一些历史文化景点，如博物馆、纪念碑等。教师可以引导幼儿观察、感受和体验这些景点的历史文化氛围。可以组织一些互动活动，如观察、绘画、拍照等，让幼儿积极参与。
3. 制作手工艺品（20分钟）
回到教室后，教师可以组织幼儿制作与历史文化景点相关的手工艺品，如剪纸、面具等。教师可以提供一些材料和参考模板，鼓励幼儿发挥创造力，展示自己的想法和想象力。
4. 分享手工艺品（15分钟）
每个幼儿可以分享自己制作的手工艺品，并讲述与历史文化景点相关的故事和感受。教师可以引导幼儿提出问题，如：“你们在制作手工艺品的过程中有什么收获？”“你们觉得这些手工艺品和历史文化有什么联系？”鼓励幼儿积极表达和互动。
5. 展示和欣赏（15分钟）
将幼儿制作的手工艺品展示在教室里，让幼儿欣赏彼此的作品。教师可以引导幼儿欣赏和赞赏他人的作品，鼓励幼儿互相交流和分享。
6. 总结（10分钟）
教师可以总结本节课的学习内容，让幼儿回顾他们参观历史文化景点和制作手工艺品的经历。教师可以提问一些问题，如：“你们通过参观和制作，感受到了什么？”“你们觉得历史文化对我们有什么意义？”鼓励幼儿思考和表达自己的想法。
幼儿园大班《北京的金山上》教案 篇三
幼儿园大班《北京的金山上》教案
活动目标：
⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）
⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备；
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：
Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》
⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”
Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步，双手一切甩袖。
④双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤手上下甩袖，脚前后点地。
⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
Ⅴ.学习舞蹈。
⑴.幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
Ⅵ.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
Ⅶ.总结：
⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
Ⅶ.评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）
教学反思：
经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的'分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的
