染雾幼儿园大班美术活动《丛林迷彩》教案设计 篇一
标题：探索自然之美，创作丛林迷彩
教案设计：
一、活动目标：
1. 培养幼儿对丛林的兴趣，并通过创作丛林迷彩画作，增强幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对自然界多样性的认识和理解。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 准备丛林相关的图片和视频，以便引发幼儿的兴趣。
2. 准备绘画工具，如颜料、画笔、海绵等。
3. 准备画纸和画板。
4. 准备一些自然界动植物的图片，用于观察和参考。
三、活动过程：
1. 导入环节：
展示一些丛林相关的图片和视频，引发幼儿对丛林的兴趣，让幼儿感受大自然的美丽和多样性。
2. 观察与讨论：
给幼儿展示一些自然界动植物的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点和颜色。鼓励幼儿思考，为什么这些动植物在丛林中的颜色如此多样。
3. 创作丛林迷彩画作：
a. 给每位幼儿一张画纸和一块画板。
b. 引导幼儿选择一种自然界动植物作为创作对象，并用铅笔在画纸上描绘出它们的轮廓。
c. 鼓励幼儿观察自然界动植物的颜色，用不同颜色的颜料逐渐填充画纸，使画作更加丰富多彩。
d. 引导幼儿使用海绵或其他绘画工具，尝试使用点、线、面等不同的绘画技法，创造出丛林的质感和层次感。
e. 鼓励幼儿发挥想象力，在画作中加入一些丛林中其他的动植物，使画作更加生动有趣。
4. 展示与分享：
让每位幼儿将自己的丛林迷彩画作展示给其他幼儿观赏，并邀请他们分享自己的创作感受和想法。
五、活动延伸：
1. 组织幼儿参观学校附近的公园或植物园，让幼儿近距离观察不同的植物和自然景观，进一步加深对自然界多样性的认识。
2. 鼓励幼儿进行更多的自由绘画活动，创作出更多有关自然界的画作。
六、活动总结：
通过这个活动，幼儿不仅加深了对丛林的认识和理解，还培养了他们的观察力、表达能力和合作意识。通过创作丛林迷彩画作，幼儿不仅展示了自己的创造力，还进一步探索了自然之美。
幼儿园大班美术活动《丛林迷彩》教案设计 篇二
标题：感受大自然，创作丛林迷彩世界
教案设计：
一、活动目标：
1. 引发幼儿对大自然的兴趣，培养他们对丛林的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过创作丛林迷彩画作，让幼儿能够更好地表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过共同创作一个大型丛林迷彩画，增强幼儿的团队合作意识和合作能力。
二、活动准备：
1. 准备丛林相关的图片和视频，以便引发幼儿的兴趣。
2. 准备绘画工具，如颜料、画笔、海绵等。
3. 准备画纸和画板。
4. 准备一些自然界动植物的图片，用于观察和参考。
5. 准备一块较大的画布或纸板，用于集体创作。
三、活动过程：
1. 导入环节：
展示一些丛林相关的图片和视频，引发幼儿对丛林的兴趣，让幼儿感受大自然的美丽和神奇。
2. 观察与讨论：
给幼儿展示一些自然界动植物的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点和颜色。鼓励幼儿思考，为什么这些动植物在丛林中的颜色如此多样。
3. 创作个人丛林迷彩画作：
a. 给每位幼儿一张画纸和一块画板。
b. 引导幼儿选择一种自然界动植物作为创作对象，并用铅笔在画纸上描绘出它们的轮廓。
c. 鼓励幼儿观察自然界动植物的颜色，用不同颜色的颜料逐渐填充画纸，使画作更加丰富多彩。
d. 引导幼儿使用海绵或其他绘画工具，尝试使用点、线、面等不同的绘画技法，创造出丛林的质感和层次感。
e. 鼓励幼儿发挥想象力，在画作中加入一些丛林中其他的动植物，使画作更加生动有趣。
4. 创作集体丛林迷彩画作：
a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题，例如丛林中的动物、植物等。
b. 每个小组成员根据主题创作个人丛林迷彩画作。
c. 将所有个人的丛林迷彩画作拼贴在一块大型的画布或纸板上，形成一个大型集体创作作品。
五、活动延伸：
1. 组织幼儿进行丛林主题的舞蹈或剧场表演，让幼儿通过音乐和动作再次感受丛林的神奇与美丽。
2. 鼓励幼儿利用废物创造出丛林中的动物或植物模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、活动总结：
通过这个活动，幼儿不仅加深了对丛林的认识和理解，还培养了他们的观察力、表达能力和合作意识。通过创作丛林迷彩画作，幼儿不仅展示了自己的创造力，还通过集体创作体验了团队合作的乐趣。
幼儿园大班美术活动《丛林迷彩》教案设计 篇三
幼儿园大班美术活动《丛林迷彩》教案设计
活动来源
我园地处南京紫金山脚下，旁边的部队营房外观都是迷彩墙。每次散步到这里，孩子们就惊叹不已：“哇，好漂亮!”“墙上有绿色、黄色、黑色，还有浅黄色!”“好像解放军的衣服一样!”“像打仗的一样!”“我知道，这是迷彩墙。”
在回园的路上，他们仍然对迷彩墙念念不忘。路上有许多树叶，孩子们一边拾树叶，一边互相交流着：“我拾到了黄树叶。”“我拾到了绿树叶。”“我这是深褐色的。”“这些树叶的颜色好像迷彩墙上的颜色。”
孩子们的发现给了我很大启发。迷彩墙就是模拟自然中的颜色，以各种不规则的绿、褐、黑、黄色块相间，与周围的自然环境浑然一体，从而达到伪装。隐蔽的作用。想到此，我决定在迷彩墙下、大自然中组织一节有关迷彩墙的美术活动。幼儿园美术活动中“美”是体验，“术”是表现，两者必须和谐统一。因此我们首先要让幼儿在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和体验，然后再引导幼儿用各种自然物装饰迷彩墙，通过绘画、捏泥、粘贴等多种方式表现自己的感受和想法。
活动目标
1．欣赏迷彩中绿、褐、黑、黄色等不规则的花纹和图案，了解迷彩中花纹错位、变形的作用。
2．利用收集的各种颜色的树叶，学习用点、面、重叠、错位、变形的方法装饰迷彩墙。
3．积极大胆地参与活动，体验游戏活动的快乐。
活动准备
1．幼儿收集的各种颜色的树叶若干筐。
2．已掺水调和的泥巴4小桶。
3．纸板。
活动过程
一、观察、讨论迷彩墙的特点和作用
1．让幼儿观察墙面上的迷彩是由绿、褐、黑、黄等颜色组成的不规则图案。
2．请部分幼儿讲述迷彩墙的构成。
3．教师出示解放军身穿迷彩服在丛林作战的图片，让幼儿观察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：该环节从提取幼儿的生活经验入手，引导幼儿进入迷彩的世界，感受迷彩与背景色融为一体，从视觉上达到隐藏、伪装的效果。)
二、分组自由制作迷彩墙
1．利用孩子们熟悉的.动画故事创设游戏情境，激发幼儿制作迷彩墙的兴趣。
师：羊村村长慢羊羊打来电话说，灰太狼要开着侦察机袭击羊村，希望我们能帮助他们
由于有了前一环节的铺垫，孩子们纷纷说：“帮羊村做上伪装。”“给羊村做迷彩墙，灰太狼就发现不了。”
2．展示提前收集好的各种颜色的树叶，引导幼儿讨论怎样制作迷彩墙。
师：小朋友们收集了这么多的树叶，仔细看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墙呢?
3．幼儿自由分组，利用树叶、泥巴在提供的纸板上制作迷彩墙。
活动开始前，教师提出两点要求：每组幼儿拿到纸板后要分工合作，任务分好后开始创作；创作中要注意尽量不要把泥巴弄到身上(教师会提供水和抹布)。
活动开始了，幼儿围坐在迷彩墙附近的大片草地上，按照意愿自由分组，每组领取一张废旧纸板，然后开始商量各自要完成的任务。一名幼儿拿一支黑色水笔在废旧纸板上画出迷彩不规则图案，其他幼儿就开始往图案上粘贴树叶。用泥巴代替浆糊，既能粘贴树叶又能体验玩泥巴的乐趣，孩子们非常喜欢。
三、利用迷彩墙玩躲避游戏
1．创设“喜羊羊与灰太狼”的游戏情景。
教师扮演“村长”交代规则和玩法：羊妈妈不在家，小羊们在草地上玩耍。当灰太狼(配班老师戴着灰太狼的头饰)出现时，小羊们就在村长的带领下躲在做好的迷彩墙后面，用准备好的“石头”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。
2．分享合作游戏带来的快乐。
(分析：活动最后幼儿用自制的迷彩墙，躲避、迷惑灰太狼保护自己，既和开始部分相呼应，又最大限度地满足了幼儿喜爱游戏的心理需要。)
活动延伸
为进一步保持幼儿对各种迷彩的兴趣，班级开展了“迷彩创想”的区域活动，让幼儿制作各种迷彩面具、服装和道具等，并与角色游戏巧妙地结合，创设训练营的游戏情境，开展类似“真人CS”的游戏活动。
活动反思
对于部队幼儿园的孩子来说，迷彩并不陌生，但是真正对于迷彩的了解却并不多。教师利用孩子们的兴趣，鼓励幼儿观察周边的生态环境，并用美术的形式表现出来，可以激发幼儿热爱大自然的美好情感。
“丛林迷彩”整个活动可以切分为三个层面。
第一层面就是外观感知。充分调动孩子的兴趣直接感知迷彩的颜色和形状组和，并且结合季节的特征，巧妙地将各种颜色的树叶融入到“迷彩墙”构图中去，提高其学习的参与性。
第二层面就是利用自然物制作“迷彩墙”。初冬的树叶不同于其他季节，可以说是五颜六色。粘树叶的泥土也是随处可见。这些平时被人丢弃的材料成为了我们重要的教育资源。孩子们兴致勃勃地完成了自己的原创作品，并且亲手创设出游戏的环境——羊村的围墙。
第三层面就是了解迷彩墙的功用。通过孩子们感兴趣的动物，如喜羊羊、灰太狼，设计“喜羊羊与灰太狼”的游戏情节，让幼儿通过视、听、触觉、运动等方式充分感知、体验迷彩的功用，激发幼儿对丛林迷彩的兴趣和想象，从而使“丛林迷彩”的探索学习变得鲜活而有趣。
整个活动的难度并不大，重在突出幼儿的自身体验，较好地将树叶、泥土与幼儿的艺术活动结合在一起，满足了幼儿的创作需要。整个活动氛围轻松、有趣，幼儿专注度高。
